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小班游戲小兔和狼教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班游戲小兔和狼教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲小兔和狼教案1
活動目標：
1、 在感受音樂性質和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用 小樂器表現音樂。
2、 在玩游戲的過程中，(教案出自：屈老師教案網)創(chuàng)造性用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、 享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、 感知過不同兔和狼的律動。
2、 小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
一、 律動：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
①聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)
②聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發(fā)聲練習：
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小 兔 怎 樣 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老 狼 怎 樣 走， 兇 狠 狠 地 走，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
請 你 學 老 狼， 兇 狠 狠 地 走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。
四、新授：
(一)、在玩中進一步感受音樂性質：
1、 聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現，并引導幼兒說出音樂的.性質。
問：小白兔的音樂是怎么樣的?(
高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)
2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現角色的音樂形象。
①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。(幼兒聽音樂再練習)
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。
☆ 掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。╳ —
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動作)
A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。(為走做準備)
☆ 學做狼的動作。
A、狼是怎么樣走路的?動作是輕的還是重的?
(引導幼兒用 ╳ — 的節(jié)奏重重地學習狼走)
B、怎么樣才能表現出狼兇狠的樣子?
l 手是怎么樣的?(五指張開勾指成爪形)
l 眼是怎么樣的?(瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物)
l 來回怎么找?(東看看、西看看)邊說幼兒邊學做
l 臉上還有哪些地方表現狼很兇?(舌頭伸得長長的)
l 舌頭為什么要伸得長長的?(想吃小動物)
小班游戲小兔和狼教案2
活動意圖：
引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。
活動目標：
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。
2.在游戲中發(fā)現躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。
3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。
活動過程：
1.熟悉“森林”場景。
2.復習歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)
大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”
“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)
“那我們一起來試一試�！�(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)
4.完整游戲，了解規(guī)則。
(1)邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時，請老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)
“那狼來了應該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現呢?”
(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)
兔寶寶們，你們都想好躲的.地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�?”
不要躲到危險的地方注意安全。
5.游戲結束。
隨音樂邊跳邊退場。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班游戲小兔和狼教案3
活動設計背景
在集中培訓時，潘光玲老師說孩子學音樂就是玩音樂，孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學習音樂。由于是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現了學習是學習者主動構建的程，又符合孩子的年齡要求。
活動目標
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做游戲。
活動準備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
活動過程
(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的`音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學反思
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。
小班游戲小兔和狼教案4
活動目標：
1、在感受音樂性質和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現音樂。
2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1、感知過不同兔和狼的律動。
2、小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
一、律動：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發(fā)聲練習：
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
請你學老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐椤�
�、谶叧呑鰟幼�。
四、新授：
�。ㄒ唬�、在玩中進一步感受音樂性質：
1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現，并引導幼兒說出音樂的性質。
問：小白兔的音樂是怎么樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現角色的音樂形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。
掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）
A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動作的.節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。（為走做準備）
學做狼的動作。
A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用的節(jié)奏重重地學習狼走）
B、怎么樣才能表現出狼兇狠的樣子？
手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）
眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）
來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做
臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的）
舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。
當然，在活動中也存在著不足之處：
1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結束后應該小結，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。
3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術性語言。
在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。
小班游戲小兔和狼教案5
活動目標：
1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞創(chuàng)編動作，并能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。
3、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動過程：
一、導入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。
2、小朋友，這個故事好聽嗎?現在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎?
二、學習新課，并嘗試根據歌詞進行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)
3、引導幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細聽”的動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽�！鞍パ�!狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。
5、跟著音樂一起做動作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來玩?zhèn)�“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結束部分。
寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了!
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的`跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
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