四年級(jí)勞技教案（精選21篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的四年�?jí)勞技教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)勞技教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。
教材分析：
以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。
2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。
復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。
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1、觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的.用途。
2、我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。
3、生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？
播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。
4、人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。
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1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。
2、組織一次參觀訪問活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。
四年級(jí)勞技教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。
2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。
3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？
2.實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
3.給手套分類，填表。
二、指導(dǎo)縫制
1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。
2.縫制過程：
�。�1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過程。
�。�2）教師示范。
3.請(qǐng)學(xué)生說一說布手套的縫制過程及注意點(diǎn)：
�。�1）畫樣：在紙上畫出手的外形。
�。�2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；
�。�3）剪紙樣：在放出的.畫樣上沿邊仔細(xì)剪。
�。�4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；
�。�5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。
�。�6）縫邊：注意密而勻。
�。�7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。
4.學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。
三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)
1.分小組評(píng)議。
2.請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。
四、課外拓展
分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。
四年級(jí)勞技教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)用回針法，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。
教學(xué)難點(diǎn)：
用回針法縫沙包口。
教具準(zhǔn)備：
針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？
2、師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。
3、師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。
二、學(xué)習(xí)制作沙包
1、觀察沙包
教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。
2、學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。
3、學(xué)生帶著問題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。
教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：
�。�1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。
（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的'喜好設(shè)定沙包的形狀。
（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。
（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。
�。�5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。
�。�6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。
（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。
�。�8）用回針法縫合，注意針腳要密要?jiǎng)�，線要拉緊。
�。�9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子�？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。
�。�10）有問題的話針對(duì)不足修改。
學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。
4、學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。
三、總結(jié)交流
1、在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。
2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、實(shí)踐活動(dòng)
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。
板書：
3、縫沙包
裁好布料
朝里對(duì)折
回針縫合密勻緊
灌沙適度
縫口不留毛邊
四年級(jí)勞技教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3、通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
滌綸彩球的`制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教師準(zhǔn)備：
滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)過程：
一、搜集資料，課前感知。
1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。
1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)�？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來完成一件精美的作品，有信心嗎？
2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3、裝飾品展示。
�。�1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
�。�2）說說自己的感受。
三、小結(jié)
用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
四年級(jí)勞技教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的`輔助用品，抹布。
教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？
3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3．請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。
4．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
�。�1）浸泡時(shí)，滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
�。�2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
�。�3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
�。�4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
�。�5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
�。�6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
�。�1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
7．組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）
8．學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。
四年級(jí)勞技教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？
3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3．請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。
4．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的`幾種方法。
1．在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）
四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。
五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四年級(jí)勞技教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的.洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
2、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。
�。�1）、（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。
（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。
1．看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。
四年級(jí)勞技教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn):
能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。
教學(xué)過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學(xué)生看拖地板的`正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)。
介紹勞動(dòng)過程，展示家長評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。
四年級(jí)勞技教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
抹布，報(bào)紙，水盆等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
2、注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的'？
3、如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì)和感受。
四年級(jí)勞技教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品
教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。
提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？
師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的`？
學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。
二、教學(xué)泥制品制作過程
師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？
學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：
�。�1）你知道泥工用哪些材料嗎？
�。�2）你知道泥工用哪些工具嗎？
�。�3）你知道做一件泥制品的過程嗎？
請(qǐng)學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。
三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用
在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。
四年級(jí)勞技教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的`筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導(dǎo)制作
先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側(cè)。
3.插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
四年級(jí)勞技教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2．在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3．通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：喇叭束的制作，以及穿綁成型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：海綿紙、卡紙彩球成品四個(gè)�？�、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成4人一小組。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號(hào)筆或黑色筆、教科書。
五、教學(xué)過程
一）激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，六月份有一個(gè)重要的節(jié)日，你們一定都知道�？磥泶蠹叶己荜P(guān)注自己的節(jié)日。為了迎接兒童節(jié)的到來，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”�！景鍟n題】制作彩球
2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看【出示幻燈圖片】
3．看，多漂亮��！你有什么感想呢？
二）自研做法
1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看，我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！
2．學(xué)生個(gè)別交流：彩球有12個(gè)喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？
三）指導(dǎo)做法
1．第一步：畫�！景鍟袚Q投影】
首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。
注意：畫的時(shí)候，一定要把模板壓緊，不能移動(dòng)，要不然就畫不好了。
2．第二步：剪：【板書，切換課件】
接著按照畫下來的'線剪下來。
注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。
3．第三步：卷�！景鍟�，切換投影】
這一步是非常關(guān)鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個(gè)扇形都貼上。然后卷起來。
注意：有些同學(xué)喜歡把三個(gè)雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來�？谝淼么笠恍�，小了就撐不起來了。
4．第四步：穿�！景鍟�，切換課件】
取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對(duì)著同學(xué)。
然后取出一個(gè)喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個(gè)，前6個(gè)朝下穿，后6個(gè)朝上穿，有利于球形的形成。
5．第五步：壓。
取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時(shí)候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結(jié)，注意，結(jié)打得要大一些，以免掉下來。頭部打結(jié)，這樣，一個(gè)彩球就做好了。
注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些，以免脫落。
四）動(dòng)手制作
1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！
1）安全第一。在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對(duì)著別人；
2）分工合作。每個(gè)人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。
3）衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。
4）要做得又快又好。
2．學(xué)生制作，同時(shí)播放輕音樂。教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五）展示成果
1．讓我們看一看各組的成果。第x組最快，哪個(gè)組最好呢？討論一下。
2．好！今天，第x組獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，請(qǐng)x位同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)！
3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。
4．同學(xué)們的評(píng)價(jià)可真客觀。
六、課堂總結(jié)
今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會(huì)做出什么效果呢？只要我們勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請(qǐng)你在課后用新的方法制作一個(gè)彩球，用來布置我們的教室。
四年級(jí)勞技教案 13
【設(shè)計(jì)思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
通過實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標(biāo)：
通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的.自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
【課前器材準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬�、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺(tái)）
小朋友，不知你們平時(shí)有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞：紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
�。ǘ�、傳統(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：
紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）
�。ㄈ�、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦�。堪鍟暾n題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
（四）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
�。ㄓO(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）
3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。
5、、交流收獲，收集金點(diǎn)子
根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形
“□”形和“T”形
�。ㄎ澹�、學(xué)生成果展示
1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評(píng)比
�。�、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？
欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致
——……
2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說：我會(huì)釘，我能行！——回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理
【教學(xué)流程】
巧手大比拼（一）
現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—
巧手大比拼（二）
——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，成果展示——拓展延伸
四年級(jí)勞技教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
教材分析：
《溫馨可愛的.紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
能辨別不同材料制成的紡織品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、導(dǎo)入課文
1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？
（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？
2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？
（三）課外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
四年級(jí)勞技教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品
教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。
提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的.嗎？
師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？
學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。
二、教學(xué)泥制品制作過程
師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？
學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：
�。�1）你知道泥工用哪些材料嗎？
（2）你知道泥工用哪些工具嗎？
�。�3）你知道做一件泥制品的過程嗎？
請(qǐng)學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。
三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用
在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。
四年級(jí)勞技教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；
2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
材料準(zhǔn)備：幾個(gè)廢棄的'一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入：
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導(dǎo)入；
2、說說發(fā)現(xiàn)；
（二）嘗試制作：
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
�。ㄈ┓椒ㄒ龑�(dǎo)：
1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：
�。�1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？
�。�2）小組談經(jīng)驗(yàn)。
（3）你覺得哪一部分比較難做？
�。�4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？
2、小結(jié)。
3、欣賞作品，拓展思路。
（四）創(chuàng)新制作：
1、講清要求；
2、開始制作；
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、組織評(píng)價(jià)
2、小組投票。
3、宣布結(jié)果。
�。┩卣寡由欤�
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說感受。
四年級(jí)勞技教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、互查課前準(zhǔn)備
本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。
二、成品展示，激趣引入
教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨�。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。
三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。
可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：
�。�1）搓泥團(tuán)
（2）壓扁，捏凹成碗形；
（3）修齊邊口；
�。�4）用有齒刀刮光碗的.內(nèi)外壁；
�。�5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
�。�6）裝底圈
（7）用手蘸水磨光碗的表面。
四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作�？膳渖弦欢我魳�。
教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。
五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)
教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨�。問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
四年級(jí)勞技教案 18
教學(xué)準(zhǔn)備：
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
二、總結(jié)做法：
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？
�。▽W(xué)生討論制作方法）
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
三、學(xué)生動(dòng)手操作
�。ǜ餍〗M分工合作，教師巡視）
四、評(píng)比
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的'指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
六、拓展
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
四年級(jí)勞技教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。
2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：家用電器實(shí)物、遙控器和說明書。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。
四、教學(xué)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。
�。�1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價(jià)格買回電器，只會(huì)使用最簡(jiǎn)單的功能。
�。�2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。
�。�3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、分組討論，明確認(rèn)識(shí)、掌握閱讀重點(diǎn)。
�。�1）出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的`說明書文件收藏夾。
展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們?cè)诎惭b、使用、維修家用電器時(shí)，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個(gè)文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個(gè)好方法。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。
�。�2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會(huì)。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀家用電器使用說明書的重要性。
�。�3）了解說明書的主要組成部分。
學(xué)生歸納說明書中大體包括3個(gè)組成部分：一，安全注意事項(xiàng)。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點(diǎn)。
3、競(jìng)賽比拼，實(shí)踐操作。
（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進(jìn)而研究電視機(jī)的使用說明書。
�。�2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項(xiàng)目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項(xiàng)”。
（3）評(píng)比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。
�。�4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。概括要點(diǎn)并記錄下來。
�。�5）分組交流，匯總成一張總表。表揚(yáng)準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。
（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項(xiàng)，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。
4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。
（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。
（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生回家后運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導(dǎo)下邊閱讀邊動(dòng)手操作。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。
四年級(jí)勞技教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。
2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。
3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光
教學(xué)過程：
一、課程內(nèi)容說明：
師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。
二、了解紙的知識(shí)：
1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。
2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的`國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
�。�1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過長期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場(chǎng)革命。
紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國已發(fā)明了紙。
�。�2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；
待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器（竹簾之類）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。
�。�3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非�？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的人均消費(fèi)量。
�。�4）介紹幾種常用的紙：
書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。
三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：
1、紙工工具。
1）剪刀——最方便的裁剪工具。
2）美工刀——切刻的工具。
3）膠水——常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5）直尺——用來計(jì)算、刻和劃線的工具。
2、紙工制作符號(hào)。
紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）：
1）山線
2）谷線
3）剪切線
4）粘貼面
5）挖切
3、紙工的基本技法。
播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。
4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。
1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么
2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。
四年級(jí)勞技教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。
3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)：
造紙術(shù)是誰發(fā)明的？
早期的'紙是如何制造的？
2、投影儀出示各類紙工制作符號(hào)，指名說說意思。
3、說說有哪些紙工需要的制作工具？
二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：
1、師介紹紙工的幾種基本技法：
剪刻貼撕拼插卷編植
2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。
3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。
4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：
1）山線切折——在正面用針（或小刀）沿著山線符號(hào)劃線（如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的樣子。
2）谷線切折——先在谷線符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針（或刀）劃痕，最后折成正面相靠（背面朝外），形成像山谷形的樣子。
3）壓印法（以壓出凸起的魚眼為例）
選擇有圓孔的模板（也可用硬卡紙刻圓孔做模具），把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒（鋼筆圓形尾部也可），在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個(gè)身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。
5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。
6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。
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