一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-29 07:47:11 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案匯編十篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案匯編十篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、自主探索接水管的多種方法。

  2、樂意與同伴合作交流,嘗試用經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長、中、短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個(gè)。

  拼圖3張,小區(qū)模型樓房3幢;3盆水。

  活動(dòng)過程:

  1、拼圖接水管。

 。1)教師:今天周老師給你們帶來了3幅水管拼圖,可是它們亂了,請(qǐng)你們來把它們拼一拼。

 。ㄓ變悍殖3組,每組4人,拼一張水管拼圖)

 。ǚ治觯罕局滩膩碓从谏畹脑瓌t,我在活動(dòng)伊始就給孩子出示了幾張零散的拼圖,首先是激發(fā)起孩子對(duì)這些拼圖的興趣,讓孩子們以集體合作的形式來共同完成老師的要求,調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。)

  (2)介紹拼圖上面的pvc管和二通接頭。

  教師:你們的拼圖上有什么?(管子)這是什么管子?(pvc管)這是什么?(接頭,有兩個(gè)孔的是兩孔接頭)這些pvc管子和接頭可以連接嗎?你是怎樣連接的?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來做示范)教師總結(jié):管子和接頭相連接,通過旋轉(zhuǎn)接頭可以改變管子的方向(示范)(分析:在介紹和使用pvc管和二通接頭這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是讓孩子了解pvc管和二通接頭的特點(diǎn),這些材料都是幼兒生活中常見的,而且具有低結(jié)構(gòu)材料的特點(diǎn),既能引起幼兒探究的動(dòng)機(jī)和興趣,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索問題,又同時(shí)蘊(yùn)藏著豐富的教育價(jià)值。特別是讓幼兒上來嘗試接管的活動(dòng),即讓孩子知道怎樣將各節(jié)管子相連接,而且為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好有效的鋪墊。)

  2、玩接管游戲

  (1)教師:老師也給你們準(zhǔn)備了一些管子和接頭,請(qǐng)你們就按照這個(gè)圖上的畫面,將這段水管做出來。試一試吧。(幼兒分組按圖做水管)

  (2)教師:請(qǐng)你說一說,你們這組是用哪些東西來做的?用到了什么材料?

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了承上啟下的作用,即是對(duì)上個(gè)"拼圖"活動(dòng)的延續(xù),也是對(duì)"幫小區(qū)接水管"活動(dòng)的鋪墊,我先讓幼兒通過觀察,然后對(duì)著現(xiàn)成的"拼圖",嘗試拼裝相應(yīng)的水管實(shí)物圖,幼兒對(duì)動(dòng)手拼接水管特別感興趣,能主動(dòng)動(dòng)手操作,和同伴協(xié)商解決問題。在幼兒擺弄材料的過程中,教師發(fā)現(xiàn),有的幼兒拼出來的管子的長短是有出入的,但是老師并沒有直接的給指出來,而始終充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)支持者、合作者,在一旁暗暗觀察,用隱形的.指導(dǎo)語暗示幼兒,如"你覺得這樣對(duì)嗎?""仔細(xì)觀察一下,好像有一些不一樣的地方。"幼兒通過自我的檢驗(yàn),很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小錯(cuò)誤,然后及時(shí)的修正。)

  3、幫小區(qū)接水管

 。1)出示小區(qū)布局圖,有3棟樓房。

  教師介紹任務(wù):梅花小區(qū)已經(jīng)建好了,但是這三棟樓房的水管還沒接通,今天就請(qǐng)你們來做接水工,從這個(gè)地方進(jìn)水(樓房的上面),最后要讓水從一樓的水龍頭放出來(樓房的下面),你們可以用這些材料來做,但是水不能漏出來,試一試吧。(幼兒自己想辦法動(dòng)手操作)(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移,布魯納說過:"學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。"教師只是簡單交代了任務(wù),讓孩子們自己通過討論——研究——嘗試——再研究——在嘗試,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)很少,幾乎沒有,教師只是通過"中性的話語"來暗示幼兒,如"你們覺得這樣做可以成功嗎?來,自己嘗試一下吧!""哦,原來是這么回事呀,好試試看!""你們倆個(gè)人說的都有道理,試一試,誰的方法是最好的。"雖然,教師不做明確的知道,但是教師是隨時(shí)都在關(guān)注著每組孩子的發(fā)展動(dòng)向的,適時(shí)提出具有挑戰(zhàn)性的問題,放手讓孩子們?nèi)ニ伎肌⒉僮。?/p>

  (2)展示成果,相互參觀,互相驗(yàn)證。

  教師從3棟樓房的頂部灌水,看看是不是都成功了,如有不成功的,大家可以幫助他們一起尋找問題出在什么地方。(再次驗(yàn)證)(分析:在以往的活動(dòng)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),都是以老師的評(píng)價(jià)為主導(dǎo),孩子是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,今天,我們可以看到,孩子完全站在了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者的地位,通過讓孩子互相觀摩,互相討論,互相學(xué)習(xí),這樣習(xí)的本領(lǐng)才是自己的。可以驚喜的看到,每個(gè)孩子在看到其他組的接水管的小區(qū)時(shí),表現(xiàn)出十分的興奮,小嘴巴嘰嘰喳喳的評(píng)論著其他的組與自己組的不同,在最后接水這個(gè)環(huán)節(jié)更是將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,看到本組的小區(qū)的水管接水成功后,無不發(fā)出歡呼雀躍之聲,激動(dòng)的心情無以言表。如果遇到不成功的哪一組,老師就立即組織所有的孩子一起來思考,問題出在什么地方,怎樣來解決這個(gè)問題,大家集思廣益,問題能很快的解決。)

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:今天,我們做了小小接水工,接水工的本領(lǐng)還真大,可以將這些零碎的水管接起來,為大家服務(wù),以后我們還有學(xué)更多的本領(lǐng)為大家服務(wù)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的管子。

  2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

  3、每人一張記錄表、筆。

  4、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西,看看是什么?

  (幼兒回答)

  教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

  二、基本部分。

  1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

  (1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。

  教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

  請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

  (2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

  教師:你觀察的管子是什么樣的'?

  (幼兒回答)

  2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測。

  教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

  (2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

  教師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>

  3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  (2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

  教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

 。喝绻茏涌诒任锲反,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

  (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。

  教師:請(qǐng)小朋友們想一想,平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

  (4)管子的共同特性。

  教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

  (幼兒,教師幫助語句)

  4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

  教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

  (幼兒回答)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:好的,今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)記錄下來。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

  2.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子(一個(gè)內(nèi)有黃豆、米,一個(gè)沒有;兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好);黃豆、沙、米、紙等若干,勺子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩:發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子的不同之處。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)瓶子,提問:它們一樣嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子,發(fā)現(xiàn):一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音,一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。

  3.集中家里:為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢?

  引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察,了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而沒有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。

  二、做一做:嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

  1.提問:有什么辦法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”(發(fā)出聲音)?

  2.出示黃豆、米、沙和小勺子,與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”:擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。

  3.幼兒探索、操作:幼兒自由選擇蠶豆、米等,用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙,然后擰上瓶蓋。

  4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖,試一試是否能發(fā)出聲音。

  5.交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶子發(fā)出聲音了嗎?

  三、猜一猜:探索將不同的材料放入瓶寶寶中,然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  1.幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

  引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽,比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

  2.指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音:

  引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的`不同:第一次在瓶子里放了什么?這一次又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。

  協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來,集體驗(yàn)證。

  四、唱一唱:體驗(yàn)成功的樂趣。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動(dòng)瓶子的力度。

  2.幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》,并搖動(dòng)瓶子為音樂伴奏。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解日常生活中浪費(fèi)行為帶來的后果。

  2.初步建立不浪費(fèi)的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《小心,不要浪費(fèi)》圖片、日常生活中人們浪費(fèi)的照片若干。

  活動(dòng)過程:

  閱讀《小心,不要浪費(fèi)》的圖片,讓幼兒明白浪費(fèi)帶來的后果。

  1.觀察“水篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──圖片里的小女孩在做什么?

  ──她在刷牙的時(shí)候水是開著還是關(guān)著?

  ──水龍頭下面這么多的.杯子代表什么意思?

  2.觀察“電篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──小女孩要出去玩啦,她把一件什么事忘記了呢?

  ──如果就這樣出門了,會(huì)有怎樣的后果呢?

  3.觀察“紙篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──畫面右邊的小女孩在做什么?

  ──為什么畫面上會(huì)有這么多樹?

  觀看各種生活中常見浪費(fèi)行為的照片,引導(dǎo)幼兒說出其他類似的浪費(fèi)現(xiàn)象。

  ──照片有哪些浪費(fèi)的行為?你覺得這樣為什么不對(duì)?

  ──你還見過類似的浪費(fèi)行為嗎?都是些什么呢?

  請(qǐng)幼兒自主觀察《小心,不要浪費(fèi)》圖片,引導(dǎo)幼兒說一說要怎樣做到不浪費(fèi)。

  ──你刷牙的時(shí)候,是一直開著水嗎?以后要怎么刷呢?

  ──你出門時(shí)會(huì)記得關(guān)燈嗎?以后出門要提醒爸爸媽媽什么?

  ──你畫畫的時(shí)候,是不是只畫一面呢?以后畫畫呢?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本次活動(dòng)是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)身體》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然,孩子們對(duì)圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動(dòng)前我對(duì)幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解,得知孩子多數(shù)對(duì)圖形都能說出名稱,但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處,孩子幾乎說不出來。于是,針對(duì)孩子不明白的這些問題,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.用比較的'方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

  2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。

  3.體驗(yàn)伙伴合作的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

  2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份,放入篩子里。

  3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家,幼兒作業(yè)一份,水彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師:剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶,想和大家交朋友,小朋友愿意嗎?(愿意)

  二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

  1.教師出示圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。

  教師:小朋友你們真棒,那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。(皮球、餅干、扣子等)

  2.教師出示橢圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。

  教師:小朋友你們真棒,也認(rèn)識(shí)橢圓形。那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。(雞蛋、西瓜、鏡子等)

  3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

 、俳處煟赫(qǐng)小朋友到桌上的篩子里,每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小朋友:一個(gè)長,一個(gè)短,一個(gè)扁、一個(gè)胖。

 、诮處煟簡l(fā)小朋友用上下、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的,橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。

 、劢處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,是身體看上去像橢圓形。

  ④啟發(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。

  4.教師用比較急的語氣說:“哎呀,還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶!

  ①教師出示半圓形寶寶。問幼兒:這是什么形狀?你們?cè)谀囊姷竭^?

  ②請(qǐng)小朋友到桌上的篩子里,每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。(知道半圓形是圓形的一半)

 、壅(qǐng)幼兒用手中的圓形變變半圓形。(幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形)

 、芙處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。(如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀。)啟發(fā)幼兒想出更多的辦法來。

  5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

  教師:孩子們,圖形寶寶出來這么長時(shí)間了,它們的媽媽該著急了,我們趕快送它們回家吧!

  教師講解要求。送完后請(qǐng)能力教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。

  三、給圖形涂色

  1.教師:孩子們我這兒有一些圖形寶寶,因?yàn)闆]有穿著好看的衣服,它們都很傷心。你們?cè)敢鈳椭鼈兇┥掀恋念伾珕幔坑變海涸敢狻?/p>

  2.教師講解要求:在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。

  3.幼兒涂畫,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  4.幼兒作業(yè)完畢,進(jìn)行講評(píng)展示。

  【活動(dòng)延伸】

  1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

  2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)分析:

  春天來了,我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢?引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,知道影子是物體擋住光線而形成的。

  2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂趣,拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

  3、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒、

  活動(dòng)過程:

  一、室外活動(dòng),玩影子

  1、踩影子。

  2、藏影子。

  師:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來,不讓別人踩上呢?

  幼兒有的跑到大樹底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墻角……

  小結(jié):影子是物體擋住光線而形成的。

  二、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)影子

  1、在教室里蒙上窗簾,布置暗室

  黑黑的地方,什么也看不到,也沒有影子。

  2、幼兒人手一份手電筒

  打開手電筒,把一束光線投射到墻壁上,沒有看到任何影子。

  3、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

  照射到別人身上,把自己的手擋在手電筒前,把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。

  4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的`?

  有光、有物體擋住光線,才能產(chǎn)生影子。

  三、玩手影游戲,感受影子帶來的樂趣

  1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

  2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

  課后延伸活動(dòng),畫影子:做個(gè)觀察記錄,每天不同時(shí)段去觀察,畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動(dòng)過程中所出現(xiàn)的不同變化。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護(hù)水稻,愛惜糧食。

  2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

  今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來猜一猜。

  2、出示水稻圖片

  提問:

 。1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長在水里的,所以它才叫水稻)

 。2)你們看稻穗上一顆一顆成串的.是什么?(稻谷)

  (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

 。4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

 。5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。

  教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

  師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

  3、玩草墊

 。1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?凑l玩的方法多。

  (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

  (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

  延伸活動(dòng):

  活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

  活動(dòng)反思:

  本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。

  從整體教學(xué)效果來看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

  活動(dòng)過程

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請(qǐng)兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的`?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  活動(dòng)延伸

  喝熱熱的牛奶

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)時(shí),我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵(lì)嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽用語言描述。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大水盆,瓶子,記錄紙

  活動(dòng)過程:

  1、利用提供的材料自由玩水:玩過水嗎?喜歡玩水嗎?以前用什么材料玩過水?

  提出要求:兩個(gè)人一組,用瓶子玩玩水,注意不把水潑在身上,玩水時(shí)眼睛注意看,你能發(fā)現(xiàn)什么?(瓶子是漏水的,瓶子中間有小洞)

  2、用手絹擦干手,談話交流自己的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄓ變嚎赡軙(huì)有多種發(fā)現(xiàn):瓶子上有洞,水不到小洞就不會(huì)漏水;瓶子裝滿水以后就會(huì)沉到水底,空的時(shí)候會(huì)在水上飄;瓶子放進(jìn)水的時(shí)候有許多水泡跑出來等等)

  3、教師操作演示:給瓶子灌水——水從小洞里噴出來

  提問:(1)水從瓶子上的小洞里噴出來,象什么?

 。2)水噴出來的時(shí)候你能發(fā)現(xiàn)什么?(水噴出來的時(shí)候離瓶子越來越近,水噴出來的速度越來越慢)

 。3)瓶子里的水有什么變化?(水越來越少)

  小結(jié):瓶子里的水越來越少,水噴出來的速度越來越慢,水噴出來時(shí)距離瓶子越來越近。

  4、出示瓶子(有兩個(gè)洞),這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞,這兩個(gè)洞里都會(huì)有水噴出來,你猜一猜這兩個(gè)洞里噴出來的水會(huì)怎么樣?

  鼓勵(lì)幼兒大膽猜測:你是怎么想的?猜猜哪個(gè)洞的水會(huì)噴得更遠(yuǎn)?把猜測結(jié)果記下來:

 。1)出示記錄紙,想想猜的.結(jié)果記在哪一欄?(問號(hào)表示動(dòng)腦筋,想一想;小手表示動(dòng)手試一試。)

 。2)小朋友們都不會(huì)寫字,你有什么好辦法記錄?(鼓勵(lì)幼兒自己想辦法記錄)

 。3)請(qǐng)小朋友根據(jù)記錄說說自己的猜想結(jié)果。

  5、動(dòng)手試一試,驗(yàn)證猜想結(jié)果:想一想,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣?

 。1)兩人一組,動(dòng)手驗(yàn)證,并記錄驗(yàn)證結(jié)果,根據(jù)記錄說說哪個(gè)噴得遠(yuǎn)。

 。2)討論:為什么下面的洞會(huì)噴得更遠(yuǎn)?

  小結(jié):上面的洞離水位近,水少,力量小;下面的洞離水位遠(yuǎn),水多,力量大。這種力量叫“水壓”,下面的洞水壓大,水噴得快,所以下面的洞就噴得遠(yuǎn)。

  教師演示:誰噴得遠(yuǎn)。(請(qǐng)小朋友說說原因。)

  小結(jié):今天我們做了一個(gè)“誰噴得遠(yuǎn)”的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的,所以我們猜想以后一定要做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,看看我們的猜想是不是對(duì)的。

  活動(dòng)反思:

  幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量,而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對(duì)折和長邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。

  2.能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

  3.愿意參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌(包括長邊、短邊對(duì)折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、玩一玩,引出活動(dòng)內(nèi)容

  教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。

  兒歌內(nèi)容:一門開開進(jìn)不來,二門開開進(jìn)不來,三門開開進(jìn)不來,四門開開進(jìn)不來,五門開開我進(jìn)來。

  指導(dǎo)語:打開我的五指門,里面藏著什么?

  二、比一比,了解撲克牌的外部特征

  指導(dǎo)語:仔細(xì)看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

  教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

  指導(dǎo)語:撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)“比大小”的游戲吧。

  如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的牌比我大,請(qǐng)你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的.要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。

  三、試一試,讓撲克牌站起來

  指導(dǎo)語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

  幼兒嘗試,教師觀察,及時(shí)肯定幼兒的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

  指導(dǎo)語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

  幼兒再次探索,教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長邊對(duì)折”。

  四、搭一搭,感知長邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同

  1.出示長邊、短邊對(duì)折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

  指導(dǎo)語:老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

  請(qǐng)兩名幼兒分別用長邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。

  小結(jié):搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

  2.嘗試用長邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。

  3.搭高樓比賽,比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

  指導(dǎo)語:我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽,同等時(shí)間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰就是我們班的搭樓高手。

  幼兒比賽,教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。

  五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

  1.“刮牌”表演。

  指導(dǎo)語:石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。

  2.欣賞變魔術(shù)視頻,結(jié)束活動(dòng)。

  指導(dǎo)語:撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢,我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)活動(dòng)教案08-06

【精】科學(xué)活動(dòng)教案01-05

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案01-13

【薦】科學(xué)活動(dòng)教案01-14

科學(xué)活動(dòng)教案【熱】01-14

科學(xué)活動(dòng)教案【精】01-08

科學(xué)活動(dòng)教案【熱門】01-17

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案01-17

科學(xué)活動(dòng)教案【薦】01-16

【熱】科學(xué)活動(dòng)教案01-16