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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-01 10:53:32 教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文集錦六篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案范文集錦六篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  主題目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師,熟悉老師,體會(huì)老師的愛。

  2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的,就象大朋友一樣,消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的.陌生感、畏懼感,拉近師生之間的距離。

  3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師,尊敬老師的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、錄像導(dǎo)入

  1、前天,我去采訪了一年級(jí)的王老師,并把她一天的工作拍攝了下來,你們想看看嗎?

  2、學(xué)生觀看錄像。

  二、討論交流

  1、王老師這一天做了什么?

  2、了解了王老師一天的工作,你有什么想說?

  3、你還想了解哪些老師一天的工作?

  4、你打算怎么去了解?

  5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流,采訪。

  6、匯報(bào)采訪情況。

  7、讀兒歌:《老師引我過小橋》

  三、活動(dòng)延伸

  1、看到老師這么忙碌,我們能做點(diǎn)什么?

  2、我們要怎樣做,老師才會(huì)笑得更開心呢?

  3、訪問老師,聽聽老師的心里話。

  4、開展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:音的高低

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)音的高低。

  教學(xué)難點(diǎn):辨別音的高低。

  解決手段:

  1、做小實(shí)驗(yàn)。(實(shí)踐法)

  2、模仿動(dòng)物的叫聲。(對(duì)比法)

  3、敲音條。(聽辨法)

  教材分析:

  音的高低是音樂八個(gè)要素之一,而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識(shí)音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片

  2、打擊樂器

  3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

  4、投影機(jī)

  5、鋼琴

  6、水杯二個(gè)

  7、音條

  8、國(guó)旗一面

  教學(xué)過程:

  1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)

  2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p:

 。1)用強(qiáng)(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

 。2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動(dòng)作。

  3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。

  4、用編一句兒歌。

  如:小白兔真可愛

  方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

  5、做實(shí)驗(yàn):

  實(shí)驗(yàn)一:用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂知識(shí)《音的高底》。

  方法:用二個(gè)杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中,出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水,另一個(gè)杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的'高低。)

  實(shí)驗(yàn)二:辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。(讓學(xué)生敲)

  實(shí)驗(yàn)三:辨別音條的高低。(讓學(xué)生敲)

  實(shí)驗(yàn)四:辨別等級(jí)牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)

  6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)

  7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。

 。1)給歌曲中最高音插上國(guó)旗,給最低音插上少先隊(duì)員。

 。2)進(jìn)行愛國(guó)旗教育。

 。3)聽到高音舉起雙手,聽到低時(shí)垂下雙手。

  8、小結(jié):(由學(xué)生回答)

 。1)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂知識(shí)??D?D音的高低。

  (2)大音條聲音低,小音條聲音高。

 。3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。

 。4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。

  9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  完成“語文天地”2、4、5、6題

  教學(xué)過程

  一.第2題 自己拼一拼、指名拼這些音節(jié) 同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪? 抄寫音節(jié)

  二.第4題 聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的'規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說,注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

  三.第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對(duì)學(xué)生的回答不能要求過高,只要學(xué)生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。

  四.第6題 分段朗讀 思考:丁丁寫字不好是因?yàn)槭裁矗?后來他是怎樣把字寫好的?

  五.自評(píng)

  六.總結(jié)

  課后札記: 學(xué)生對(duì)于這組練習(xí),出錯(cuò)較少,只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱,說不清楚,但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平,要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的'欲望更強(qiáng)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們想玩扔紙飛機(jī)嗎?你們?cè)谕骘w機(jī)的時(shí)候,最希望的是什么?

  好,下邊我找兩名同學(xué),你們倆比一比,大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)?

  !同學(xué)們看見了嗎?不管他們的飛機(jī)飛得多高,多遠(yuǎn),最后它們總是會(huì)掉下來落在地上,想知道這是為什么嗎?你們讀懂今天的課文,就知道了。板書課題。

  [興趣是最好的老師,學(xué)生愛玩飛機(jī),因而以此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),激發(fā)她們的求知欲。]

  2、閱讀、識(shí)字、感悟。

  (1)自由讀課文,提出要求。

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。

  [明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

 。2)同桌或小組自學(xué)生字。

 。3)檢查自學(xué)效果。

  指名讀生字組詞,讀詞語。

 。4)說說這篇課文有多少個(gè)自然段?

 。5)你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段?

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  [教學(xué)要求]

  1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  3.通過指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生做到:讀書寫字時(shí)身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點(diǎn)范圍內(nèi),眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,始終做到坐姿端正,讀書時(shí)要使視線與課本平面所成的夾角接近直角:寫字時(shí)左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習(xí)本平面成6()‘左右的夾角。握筆時(shí)食指較大拇指稍低,握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1.幻燈片。

  2.掛圖。

  一、導(dǎo)人新課小朋友們,我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了,知道了讀書寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì),知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆。但這還不夠,還要進(jìn)一步鞏固,形成習(xí)慣才行。只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護(hù)視力,促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)。

  二、看圖說活請(qǐng)小朋友把書打開到第2頁(yè),從上往下看,說說圖上有什么人,他們?cè)诟墒裁?/p>

  三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)

  1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢(shì)歌》,歌唱的是我們寫字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢(shì)歌》。

  2.逐句出示《寫字姿勢(shì)歌》,結(jié)合看圖,訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

  (1)投影映示第1頁(yè)最下面的—一幅圖,同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書,約——尺”。

 、僬(qǐng)小朋友看這幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

 、谏蠈W(xué)期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點(diǎn)的地方,請(qǐng)小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達(dá)到要求;

  ③同座互查,教師巡查,糾正錯(cuò)誤;

  (2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

 、冱c(diǎn)名說。

 、谡(qǐng)小朋友按要求做,同座互查。

  (3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:

 、倌膫(gè)小朋友來說說,這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么?寫字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?

 、邳c(diǎn)名說。

 、壅(qǐng)小朋友按要求做,老師巡查。

  (4)寫字時(shí)該怎樣握筆呢?請(qǐng)小朋友們看書上第3頁(yè)最上面的小朋友是怎樣握筆的。

 、賹懽钟糜沂治展P,握筆時(shí),壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作,讓學(xué)生也做一做。教師巡查,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,予以糾正;

 、谖展P的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友們看第1頁(yè)中間的圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點(diǎn)名說。請(qǐng)小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點(diǎn)的`地方用橡皮筋或水彩筆做上記號(hào)。

 、墼俅斡(xùn)練握筆姿勢(shì),教師巡查,糾正錯(cuò)誤。同座互查。

  (5)寫字時(shí),左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序”。點(diǎn)名說。

  (6)訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

  請(qǐng)小朋友按照《寫字姿勢(shì)歌》的要求去做,看誰做得好。

 、僬(qǐng)小朋友讀兒歌。

  ②同座小朋友拿出本子、鉛筆,擺好寫字姿勢(shì),同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

  3.評(píng)析錯(cuò)誤寫字姿勢(shì):下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)老師,說說圖上的小朋友錯(cuò)在哪里,投影映示:胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點(diǎn)離筆尖過近或過遠(yuǎn)等。

  四、找出相通處,訓(xùn)練讀書姿勢(shì)

  1.投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。請(qǐng)小朋友想和寫字姿勢(shì)有什么相同或相近的地方。

  2.點(diǎn)名說。

  3.小結(jié):讀書和寫字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方。

  4.復(fù)習(xí)《讀書姿勢(shì)歌》,投影顯示,齊讀。

  5.小朋友們能按要求做嗎?請(qǐng)小朋友們擺好讀書姿勢(shì),教師巡查,同桌互查,糾正錯(cuò)誤。

  五、舉行讀書寫字儀式,再次訓(xùn)練讀寫姿勢(shì)

  1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢(shì),知道該怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學(xué)習(xí)過程中,小朋友們就要按要求去做,注意讀寫姿勢(shì),讀好書寫好字。(板書:讀書寫字)請(qǐng)小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢(shì)歌》。

  2.老師請(qǐng)小朋友們先擺好讀書姿勢(shì),再做寫字姿勢(shì),看誰做得好。(教師巡視,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。)

  六、總結(jié)

  1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢(shì),在家里也要注意。

  3.發(fā)讀寫姿勢(shì)檢查表,要求家長(zhǎng)填寫

  附:讀書、寫字姿勢(shì)歌

  讀書姿勢(shì)歌寫字姿勢(shì)歌

  學(xué)寫字,重姿勢(shì)讀書時(shí),要做到:

  眼離書,約一尺眼離書本要一尺

  胸與桌,離—拳腳放平,背挺直

  離筆端,約一寸胸離桌子約—拳

  臂肩腳,要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿

  用左手,輕按本還要稍稍向外斜

  學(xué)用品,放有序書本用具放有序

  記得牢,學(xué)鞏固條條要求須牢記

  好習(xí)慣,早養(yǎng)成還要天天堅(jiān)持練

  終身益,受無窮

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書6869頁(yè) 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感知數(shù)學(xué)在生活的作用。

  2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí),體驗(yàn)和同伴的合作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,感受統(tǒng)計(jì)思想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過學(xué)生合作找到解決問題的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  將學(xué)生分成若干小組,讓學(xué)生自主給小組命名。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出統(tǒng)計(jì)

  師:小朋友,你們喜歡過生日嗎?今天,森林里的大象家也舉行了一個(gè)生日宴會(huì)。看,它來了

 。娔X顯示大象及錄音:小朋友們好!今天是我的生日,我非常高興。我邀請(qǐng)了許多客人來我家做客。瞧,他們來了)

  師:你們想知道什么?

  下面讓我們看看大象家來了哪些客人呢?各有幾只?你是怎么知道的?

  [設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生熟悉的生日宴會(huì)引入新課,讓學(xué)生自主提出問題,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。]

  二、分組整理,探索方法

  下面讓我們來分一分、排一排,看哪個(gè)小組能一下就能清楚的知道來了那些客人,各有幾只?(每小組一幅圖,圖上小動(dòng)物可以取下)

  小組合作、討論、操作。

  將各小組的`作品貼在黑板上,師:小朋友,你們覺得哪一小組排得最整齊、最漂亮?

  教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組五角星。

  師:看了這張圖,你能知道些什么?(如:小狗有4只;小猴有5只;小猴和小狗一共多少只?

  [設(shè)計(jì)意圖:初步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。通過學(xué)生相互間的評(píng)價(jià),提高學(xué)生的審美能力。并以開放的問題你能知道些什么?培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、收集信息的能力。]

  小結(jié)揭題:小朋友這么多的發(fā)現(xiàn),都是通過自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過程叫做統(tǒng)計(jì)(板書)。

  三、鞏固提高,拓展應(yīng)用

  1、整理鮮花

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道了大象家來客人的情況,下面我們來看看這些客人給大象帶來的鮮花,你們能幫助大象統(tǒng)計(jì)一下嗎?

  學(xué)生將學(xué)具鮮花統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)的圖上。

  小組內(nèi)交流。

  師:從這張圖,你又能知道些什么?

  2、完成想想做做

  同學(xué)們,大象為了感謝大家?guī)退y(tǒng)計(jì)小動(dòng)物和鮮花的個(gè)數(shù),準(zhǔn)備了一些水果請(qǐng)小朋友們吃(出示裝滿水果的盤子圖)。同學(xué)們,選擇你最喜歡吃的一種水果,把它從書的附頁(yè)上剪下來。

  以小組為單位擺成象形統(tǒng)計(jì)圖。

  問:從統(tǒng)計(jì)圖上,你知道了什么?

  填表(書第69頁(yè))。

  3、整理五角星

  同學(xué)們,下面我們共同來整理各組得到的五角星。請(qǐng)各組派一位同學(xué)將本組的五角星貼在黑板上。

  生操作后,師問:同學(xué)們,從這張統(tǒng)計(jì)圖,你又能知道些什么?說明哪個(gè)小組最出色?

  4、小結(jié):今天學(xué)習(xí)了什么?課后你打算去統(tǒng)計(jì)什么?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過故事,教師將整理鮮花、整理喜愛吃的水果、整理獲得的五角星,寓知于趣,讓學(xué)生在快樂中運(yùn)用了知識(shí),鞏固了知識(shí)。同時(shí),課尾將學(xué)生推向生活,讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。]

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