精選中班科學(xué)教案模板匯編6篇
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態(tài)
3.加深對小動物的喜愛,知道動物是人類的好朋友,增強(qiáng)保護(hù)動物的責(zé)任感
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《小豬睡覺》的音樂
2.有關(guān)動物睡覺的各種姿態(tài)的圖片PPT。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花
活動過程:
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)
——小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?
(播放歌曲)
——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞:閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)
2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺
——小豬看見了這么多小朋友可高興了,它想邀請小朋友們?nèi)ニ鼈兊纳掷锫糜,看看別的小動物是怎樣睡覺的,你們說好不好?那你們的聲音都要輕一點(diǎn)哦,不要吵著小動物睡覺了好不好?
3.分別出示動物睡覺的圖片,并請幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片
1)請幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識它嗎?它是怎么睡覺的'?”
2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立
3)為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片
1)請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)
2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡覺的圖片
1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺
2)老師也裝作不知道,請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)
——蝙蝠:“我住在巖洞里,倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了!
4.出示刺猬睡覺的圖片
1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡
2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖,可以保護(hù)自己
5.出示蛇睡覺的圖片
1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡
2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺
——小蛇:“我的身體很冷,盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點(diǎn),但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識——擊鼓傳花
教師播放音樂,幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞,請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢,讓其他幼兒猜。
(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時激發(fā)展開想象力:幼兒除了今天知道的五個動物,還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來)
5.總結(jié)活動
——我們今天看了很多小動物,你們喜歡它們嗎?小動物也很喜歡小朋友,它們都是我們的好朋友,以后讓我們一起來保護(hù)它們,讓它們像我們一樣快快樂樂的長大好不好?
6.請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
認(rèn)識序數(shù)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),是中班數(shù)學(xué)教育活動的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學(xué)中多數(shù)是從左到右認(rèn)識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中的序數(shù)關(guān)系,但若總是這樣循規(guī)蹈矩,則會對序數(shù)的認(rèn)識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認(rèn)識序數(shù),既有利于形成序數(shù)的概念,又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性,擴(kuò)展思維空間。因此,我在設(shè)計(jì)活動時,內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知;教學(xué)過程以游戲貫穿始終,讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識序數(shù)第一至第六,知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、六種動物磁性教具,數(shù)字磁性教具1——6,標(biāo)有1——6名的`獎牌,獅子頭飾一個,口哨一個。錄音機(jī),音樂磁帶《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《小司機(jī)》,幼兒人手一張“車票”(正面為數(shù)字1——6,背面圓點(diǎn)1——6個的數(shù)字卡片),一張畫有6個格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一:六條直線跑道;背景圖二:樓房一幢(設(shè)計(jì)為6層,每層6個房間,左邊一個樓道)。
活動過程:
一、開始部分:
教師以游戲口吻引入:“今天,動物王國舉行運(yùn)動會,獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當(dāng)裁判員”。
二、基本部分:
(一)小游戲:森林運(yùn)動會
1、運(yùn)動員進(jìn)場:
師:“運(yùn)動會開始,請運(yùn)動員進(jìn)場!”六名幼兒在背景音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中手持動物磁性教具進(jìn)活動室,面向全體幼兒站成一排。
師:“請裁判員看看,今天有哪些代表隊(duì)參加運(yùn)動會?第一代表隊(duì)是誰?第二代表隊(duì)是誰?……”(按入場順序從左到右看)
2、認(rèn)識跑道:
⑴師:“今天比賽的項(xiàng)目是賽跑,規(guī)則是在同一時間內(nèi)跑得最遠(yuǎn)的運(yùn)動員得第一,依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地!保ǔ鍪九艿缊D),按從上到下的順序,指定最上方一條跑道為第一跑道,讓幼兒依次認(rèn)識第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標(biāo)識在跑道的左側(cè)。
、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了,請運(yùn)動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道,小鹿站在第五跑道!保ㄕ堄變阂圆门袉T身份帶領(lǐng)運(yùn)動員站到指定的跑道上,起點(diǎn)在左,終點(diǎn)在右)。
3、動物賽跑:
師:“比賽開始!”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形,并以口哨聲響為結(jié)束比賽信號。
師:“比賽結(jié)束,請各位裁判來看看,各運(yùn)動員分別得了第幾名?(從右往左看)請幾位裁判員來為它們頒獎!保ㄓ變河脴(biāo)有1——6數(shù)字的磁性獎牌教具標(biāo)識名次。)
(二)、小游戲:賓館小憩
1、師:“比賽結(jié)束,運(yùn)動員要回賓館休息了!保ǔ鍪緲欠勘尘皥D),“這棟賓館有幾層樓?第一層,第二層……(讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層);每層有幾間房間?第一號房間、第二號房間……(幼兒學(xué)習(xí)從左到右數(shù)房間,指定緊挨樓道的房間為第一號房間)。”
2、教師以總臺服務(wù)員安排各運(yùn)動員住在×層×號房間,請幼兒以服務(wù)員身份帶運(yùn)動員入住。“小鹿住在第5層第2號房間,小狗住在第3層第4號房間……”
(三)、幼兒操作活動
1、獅子國王的小測驗(yàn):
師帶上獅子頭飾:“今天的裁判員和服務(wù)員表現(xiàn)得都很好,不過,我還想考考小朋友,看看是不是每個小朋友都那么能干?”指導(dǎo)幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習(xí):“請?jiān)趶淖笸覕?shù)的第一個格子里畫上三角形,在從右往左數(shù)的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、乘車旅游:
師:“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn),它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準(zhǔn)備了六輛大客車,貼有紅旗標(biāo)志的那輛為第一輛車,從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票,正面的數(shù)字是車號,即第幾輛車;背面的圓點(diǎn)數(shù)為座位,就是第幾排。請小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列,教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結(jié)束部分:
在《小司機(jī)》的音樂聲中幼兒出活動室。
活動點(diǎn)評:
這是一個以幼兒生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)活動。教師獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)精巧,把抽象的序數(shù)教學(xué)融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學(xué),體現(xiàn)了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實(shí)際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。
本活動的成功之處主要還體現(xiàn)在:
1、活動形式游戲化;顒右杂螒蜇灤┦冀K,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,故事性強(qiáng)。幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中都有學(xué)習(xí)、鞏固1——6的序數(shù)的機(jī)會。
2、活動內(nèi)容基于幼兒生活體驗(yàn),活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,活動過程由淺入深,循序漸進(jìn),按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結(jié)合”的順序逐層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。既“保底”又“攀升”,讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴(kuò)散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個教學(xué)活動體現(xiàn)了師生良好的互動;顒又薪處煹闹鲗(dǎo)地位,幼兒的主體地位突出,整個活動氣氛十分活躍,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)活而不亂,效果很好。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動、積極地參與活動,樂意想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,皮球或者汽球,充氣筒
活動過程
一、活動開始。
(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
1、幼兒玩拍球游戲。
老師:小朋友們好,前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球,在玩的過程中呢他們就吵起來了,因?yàn)樗麄冊诒纫槐日l拍的氣球更高,那今天老師要請我們班上的兩個小朋友來拍皮球,大家看看誰拍的小皮球跳得高。
2、說說自己的小皮球。
老師:我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?
(幼兒思考并回答)
老師:不同的小朋友有不同的意見,那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!
二、基本部分。
1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
幼兒拿皮球,老師給皮球打氣,鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
老師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
2、幼兒再次拍球,驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
老師:皮球拍起來了嗎?
(充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)
老師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?
(讓幼兒先觀看沒有充多少的.氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)
老師:為什么會這樣呢?怎么辦?
3、幼兒和老師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。
老師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
三、活動結(jié)束。
老師:好啦,那請剛剛那兩個小朋友再來拍拍小皮球吧,哇,他們拍的都很高了呢,原來啊,充滿了氣的皮球就能拍的更高,希望小朋友們在玩游戲的時候不要爭搶也不要生氣,大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。
中班科學(xué)教案 篇4
活動名稱:發(fā)現(xiàn)磁鐵
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識磁鐵的功能。
2、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。
3、了解磁鐵的便利性。
活動準(zhǔn)備:
1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運(yùn)用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。
2、《幼兒用書》、投影儀、電視機(jī)。
活動過程:
。ㄒ唬、教師拿出回形針和磁鐵,提問:
1、老師變個魔術(shù),讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢?等幼兒發(fā)言后,教師再給幼兒看,告訴幼兒,老師拿的東西叫磁鐵。
2、拿出各式各樣磁鐵,如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵,讓幼兒認(rèn)識磁鐵其他種類的形狀或顏色。
。ǘ⒉僮骰顒,磁鐵可以吸哪些東西。
1、將幼兒分成六組,比賽哪一組在教室里找到的`含有磁鐵的東西最多。
2、比賽結(jié)束,請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。
3、教師小結(jié)磁鐵的特性。
4、請幼兒翻開幼兒用書,說明哪些是有磁鐵的東西,并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想,日常生活中還有哪些東西有磁鐵,它們有什么作用。
。ㄈ、團(tuán)體游戲。
1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶,制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。
2、請幼兒把每條魚夾上回形針后,然后放在小水桶里,擺在教室一處。
3、將幼兒們平均分成三組(釣魚位置要和放魚處有點(diǎn)距離),且三組相距的距離一樣,每組一枝釣竿。
4、游戲開始,以接力方式,每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處,釣起魚后(不管一次可以釣幾條,一旦魚竿拿起,就不能再放下,必須回該隊(duì)換下一位),把魚竿和釣的魚拿到隊(duì)里,換下一位幼兒。
5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲,結(jié)束時計(jì)算哪一隊(duì)釣的最少,要求唱歌給大家聽。
6、請幼兒討論:利用磁鐵還可以玩哪些游戲?
7、幼兒玩《捕魚》的游戲。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點(diǎn):
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容有關(guān)的課件
2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干。
活動過程:
1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來上課,小朋友們高興嗎(高興)
2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來看看吧!
3、實(shí)物(各種蔬菜):提問:小朋友看到了什么?對,這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的`是他的哪一部分呢?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、老師這兒還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯#ㄌ}卜)小朋友一起說一說蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)
9、這是什么?(土豆有好幾個名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,下課后再教小朋友說。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個個都象小皮球。
10、我們剛才認(rèn)識了幾種常見的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒有。
考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)
11、(老師這兒還有幾個問題,還有小獎品呢,誰答對了給誰貼一個)看看都有什么問題!
。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿,黃瓜蘿卜)
。2)那些蔬菜吃他的葉子?(青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)
。3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃? (有毒)
。4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會讓你的身體更健康。)
12、結(jié)束、做游戲。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 運(yùn)用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)
2. 知道多吃瓜果對身體有好處。
3. 體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒準(zhǔn)備:每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。教師準(zhǔn)備:西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。
2. 知識準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動過程:
一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:今天,老師帶來一位新朋友,我把它藏在了一個謎語里面。
謎語:圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
師:西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友,你們瞧,它是誰?
二、第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西紅柿和小黃瓜的外部特征。
師:用手摸一摸,有什么感覺?用小眼睛看一看,什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞是什么味道?
師:請小朋友認(rèn)真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。
2. 幼兒運(yùn)用感官觀察,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們的外部特征,并能大膽講述在觀察中的`發(fā)現(xiàn)。
3. 師幼共同小結(jié),西紅柿和小黃瓜的外部特征。
師:用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子,說說有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?
小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
師:用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的?什么形狀的?用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?
小結(jié):小黃瓜是綠綠的,長長的。用手摸上去刺刺的,粗粗的,有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。
師:西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣?
三、第二次觀察,感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。
1. 引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。
師:用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么,用鼻子聞一聞它們有什么香味?用手摸一摸它們的小肚子,摸完要用抹布把手擦干凈。
師:請小朋友認(rèn)真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。
2. 幼兒運(yùn)用感官觀察,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3. 師幼共同小結(jié),西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。
師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里藏著幾個小格子,每個格子里面有籽,還有汁,聞起來酸酸的。
師:小黃瓜肚子里面藏的是什么?
小結(jié):小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉,中間有很多一小粒一小粒的籽。
四、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法,并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。
1. 了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。
2. 品嘗炒西紅柿,涼拌黃瓜。
提品嘗要求:①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。②炒西紅柿用湯匙舀起來吃,黃瓜用叉子叉起來吃。③保持桌子干凈,衣服也干干凈凈。
五、活動延伸,在品嘗中自由結(jié)束。
師:請小朋友和老師一起開著小火車,回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。
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