【精選】大班教案范文匯編八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
準(zhǔn)備:長(zhǎng)卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件
目標(biāo):
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng)作,用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
過程:
一、欣賞音樂
師:
1、今天我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,?qǐng)你們欣賞。
問:聽了這段音樂你有什么感覺?
聽了這美妙的音樂,你好象看到了什么?來到了什么地方?
小結(jié):這段音樂是葫蘆絲演奏的,名字叫《月光下的鳳尾竹》,它表現(xiàn)了美麗的傣族姑娘們?cè)谌岷偷脑鹿庀,圍著鳳尾竹,翩翩起舞。
2、瞧:美麗的傣族姑娘來了。
二、欣賞傣族舞,了解一些傣族人特有的`文化特色。
1、(欣賞傣族舞)傣族姑娘美嗎?你覺得她什么地方很美?她是怎樣跳舞的?你能看出她是模仿誰在跳舞嗎?
小結(jié):能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納,那里有許多美麗的孔雀,傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來跳舞。問:小孔雀在干什么?
2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。
3、美妙的音樂把許多傣族姑娘吸引來了,想不想看一看?
課件:
①、這個(gè)傣族姑娘在干什么?她們姿態(tài)象什么?穿了一件什么衣服?
、凇⑦@兒有三個(gè)傣族姑娘圍在一起跳舞,她們是怎樣跳的?大家來學(xué)一學(xué)!
小結(jié):她們的身體、跨部、腳呈S行,這是傣族舞中特有的動(dòng)作:“三道彎”,一起來擺一擺。
、、傣族姑娘圍在一起跳舞,還擺出了許多造型。
④、跟傣族姑娘一起跳舞。
三、幼兒創(chuàng)作:小朋友跳的傣族舞真棒,你們喜歡傣族姑娘嗎?拿起你們的畫筆,把他們畫下來好嗎?
四、作品評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友圍著圖畫,找找最喜歡的傣族姑娘,聽著音樂跳吧!
大班教案 篇2
利用資源: 水池
參加對(duì)象: 10個(gè)大班家庭
目標(biāo): ①鍛煉幼兒小腿肌肉; ②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
準(zhǔn)備: 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法:
一、活動(dòng)身體:
重點(diǎn)腳及小腿按摩。
二、吹氣球:
母(父)子合作吹氣球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比,哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù),比較,給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)
三、水中踩氣球:
1、 把氣球仍進(jìn)水池里:母(父)子比賽,看誰仍得遠(yuǎn)。
2、 踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數(shù)一數(shù),踩破了幾只氣球?
四、放松身體:
用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。
建議: 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。
大班教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
三、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演,并思考,教師分段提問:
表演講了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的?
2、請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物,幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論:
。1)你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
。2)學(xué)習(xí)他們什么呢?
(3)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人?
。4)我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人?
4、教師總結(jié)。
5、設(shè)置情景,請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動(dòng)物,教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
四、親子活動(dòng):
在家庭中設(shè)置一定情境,讓孩子來關(guān)心和安慰家人,家人給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒學(xué)會(huì)了同情和關(guān)心別人的.一些具體方法。
2、學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語言來安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂,自己也快樂的愉快心情。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識(shí),同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。
幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止,隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入,延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中了解水的特性,培養(yǎng)其對(duì)自然物的興趣。
2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人二只透明杯,小匙一把。
2、桌上備有:奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。
活動(dòng)過程:
一、通過自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
“我是貓博士,今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人!(出示水)“它是誰”?
1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。
“我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛休息會(huì)兒。”
2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。
(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?
(2)水底的東西能看見嗎?為什么?
(3)小結(jié):水是無色透明的,放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的,所以我們看不清牛奶中的物體,就不知道它里面有幾顆彈子。
(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。
“我們把牛奶倒掉以后就知道了!
3、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。
(1)“臉盆里有什么?”
(2)“請(qǐng)大家把臉盆里的水放到你的'空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手來抓。試試看!”
(3)“這種方法行不行?為什么?”
(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”
二、為幼兒提供各種材料,讓幼兒自由玩水,從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。
“請(qǐng)你們掀開小簍,把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里,并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品,幼兒通過動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。
“貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友也來試試,好嗎?”
1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品,但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的,F(xiàn)在,我們就一來認(rèn)識(shí)一下!
2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。
“你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)
3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。
“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能嘗的。請(qǐng)朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)、觀察。
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。
6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語言說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅。
7、對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求,要求能把實(shí)驗(yàn)開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。
8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。
(1)“在實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中,不見了。黃沙放在水中,沉在水底)
(2)“哪些物品會(huì)在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)
(3)小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
(4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢?
(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。
9、發(fā)展思維。
(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)
(2) 還有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)
四、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。)
2、 水有什么用途呢?
3、 和小朋友討論一下,還有什么地方也需要水,為什么?如果沒有了水會(huì)怎樣?
4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
五、通過延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。
水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了水是透明的,會(huì)流動(dòng)的。有的東西在水中能沉下去,有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解,有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧,冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時(shí),它又會(huì)發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水,那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢?我們下次再來討論,好嗎?
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)動(dòng)畫片《憨豆先生》故事的開始和結(jié)尾創(chuàng)編生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。
2、喜歡續(xù)編故事,樂意在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻《憨豆先生》第一集、圖片、評(píng)價(jià)表格。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片、視頻,理解故事前半部分
1、介紹人物,猜想情節(jié)
師:今天老師想給大家介紹一位朋友,他叫憨豆先生。他有個(gè)特別的伙伴,是泰迪熊。
提問:你們看過這個(gè)動(dòng)畫片嗎?(沒有)
2、觀看視頻一部分,挖掘多種內(nèi)涵
師:今天,憨豆先生在家和泰迪熊看電視會(huì)發(fā)生什么事情呢?(觀看視頻內(nèi)容)
提問:
今天,憨豆先生去做什么事情了?(想到大自然中去拍攝動(dòng)物的照片)
你覺得憨豆先生是個(gè)怎么樣的人?(非常有趣、搞笑、有點(diǎn)兒笨的、話不多,但是動(dòng)作、表情很夸張的)
二、發(fā)揮想象,續(xù)編故事后半部分
1、觀看結(jié)果,引導(dǎo)幼兒猜想,創(chuàng)編多種故事發(fā)展情節(jié)(出示憨豆先生夸張的'恐懼表情、一群動(dòng)物兇狠地表情)
提問:可是,你們看,最后憨豆先生什么表情?小狗什么表情?那你覺得這個(gè)中間會(huì)發(fā)生什么事兒呢?
(預(yù)設(shè)1、可能去拍攝的時(shí)候他沒拍好,被小動(dòng)物欺負(fù);預(yù)設(shè)2、可能去拍攝時(shí)候他碰到小動(dòng)物了,自己卻不小心出丑了)
2、分組討論(按記錄分組,規(guī)定人數(shù),將記錄紙放在不同的桌子上)
現(xiàn)在,我們根據(jù)自己猜想覺得那種結(jié)果更加有趣進(jìn)行猜想,一起把憨豆先生去森林后會(huì)發(fā)生的事情講一講。他會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢?它們正在做什么呢?
請(qǐng)大家四人一組,一起講一講,最后派一個(gè)代表,把你們的故事講給大家聽。
故事就從“憨豆先生高興地開著車來到了森林……”開始吧!
幼兒分組交流,教師巡視傾聽。
3、個(gè)別講述,同伴補(bǔ)充
師:故事編好了嗎?我們要來請(qǐng)每組的代表來把自己組編好的故事講給大家聽!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每名幼兒一把椅子;音樂MP3。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),引起幼兒玩椅子的興趣。
1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、師:今天我們要和你的小椅子來玩游戲,你們想玩嗎?
二、初步探索一個(gè)人的玩法。
師:那么你們想跟你的.椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來試試看吧。
幼兒探索、交流一個(gè)人玩椅子的方法。
三、聽口令玩椅子。
師:原來椅子有這么多玩法,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽口令來完成動(dòng)作,看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。好,你們準(zhǔn)備好了嗎?開始——
1、舉手、舉腳。
2、拍手、拍腳。
3、親親椅子的頭、肚子、腳。(要求身體不能彎曲。)
4、上山、下山。
5、躺在椅子上睡覺(休息)。
四、探索合作游戲。
師:剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩,那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友,幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來,大家試試看吧!
幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。
選好的游戲大家一起來玩一玩。
五、集體玩椅子游戲。
師:下面游戲升級(jí)了,請(qǐng)全體小朋友一起來玩椅子游戲怎么玩呢?
幼兒討論。
教師示范動(dòng)作,幼兒練習(xí)。
集體玩椅子游戲2-3次。
六、放松運(yùn)動(dòng)——聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
七、活動(dòng)結(jié)束——今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好,現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。
大班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒對(duì)自主探究類活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣,在一次談話活動(dòng)中,有些幼兒談到參觀過消防隊(duì),消防車很大,消防員很酷,幼兒對(duì)探究消防車興趣被點(diǎn)燃。因此,本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車,再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌,旋律輕快有力量,歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙,也不怕危險(xiǎn)”的勇敢精神。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受消防員叔叔的勇敢精神。
2.理解歌詞內(nèi)容,能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附點(diǎn)音符。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,能有力量地演唱歌曲。
難點(diǎn):初步感知附點(diǎn)音符。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:歌曲《小小消防員》音頻、視頻,《小小消防員》歌詞圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過消防員救火視頻。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
教師:大森林或者房子著火了,該怎么辦?
幼兒:打火警電話;報(bào)警,讓消防員叔叔來滅火等。
二、感知旋律
1.初步感受歌曲
教師:老師這里有一首歌,名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽,看他們是怎么滅火的!
提問:聽了這首歌,你有什么感受?
幼兒:很有力量;很興奮;很激動(dòng)等。
2.感知附點(diǎn)音符(教師清唱歌曲前兩句)
提問:歌曲前兩句,每個(gè)音的長(zhǎng)度都一樣嗎?
幼兒:不一樣,“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個(gè)“小”要長(zhǎng)一些。
教師小結(jié):“是”和“小”對(duì)應(yīng)的.音要長(zhǎng)一些,它們的音符后面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)(出示圖譜),叫作附點(diǎn)音符,表示這個(gè)音要延長(zhǎng)。
3.感知旋律(再次播放歌曲)
教師:我們?cè)俾犚淮胃枨,這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞,小聲跟唱。
三、理解歌詞
1.播放視頻,初步理解歌詞
教師:我們看看這首歌的視頻,說說你聽到了什么?
幼兒:“勇敢就是我的座右銘”等。
教師:什么是座右銘?就是鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步的語言或者精神,讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么?
幼兒:勇敢!
2.出示圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞
教師:葉子老師把歌詞里的故事畫了出來,你看到了哪一句?
集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1.跟著音樂哼唱歌曲
教師:現(xiàn)在,我們都是勇敢的消防員,跟著音樂輕聲學(xué)唱吧。
2.集體跟著鋼琴演唱歌曲
教師:這次我們不聽音樂,看會(huì)不會(huì)唱這首歌。這是一首非常有力量的歌,我們唱的時(shí)候要怎么樣?
幼兒:有力量!
3.男女對(duì)唱
男孩唱前兩句“我是一名小小消防員,維護(hù)城市的消防安全”,女孩唱“不怕濃煙也不怕危險(xiǎn),勇敢就是我的座右銘”,最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲
教師:我們就是小小消防員,老師彈琴,你們邊唱邊表演這個(gè)歌,表演的時(shí)候要不要勇敢、有力量?
幼兒:要!
五、活動(dòng)結(jié)束
教師:今天,我們學(xué)會(huì)了這首歌,周末去消防隊(duì)參觀,一起唱給消防員叔叔聽好不好?(好。
六、活動(dòng)延伸
1.畫一畫勇敢的消防員。
2.收集“勇敢的消防員”的故事,講述給好朋友聽。
【活動(dòng)反思】
藝術(shù)活動(dòng)最重要的是能提升幼兒的審美,歌曲旋律輕快、有力量,歌詞朗朗上口,提升了幼兒對(duì)消防員勇敢精神的感受。選材符合班級(jí)主題探究活動(dòng),幼兒感興趣,很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué),孩子對(duì)第二句歌詞“維護(hù)城市的消防安全”不熟悉,可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動(dòng)中,環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節(jié),嘗試用優(yōu)美的語句大膽表達(dá)自己的想法,提高口語表達(dá)能力。
2.通過集體和自主閱讀,進(jìn)一步理解繪本中蘊(yùn)含的道理:做自己喜歡的事,萌發(fā)堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;繪本圖書若干;根據(jù)孩子的本領(lǐng),適當(dāng)準(zhǔn)備音樂或道具。
活動(dòng)過程:
1.聊一聊,現(xiàn)場(chǎng)展示,介紹拿手本領(lǐng)。
師:聽說我們班的小朋友們有許多本領(lǐng),是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)!
剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng),其中有一個(gè)小朋友說會(huì)跳騎馬舞喲。黃老師準(zhǔn)備了音樂,請(qǐng)他來展示一下自己的本領(lǐng)好嗎?掌聲送給他!
2.猜一猜封面人物有什么本領(lǐng),引出繪本故事。
師:今天我要給大家?guī)硪晃恍屡笥,她叫貝琳達(dá),一起向她打個(gè)招呼吧!猜猜看,貝琳達(dá)的本領(lǐng)是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你們從貝琳達(dá)的服裝和動(dòng)作上看出來的?猜得對(duì)不對(duì)呢,讓我們一起去聽聽貝琳達(dá)的故事吧。
3.聽一聽,觀察畫面,猜想故事情節(jié)。
(1)貝琳達(dá)的問題
①師:(講述故事)有一個(gè)跳芭蕾舞的女孩,名叫貝琳達(dá)。貝琳達(dá)喜歡跳舞,她每天去舞蹈學(xué)校認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候,姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈活?墒牵惲者_(dá)有個(gè)大問題。仔細(xì)看圖,猜猜看,她有什么大問題?什么地方比較特別?為什么腳大會(huì)是她的大問題呢?
②師:因?yàn)樨惲者_(dá)長(zhǎng)著一雙大腳,所以在參加一年一度的芭蕾舞表演選拔賽時(shí),評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來的?他們好像在說什么?
請(qǐng)你來學(xué)學(xué)他們夸張的表情。(個(gè)別、集體:)
(2)傷心的貝琳達(dá)
師:還沒等貝琳達(dá)試跳,三個(gè)評(píng)審委員都說:“回去吧,你那一雙腳,永遠(yuǎn)也跳不好!”
師:貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情怎么樣?畫面上哪些地方可以看出貝琳達(dá)很難過?
師總結(jié):畫面以灰色為主,天灰蒙蒙的,讓我們感受到了貝琳達(dá)的灰心難過;蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚。
師:貝琳達(dá)這么難過,你想對(duì)貝琳達(dá)說些什么呢?
謝謝你們的鼓勵(lì)!聽了你們的話,貝琳達(dá)好了許多。
(3)貝琳達(dá)的新工作
師:她決定放棄跳舞,尋找新的事做。貝琳達(dá)找到工作了嗎?在費(fèi)萊迪餐廳找到了工作。費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人喜歡她嗎?是的,客人喜歡她,因?yàn)樗齽?dòng)作快,腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她,因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。
費(fèi)萊迪先生為什么喜歡她?
討論:貝琳達(dá)在舞蹈學(xué)院里認(rèn)真練習(xí)舞蹈,在餐廳里認(rèn)真做事。孩子們,無論在哪里,認(rèn)真的人總會(huì)受到歡迎。
你是一個(gè)認(rèn)真的人嗎?你做什么事很認(rèn)真?媽媽是怎么夸你的?
師:雖然,貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色,可是貝琳達(dá)快樂嗎?她在想什么呢?決定放棄的她為什么還是忘不了跳舞?
師:貝琳達(dá)真的放棄了嗎?她還會(huì)再跳舞嗎?如果再跳舞她會(huì)在哪里跳呢?
4.看一看,自主閱讀,尋找答案。
師:你們猜得對(duì)不對(duì)呢?答案就藏在書里。等一會(huì)兒請(qǐng)你輕輕地到書架上拿一本書,打開到有紅色標(biāo)記的一頁,然后一頁一頁往后翻,一直看到有黃色標(biāo)記的那一頁。黃老師在你們閱讀的時(shí)候播放一段輕柔的音樂。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你把書放回到書架上。好,輕輕地去吧!
(1)師:貝琳達(dá)后來跳舞了嗎?在哪里跳的?
師:先在哪里跳的?餐廳里的客人喜歡她的表演嗎?從哪里看出來的?你能用“有的……,有的……,還有的……”這樣的話完整地說一說嗎?
(2)師:貝琳達(dá)后來怎么又到舞臺(tái)上跳舞了呢?你看懂了嗎?
師:原來有一個(gè)指揮發(fā)現(xiàn)了她。他在看貝琳達(dá)跳舞的時(shí)候是怎樣的表情?(驚訝、贊賞、感動(dòng))請(qǐng)你來學(xué)學(xué)他的樣子:三種不一樣的表情,我來說,請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)好嗎?
因?yàn)樗奈璧柑懒,所以指揮邀請(qǐng)她到舞臺(tái)上去表演給更多的人看。
(3)師:貝琳達(dá)在舞臺(tái)上隨著美妙的音樂翩翩起舞,你覺得她跳舞的時(shí)候像什么?你能用優(yōu)美的語句說一說嗎?
師:仔細(xì)看一看,在觀眾席上你有沒有發(fā)現(xiàn)三張熟悉的面孔?他們是誰?相同的評(píng)委,為什么他們的表情和之前截然相反呢?第一次選拔時(shí),他們有沒有看貝琳達(dá)表演?沒有看表演,就說別人不適合跳舞,這樣好不好?為什么不好?
如果請(qǐng)你對(duì)他們說.一句話,你想說什么?
小結(jié):凡事不能只看表面,試一試才知道。聽了你們的話,相信他們以后也不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了!
(4)貝琳達(dá)快樂極了,因?yàn)樗梢蕴,跳舞,一直跳舞?/p>
5.讀一讀,繪本圖書,理解其中蘊(yùn)含的道理。
(1)師:小朋友們,故事講完了,你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
看,這就是我們今天的故事——《大腳丫跳芭蕾》。這本書的作者是美國(guó)的埃米揚(yáng)。
(2)讓我們?cè)賮硗暾刈x一讀這個(gè)故事吧!輕輕地打開第一頁,故事開始了,遇到你喜歡的地方,也可以跟著老師讀一讀喲! (人手一本繪本圖書,邊看,邊聽,邊讀。)
故事讀完了,輕輕地把書合上,我們班的小朋友有很好的閱讀習(xí)慣喲!
師:孩子們,你喜歡貝琳達(dá)嗎?你覺得貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩?
(3)是啊,貝琳達(dá)最喜歡的就是跳芭蕾舞,在她遭遇困難的時(shí)候,如果她放棄了跳舞,能不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?能不能站在世界一流的舞臺(tái)上?
6.說一說,童真夢(mèng)想,升華繪本內(nèi)涵。
師:貝琳達(dá)的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn),你們的夢(mèng)想是什么呢?
(師鼓勵(lì)、贊賞孩子們的夢(mèng)想。)
小結(jié):孩子們,童年的夢(mèng)想是多么的珍貴!只有堅(jiān)持和努力之后才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。你們就要上小學(xué)了,老師希望你們像貝琳達(dá)一樣,做自己喜歡的事,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),祝你們夢(mèng)想成真!
活動(dòng)反思:
思考——教師基于繪本本身的內(nèi)涵思考
繪本《大腳丫跳芭蕾》是美國(guó)知名圖畫書作家埃米揚(yáng)的第一本圖畫書作品。埃米揚(yáng)從小熱愛畫畫,獲得哈佛大學(xué)法學(xué)博士并從事律師工作七年之后,放棄了讓人羨慕的律政事業(yè),回歸藝術(shù)的世界。這本繪本其實(shí)就是作者對(duì)自身內(nèi)心成長(zhǎng)歷程的再現(xiàn)。繪本中,作者用漫畫手法夸張地畫出貝琳達(dá)的一雙大腳,描繪了熱愛跳舞的貝琳達(dá)在遭遇困難時(shí)沒有放棄,終于夢(mèng)想成真的故事?此坪(jiǎn)單的故事情節(jié),其實(shí)蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理:堅(jiān)守夢(mèng)想、自信執(zhí)著、不斷努力。
如何將這樣深刻的人生哲理傳遞給大班幼兒,讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的過程中有所收獲?洛克曾說“閱讀只是給頭腦提供認(rèn)識(shí)的材料;思考才使我們閱讀的.東西成為我們自己的!币虼,我將本次繪本教學(xué)的關(guān)鍵詞定位于:積極思考,大膽碰撞,真實(shí)體驗(yàn),獲得感悟。
體驗(yàn)一一情感遷移,體驗(yàn)人物情感的變遷
在故事的精彩、關(guān)鍵、轉(zhuǎn)折處,引導(dǎo)孩子預(yù)測(cè)問題,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣。呈現(xiàn)情緒色彩濃的圖畫可以讓幼兒由圖畫想象人物的心理,鼓勵(lì)孩子在觀察中積極反應(yīng)與評(píng)論,觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的故事。例如,灰色的天空代表著貝琳達(dá)心灰意冷的心情,蓮蓬頭的水滴代表著貝琳達(dá)的眼淚。
說說安慰的話,進(jìn)行情感遷移。孩子們說:“腳大又不是你的錯(cuò)”,“別擔(dān)心,除了跳舞,還有其他事做”。
感悟——多層次閱讀,感悟人生的哲理
首先,讓孩子們通過自我介紹和展示最拿手的本領(lǐng),一開始就讓孩子們了解自己,肯定自己。
其次,讓孩子們帶著問題去看書,通過師幼共讀、引發(fā)思考、討論故事、自主閱讀,發(fā)現(xiàn)和尋找答案。其中有兩個(gè)小的討論:
1.認(rèn)真的人無論在哪里都會(huì)受歡迎,你是認(rèn)真的人嗎?你做什么很認(rèn)真?別人是怎么夸你的。孩子們的回答很多,其中有一個(gè)孩子說:“我看電視很認(rèn)真!睅煹奶幚恚骸罢f明你很專注,如果把這種專注用在學(xué)習(xí)上那就更好了!”
2.三個(gè)評(píng)委從開始的反對(duì)到后來的贊同,讓孩子們討論為什么?沒有看到就說別人不行,這樣好不好?你想怎么對(duì)他們說?孩子們的回答同樣精彩。師總結(jié):凡事不能看表面,試一試才知道。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),一方面老師可以了解孩子對(duì)故事的了解程度,思考的深度與廣度;另一方面為孩子們討論故事提供一個(gè)合作思考的機(jī)會(huì),不僅幫助孩子確認(rèn)、擴(kuò)展及修正個(gè)人對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且在教師的引導(dǎo)下,培養(yǎng)傾聽、發(fā)問與表達(dá)的技巧,學(xué)習(xí)說理與思考,建立對(duì)自己有意義的知識(shí)系統(tǒng)。
同時(shí),在這里還體現(xiàn)了繪本教學(xué)的整合策略:自主探索閱讀、計(jì)算機(jī)輔助閱讀、理解體驗(yàn)閱讀、傾聽閱讀等,最終達(dá)成目標(biāo)!
活動(dòng)最后,說說自己的夢(mèng)想,鼓勵(lì)孩子像貝琳達(dá)一樣做自己喜歡的事情,堅(jiān)持夢(mèng)想,努力實(shí)現(xiàn)。我覺得,繪本教學(xué)不能只停留在繪本的表面,要多領(lǐng)域滲透,充分挖掘繪本中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。所以,在這里我將繪本遷移到生活,由繪本人物遷移到孩子們自己。當(dāng)繪本成為我們的教育資源時(shí),教學(xué)就要使繪本活色生香!
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