【推薦】大班社會(huì)教案范文集錦九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立自信心。
評(píng)析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過(guò)于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求,而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外,對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來(lái),整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng),缺乏可操作性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。
2.幼兒每人三個(gè)紅色圓形
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)小熊
1.出示小熊
師:它是誰(shuí)?
幼:小熊。
師:對(duì),它的名字叫了不起,我們和它打個(gè)招呼。
2.師:小熊身上有什么?一朵小紅花就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn),它有多小紅花,就是有許多優(yōu)點(diǎn),猜猜它有哪些優(yōu)點(diǎn)?
幼1:老師獎(jiǎng)它小紅花。
評(píng)析:這個(gè)孩子沒(méi)有理解老師的問(wèn)題,以為是問(wèn)小紅花哪里來(lái)的。
師:說(shuō)說(shuō)它有哪些優(yōu)點(diǎn)?
幼2:它在家里做好事;
幼3:幫爸爸干活。
師:哦,是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
幼4:幫阿姨掃地干活。
師:也是愛(ài)勞動(dòng)。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn),幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)講的,所以就顯得有點(diǎn)抽象,幼兒講來(lái)講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來(lái)源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn),那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
(二)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)
師:你有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢?
幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活
師:講講你有什么優(yōu)點(diǎn)?
評(píng)析:其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好,“熱愛(ài)生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。
幼1:我電子琴談得很好!
幼2:我練武術(shù)練得好!
評(píng)析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問(wèn):“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了,如:每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會(huì)打開(kāi)了。
幼兒3:我在家掃地
師:嗯,是愛(ài)勞動(dòng)。
幼4:我畫(huà)畫(huà)好!
幼5:我跳舞跳得好!
評(píng)析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語(yǔ)中挖掘引出話題,另一個(gè)是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)
師:你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
幼1:我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。
幼2:我的姐姐畫(huà)畫(huà)好。
幼3:丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)。
師:是的',丁柯宇上課一直認(rèn)真聽(tīng),這是優(yōu)點(diǎn)。
評(píng)析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候,能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話,這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。
幼4:XX能和朋友一起玩。
幼5:XX喜歡和朋友一起說(shuō)話聊天。
……
。ㄋ模┙o朋友送紅花
1.師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈,等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說(shuō)出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn))必須說(shuō)出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后把紅花送給這個(gè)朋友,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花,三多紅花可以送給一個(gè)朋友,也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。
2.幼兒相互送紅花。
評(píng)析:在這里老師的語(yǔ)言還是很簡(jiǎn)潔、清楚的,示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過(guò)程中,雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來(lái)的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來(lái)扔到了垃圾桶里,多可愛(ài)的一個(gè)孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)資源,那多好!
3.交流
師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了?你把紅花送給了誰(shuí)?為什么?
幼1:我把紅花送給了陳家棟,因?yàn)樗麗?ài)勞動(dòng)。
幼2:我把紅花送給了XX,他在小朋友去午睡前,把地都掃好了。
幼3:……XX舉手發(fā)言。
幼4:……XX上課好,能舉手發(fā)言,還能和朋友一起玩。
幼5:……XX能幫老師發(fā)碗筷。
幼6:……XX發(fā)言時(shí)說(shuō)話聲音很響亮。
幼7:我把紅花送給了XX,但是我不知道他有什么優(yōu)點(diǎn)。
師:哦,你是新來(lái)的小朋友,還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友,所以不知道。
評(píng)析:有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開(kāi)了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說(shuō)不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),可以讓其他的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外,在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取有更多的優(yōu)點(diǎn),老師遺漏了。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
師:我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。
評(píng)析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn),而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。
總評(píng):活動(dòng)的選材很有意義,對(duì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和正確評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)有一定的教育價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)圍繞“小熊的優(yōu)點(diǎn)”、“我的優(yōu)點(diǎn)”、“朋友的優(yōu)點(diǎn)”等幾塊內(nèi)容展開(kāi),層次清楚,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達(dá)機(jī)會(huì),尊重幼兒的想法,組織活動(dòng)從容、自然,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié),用三朵紅花,激發(fā)了幼兒交流、表達(dá)的愿望,教學(xué)方法、手段非常有效。作為一個(gè)新教師,能做到這些也是很不容易的。
本次活動(dòng)以幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、交流為主,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)情況直接影響著教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,而幼兒的語(yǔ)言表達(dá)又是以幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)或者說(shuō)是原有的體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)自己、對(duì)班級(jí)里的同伴的了解,而這種了解很多時(shí)候依賴(lài)于教師平時(shí)對(duì)他們的評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)觀影響著幼兒的評(píng)價(jià)觀,教師的評(píng)價(jià)角度影響著幼兒的評(píng)價(jià)角度。活動(dòng)中,幼兒講得較多的優(yōu)點(diǎn)是“愛(ài)勞動(dòng)”、“上課認(rèn)真聽(tīng)”,其中有一個(gè)女孩子,反復(fù)被幼兒“贊美”,這可能就受平時(shí)教師評(píng)價(jià)的影響。由此提出幾點(diǎn)想法和建議:
1.在日常活動(dòng)中教師要給幼兒樹(shù)立正確的“評(píng)價(jià)榜樣”。一是客觀評(píng)價(jià),要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),不僅要發(fā)現(xiàn)“乖”孩子的優(yōu)點(diǎn),更要發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)不太讓人滿意”的孩子的亮點(diǎn),千萬(wàn)不能“一好遮百丑”,也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評(píng)價(jià)。愛(ài)勞動(dòng)、上課認(rèn)真是優(yōu)點(diǎn),喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關(guān)心別人、肯動(dòng)腦筋、每天能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅(jiān)持等也都是優(yōu)點(diǎn)。三是直觀評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),尤其需要直觀的評(píng)價(jià)。例如“上課認(rèn)真”,就有很多表現(xiàn),如:能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話、能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、愿意積極參與表達(dá)自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見(jiàn)的行為表現(xiàn)“提煉”出來(lái),那么幼兒就有了努力的方向了。
2.活動(dòng)前教師自己在思想上一定要準(zhǔn)備充分。在本次活動(dòng)前,教師就要好好地回憶一下班級(jí)中每個(gè)孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣可以在引導(dǎo)時(shí)游刃有余,避免無(wú)話可說(shuō)的尷尬了。
3.教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng),最怕的場(chǎng)面是干巴巴的翻來(lái)翻去就是那么幾句話,或者空口說(shuō)白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題,但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問(wèn)題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來(lái)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),可以從幼兒的回答中挖掘,通過(guò)追問(wèn)等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”;顒(dòng)中教師需要給孩子話語(yǔ)權(quán),但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
4.把握好活動(dòng)組織的時(shí)間,一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”,即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥,因(yàn)橛變簞傔^(guò)了一個(gè)寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
大班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。
2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、油畫(huà)棒、電光紙、剪刀、膠水。
2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康。社會(huì)》。
教學(xué)過(guò)程:
1、介紹清明節(jié)。
告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識(shí)。
讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣埂⒓耐邪嫉墓?jié)日。
詢(xún)問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。
2、出示掛圖,引出話題。
介紹人民英雄紀(jì)念碑,告訴幼兒紀(jì)念
碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。
向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的`內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。
3、介紹一些革命烈士的故事。
教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。
4、剪貼鮮花。
引導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上,為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂(lè)性,體驗(yàn)游戲中規(guī)則的重要意義。
2、 在錄像再現(xiàn),同伴討論和玩游戲中,交流和分享民間游戲的特點(diǎn)與玩法。
3、 會(huì)和新朋友玩民間游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:前期調(diào)查“我喜歡的民間游戲”,民間游戲視頻。班級(jí)玩過(guò)一些民間游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩民間游戲,體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、玩民間游戲《石頭剪刀布》,兩人一組用手玩,用腳玩。
師:這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》它是一個(gè)民間游戲。什么叫民間游戲呢?
2、小結(jié):民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編,從古到今流傳下來(lái)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。
二、通過(guò)看視頻和交流自己喜歡的民間游戲,感知民間游戲的玩法與特點(diǎn)。
1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個(gè)游戲的玩法。
2、幼兒談?wù)勛约褐赖拿耖g游戲。
3、展示“民間游戲?qū)毜洹,激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。
小結(jié):民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化,種類(lèi)很多,很豐富,不受場(chǎng)地、時(shí)間的`限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具簡(jiǎn)單,便于收集,有的配有瑯瑯上口的兒歌,簡(jiǎn)單易學(xué)。是不論小朋友、大人,老人都喜歡玩的娛樂(lè)活動(dòng)。
三、學(xué)玩民間游戲,感知游戲規(guī)則的重要性,知道玩民間游戲時(shí)應(yīng)該注意安全。
1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》
討論:這個(gè)游戲是怎么玩的?
教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進(jìn)行游戲
小結(jié):要玩得開(kāi)心,游戲的規(guī)則很重要。
2、明確規(guī)則,再次進(jìn)行游戲(1~2次)
四、探討和實(shí)踐,如何與新伙伴一起玩民間游戲。
1、交流討論和新伙伴玩時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
指導(dǎo)語(yǔ):我們很快就要上小學(xué)了,在小學(xué)里,我們會(huì)認(rèn)識(shí)新伙伴,這些民間游戲還可以和新伙伴玩,我們可以怎樣玩?
*規(guī)則:游戲前統(tǒng)一規(guī)則;游戲時(shí)遵守規(guī)則;
*安全:在合適的時(shí)間,場(chǎng)地,選擇合適的游戲玩,注意安全;
小結(jié):民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的開(kāi)心。
2、實(shí)踐:教新朋友玩民間游戲
師:今天來(lái)了許多的客人老師,他們也是我們的新朋友,我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩民間游戲,好嗎?教會(huì)他們玩法,規(guī)則,然后一起合作玩。
師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。
大班社會(huì)教案 篇4
一、心育目標(biāo):
⒈讓兒童通過(guò)親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化,懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng) 的。
、才囵B(yǎng)兒童能夠關(guān)心自己的身體變化,發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示兒童剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表,引起兒童觀察,并進(jìn)行討論。
、边@些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的兒童外形)
⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱(chēng)砣)
小結(jié):這些都是我們剛上幼兒時(shí)保健老師給我們量身高,稱(chēng)體重的表,上面的`一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。
(二)通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)比,讓兒童感知其中變化,了解自己在長(zhǎng)大。
、毙∨笥眩F(xiàn)在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?
、舱(qǐng)兒童現(xiàn)場(chǎng)量身高稱(chēng)體重,再貼上表示身高的竹子和小稱(chēng)砣。
⒊請(qǐng)兒童在觀察對(duì)比,了解其中變化。
小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越長(zhǎng)越高,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)高了,小稱(chēng)砣越來(lái)越多,說(shuō)明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。
(三)通過(guò)討論,知道我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,在幼兒學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié):我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)自己吃飯,能高高興興上幼兒,會(huì)講故事,會(huì)念兒歌,拍皮球,玩各種游戲,今后我們還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
四、親子活動(dòng)
建議家長(zhǎng)在家中一角,為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹(shù),一棵記錄身高的變化,一棵記錄體重的變化,并定期為孩子測(cè)量。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
、敝雷约涸诓粩嗟亻L(zhǎng)大;
、仓鸩綄W(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng)、孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少?紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類(lèi)、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包,布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)人部分。
教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
。1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。
。2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒(méi)有想到。
。3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
。4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類(lèi)小結(jié)。
3、分小組制定選物計(jì)劃表。
。1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門(mén)郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。
。2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。
。3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。
4、集體討論計(jì)劃表。
教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):
。1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。
。2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?
。3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?
(4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。
5、根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。
6、小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。
活動(dòng)小結(jié)
郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。
活動(dòng)反思
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們自我服務(wù)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈?墒,家長(zhǎng)經(jīng)常包辦代替,讓孩子參與的'機(jī)會(huì)越來(lái)越少。因此,我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題,希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事,知道如何做合理的規(guī)劃。
我設(shè)置了物品超市的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物,大膽表達(dá)自己的意愿,通過(guò)觀察、比較、討論,歸納出正確選物的方法,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力,鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題,更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外,我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類(lèi),增加對(duì)孩子選物的干擾,自然引導(dǎo)孩子體會(huì)分享。比如,最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過(guò)體會(huì)分享,我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己動(dòng)手、解決問(wèn)題”的方式,不斷滿足幼兒的需要,有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
此外,利用活動(dòng)中的一些情景,整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比如,為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物籃、限定了選擇物品的量的范圍,讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí);讓幼兒分組制定選物計(jì)劃,將選擇的物品進(jìn)行分類(lèi)、記錄,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲,整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo);最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物,讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù),體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。
“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。”我注意了各個(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育,比如每次幼兒自主活動(dòng)之前,我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求,讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓幼兒為朋友選擇物品,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人的需求,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)等。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。保龑(dǎo)幼兒了解慈城有特色的景點(diǎn),知道慈城是個(gè)美麗的古鎮(zhèn),培養(yǎng)幼兒愛(ài)慈城的美好情感;(活動(dòng)重點(diǎn))
。玻畣l(fā)幼兒大膽連貫地講述對(duì)慈城景點(diǎn)的認(rèn)識(shí),學(xué)做小導(dǎo)游,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力;(活動(dòng)難點(diǎn))
。常ぐl(fā)幼兒做為一個(gè)慈城人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈課件一組,小組操作材料若干份(風(fēng)景卡片,導(dǎo)向板)
活動(dòng)流程:
回憶講述慈城景點(diǎn)——欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌——明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容,小組合作學(xué)做導(dǎo)游——小組選導(dǎo)游代表做講解
活動(dòng)過(guò)程:
一.啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述慈城景點(diǎn)
主要提問(wèn):
1.大聲自信得告訴大家,我們是哪里人?(寧波慈城人),小結(jié)慈城是一個(gè)古老的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎?
。。美麗的地方叫什么名字?里面有什么?
。常〗Y(jié):慈城的美景可真多呀。今天我還帶來(lái)了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟,他們也要來(lái)講講美麗的慈城,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二.欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌
主要提問(wèn):
1.年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方?
。玻阌X(jué)得什么地方最好,為什么?
3.小結(jié):慈城到處都有美麗的地方,真是個(gè)好地方,我喜歡慈城,你們喜歡嗎?
三.明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容,小組合作學(xué)做導(dǎo)游
。保覀兇瘸沁@么美麗,所以近幾年許多其他城市的朋友們,國(guó)外的.朋友們都想來(lái)看一看?墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆(jiàn)到麻煩,他們不知道慈城的景點(diǎn)有多少,在哪里,我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們,介紹等)
2.新知識(shí)點(diǎn):在我們的生活中,有一種人的工作就是帶客人
參觀各個(gè)城市的景點(diǎn)。客人參觀景點(diǎn)完了,他的工作也結(jié)束了。像做這樣工作的人,叫導(dǎo)游。小朋友,今天我們就一起來(lái)過(guò)一次慈城的小導(dǎo)游
。常阏J(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?教師小結(jié):兩個(gè)條件,一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數(shù))。二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。
。矗v解。今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,所以老師請(qǐng)四個(gè)小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料(風(fēng)景圖和導(dǎo)向板)教師邊示范:把客人帶到哪幾個(gè)美麗的地方,依此放在導(dǎo)向板上。定好地點(diǎn)后,四人協(xié)商怎么來(lái)介紹這些景點(diǎn),讓客人們覺(jué)得我們慈城很美麗。
四:小組選導(dǎo)游代表做講解
。保(dǎo)游介紹的時(shí)候要有禮貌,要客氣熱情。
2.依此介紹,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
。常膭(lì)。另外三人為現(xiàn)場(chǎng)的老師做導(dǎo)游。
預(yù)期效果:
。保么瘸翘禺a(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀慈城景點(diǎn),突出生動(dòng)性和趣味性。課件完美地展現(xiàn)了慈城的美麗,幼兒體驗(yàn)深刻;
。玻〗M合作學(xué)習(xí)導(dǎo)游,有一定的挑戰(zhàn)性,也能體現(xiàn)小組合作,自由選擇的民主性。
。常褜W(xué)習(xí)變?yōu)橹R(shí)的再現(xiàn)過(guò)程,用角色提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)開(kāi)展更顯幼兒主體地位。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
(在熟悉的音樂(lè)背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái),參與到游戲中,體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問(wèn):小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過(guò)程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的.欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會(huì)交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了,學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí),會(huì)用禮貌語(yǔ)言,如果沒(méi)有得到允許,還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會(huì)的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后,我也有一些感想:
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然,幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)教育,使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問(wèn)題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
大班社會(huì)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹(shù)立自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn):
知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn):
知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹(shù)立自信心。
教學(xué)方法:
與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會(huì)遇到困難的。
(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過(guò)什么樣的困難?
。2)師:成人也會(huì)遇到困難,老師也遇到過(guò)(講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難)
。3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。
二、討論:克服困難的方法。
。1)想辦法幫助亮亮克服困難。
師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過(guò),我們有沒(méi)有什么好辦法能幫助她呢?
(2)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。
。3)共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。 幫助故事中的`亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。
三、討論:怎樣對(duì)待困難。
知道困難是可以克服的,困難不可怕。
師:如果碰到困難,我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>
小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。 幼兒討論,怎樣對(duì)待困難。 通過(guò)討論,再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問(wèn)題,勇敢的去克服困難。
大班社會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化,發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密,能與他人大膽交流。
2、了解自己名字的含義,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:黑板,小桌子,每個(gè)幼兒的名字卡片,紅色小圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、開(kāi)始部分:
教師熱情洋溢的和幼兒打招呼:大家好。
。ǘ、基本部分:
1、自我介紹。
(1)、教師自我介紹:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,等下你們也介紹你的名字,讓我們大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。
。2)、個(gè)別幼兒做自我介紹。
。3)、小結(jié):每個(gè)名字都隱藏著秘密。名字很重要。
2、貼名字。
。1)、在桌子上提供每個(gè)幼兒的名字卡片,讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。
。2)、小結(jié):這些名字都隱藏著很多小秘密,誰(shuí)找到了小秘密?
(3)、講評(píng)“蔡雪”老師的名字:2個(gè)字。你們都是3個(gè)字的`名字。問(wèn):有沒(méi)有漢字相同的名字?
3、找名字。
。1)、幼兒找姓和名一樣的字。
。2)、小結(jié):名字里有2個(gè)字的名,也有3個(gè)字的名,有姓一樣的,比如:林XX中的“林”是姓。
4、紅點(diǎn)貼姓。
(1)、教師示范操作:把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。
。2)、請(qǐng)幼兒按姓名排列,分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。
。3)、講評(píng):我們來(lái)看看大家貼對(duì)了沒(méi)有?(讓幼兒指出貼不對(duì)的地方,并指正)。
你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里?
。4)、小結(jié):像這樣都姓“王”的,叫“同姓”,這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密?找出哪些是“同姓”的?
5、找同姓的秘密。
(1)、教師提出要求。
(2)幼兒講訴:我爸爸姓張,我姓張,我們是一樣的姓。
。3)、小結(jié):爺爺?shù)男諅鹘o爸爸,爸爸的姓傳給孩子,姓氏就是這么傳下來(lái)的。
6、找找聽(tīng)課的同姓老師。
。1)、提醒幼兒說(shuō):老師好,我姓崔,請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)姓崔的請(qǐng)舉手。
。2)、依次請(qǐng)幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng)。
。3)、小結(jié):同姓的可多了。
7、找找家里不同姓的家人。
。1)、在家里誰(shuí)的姓和我們不一樣?你們家里有幾個(gè)姓?
。2)、幼兒回答。
。3)、小結(jié):我們中國(guó)有好多姓,共計(jì)有500多個(gè)呢,這么多的姓,我們就叫“百家姓”。
8、介紹自己名字的含義。
。1)、老師示范講述自己名字的含義:我的名字是我的爺爺幫我起的。少英,是少年英才的意思,是爺爺希望我長(zhǎng)大后成才。原來(lái)這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎?
。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)其自己名字的含義
。3)、教師示范講述其他幼兒名字的含義。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):每個(gè)名字都隱藏著特殊的秘密,都有著特殊的含義。名字是我們認(rèn)識(shí)別人,和別人交往的重要途徑。所以,名字很重要。
2、結(jié)束。
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