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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-05 10:31:14 教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)的教案集錦7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)的教案集錦7篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。

  教具準(zhǔn)備:紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

  學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入并揭示課題

  1.觀察小紙人的變化(捏住后松開(kāi)彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會(huì)伸縮、會(huì)搖晃)。

  2.問(wèn)題討論:小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里?它像什么?給它起個(gè)名稱(紙彈簧)。

  二、探究如何制作紙彈簧

 。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)

  1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。

  2.同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)

  三、進(jìn)一步探究制作小紙人

  1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)

  2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭。孔詫W(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。

  四、欣賞同學(xué)的作品

  完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。

  五、延伸

  1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作?

  2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿,認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。

  3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))

  六、課堂小結(jié)

  今天你學(xué)會(huì)什么,你怎么學(xué),向誰(shuí)學(xué)?制作小紙人的方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。

  課后筆記:

  教師的思考:

  1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

  具體做法:

  1.每?jī)蓚(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

  2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)上的步驟圖,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

  情況記錄:

  1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會(huì)!

  2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的`小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂(lè)于幫助他人。

  3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書(shū)上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個(gè)腦袋?梢钥闯鰧W(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

  4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

  本課的收獲:

  1.本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。

  2.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

  1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫(huà)棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。

  二、畫(huà)一畫(huà)(綜合練習(xí))師巡視。

  請(qǐng)?jiān)囍镁條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。

  三、教師小結(jié)

  通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

  第二課時(shí)

  1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

  對(duì)比欣賞小畫(huà)冊(cè),并分析其制作的特殊性。師問(wèn):被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊(cè)有什么變化呢?生:剪過(guò)后,小畫(huà)冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

  2、了解折法、探究質(zhì)疑

 。1)提出問(wèn)題:你認(rèn)為神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

 。2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

 。3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。

  3、解決問(wèn)題、教師示范

 。1)師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示:剪的部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

  (2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊(cè)的步驟呢?

  4、分組比賽、思維發(fā)散

 。1)思維發(fā)散。師:小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外,還能畫(huà)什么?生:除了人物,還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

 。2)進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師:下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫(huà)冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà),音樂(lè)一停,各組添畫(huà)結(jié)束。

  (3)評(píng)析作業(yè),解決銜接問(wèn)題。板書(shū):巧妙銜接。并通過(guò)課件強(qiáng)化。師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下各組的'小畫(huà)冊(cè),看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢?生:畫(huà)得不飽滿。生:畫(huà)冊(cè)上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生:同學(xué)們的想象力不錯(cuò),但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢?

 。4)欣賞畫(huà)冊(cè),鞏固知識(shí)。師:我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫(huà)冊(cè),不過(guò)他們的小畫(huà)冊(cè)都有小問(wèn)題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。

  生1:構(gòu)圖不飽滿。

  生2:畫(huà)冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。

  生3:畫(huà)冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

  師:對(duì)了,我們?cè)谥谱餍‘?huà)冊(cè)的時(shí)候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)銜接好,添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候,要有豐富的想象力。

  5、教師知道、自主表現(xiàn)

 。1)作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

 。3)同桌互相交換畫(huà)冊(cè)進(jìn)行添畫(huà)。

  6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

  第3課:涂涂畫(huà)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力;

  2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣;

  3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;

  4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;

  2、畫(huà)出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中,掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法:示范法、練習(xí)法

  教學(xué)工具:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、介紹工具:

  出示工具“今天,我們要用各種工具作畫(huà),所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具!睂W(xué)生觀察!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi),可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆!

  二、新授

  1、欣賞

  圖(1)俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。

  提問(wèn):畫(huà)面上用了哪些顏色?

  學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)

  師:畫(huà)面上有具體的圖形嗎?

  學(xué)生思考。

  圖(2)學(xué)生作業(yè)

  師:這幅畫(huà)中有什么圖形?主要采用哪種色彩?

  學(xué)生分析。

  2、引導(dǎo)繪畫(huà)

  (1)出示白紙,剪成各種形狀。

  師:請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)

  (2)老師示范畫(huà)

  A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

  B、在畫(huà)面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。

  C、添加不同形狀或花紋。

  (3)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)

  提問(wèn):你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現(xiàn)?當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?

  三、學(xué)生討論。

  展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)議。

  四、小結(jié)

  涂畫(huà)十分有趣,許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面,這是為什么?重在他們的畫(huà)有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字10.

  2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀、寫(xiě)10.

  2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.

  教學(xué)難點(diǎn)

  10的組成及寫(xiě)10.

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  主題圖、投影儀、計(jì)數(shù)器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.

  2.填□

  二、探究新知

  1.出示主題圖,進(jìn)行有關(guān)的思考教育.

  學(xué)生觀察圖,看懂了什么?使學(xué)生明確:有10個(gè)人,10個(gè)氣球.

  2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

  學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體,多次感悟10是數(shù)出來(lái)的.

  3.出示計(jì)數(shù)器,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

  同桌或小組進(jìn)行操作,使學(xué)生明確9再添1是10.

  4.出示尺子,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?

  同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5……

  5.比較數(shù)的大。

  觀察點(diǎn)子圖,互相交流,并在○填寫(xiě),用手勢(shì)表示.說(shuō)一說(shuō)9小于10,10大于9.

  6.10的組成.

  (1)同桌同學(xué)用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書(shū).學(xué)生說(shuō)一說(shuō),看到每一組,還能想到什么?

 。2)進(jìn)行對(duì)口令練習(xí).

  7.10的書(shū)寫(xiě).

 。1)教師指導(dǎo)10是一個(gè)數(shù),由1和1組成,寫(xiě)成兩筆.

 。2)電腦演示動(dòng)畫(huà)“10的寫(xiě)法”,學(xué)生在書(shū)上田字格里練習(xí)寫(xiě)10.

  三、鞏固發(fā)展.

  1.在□里填上合適的數(shù).

  2.連線.

  3.出示組成卡片.

  四、全課小結(jié).

  今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的'物體個(gè)數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個(gè)數(shù)都大,寫(xiě)10要占兩個(gè)日字格,左邊寫(xiě)1,右邊寫(xiě)0.通過(guò)擺小棒,我們還知道了10的組成情況,你還有什么問(wèn)題嗎?

  五、布置作業(yè).

  1.在□里填上合適的數(shù).

  6 □ 8 □ □

  □ 9 □ 7 □

  2.如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會(huì)怎樣分配呢?看有幾種分法?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  10的認(rèn)識(shí)

  教案點(diǎn)評(píng):

  本節(jié)內(nèi)容是在9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以內(nèi)的和9的組成,為學(xué)習(xí)新知識(shí)準(zhǔn)備。

  教學(xué)時(shí)注意抓住新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)新知,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象,學(xué)生邊擺小棒,邊填寫(xiě)組成,并用語(yǔ)言表述使操作-思維-語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的思維。

  練習(xí)時(shí)運(yùn)用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展,學(xué)生多次體驗(yàn),有利學(xué)生掌握新知,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

  探究活動(dòng)---手指游戲

  游戲目的

  熟練數(shù)10以內(nèi)數(shù).

  游戲過(guò)程

  教師與學(xué)生一起數(shù)手指,邊數(shù)邊比邊說(shuō):

  一二三四五,六七八九十,十個(gè)好朋友,花樣變不完.伸出大拇指,我倆一樣粗;伸出小拇指,你倆一樣。荷斐鲆恢皇郑兄缸钭罡;伸出兩只手,十指排排隊(duì).

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  [設(shè)計(jì)理念]

  根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,在讀中受到美的熏陶。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。

  3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文;難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。

  [教具準(zhǔn)備]

  教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片

  [教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)

  [設(shè)計(jì)流程]

  一、看圖談話,導(dǎo)入新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。

  2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想:白云和藍(lán)天,禾苗和土地,小鳥(niǎo)和樹(shù)林,魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?

  二、揭示課題

  三、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、借助拼音,自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),多讀幾遍。

  2、小組內(nèi)互讀,把讀錯(cuò)的字找出來(lái),互相糾正。

  3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

  (1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。

 。2)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

 。3)去掉拼音,認(rèn)讀生字詞。

  四、再讀課文,整體感知

  1、指名讀課文,再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。

  自由朗讀,讀后想想從課文里知道了什么,有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。

  3、小組互相交流,討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。

  4、再現(xiàn)插圖,想想:

  (1)藍(lán)天是誰(shuí)的家?土地是誰(shuí)的家?

  樹(shù)林是誰(shuí)的家?大海是誰(shuí)的家?

 。2)它們愛(ài)自己的家嗎?為什么?

  5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”?

  四、練習(xí)背誦,積累詞語(yǔ)

  1、聽(tīng)課文錄音,跟隨課文錄音朗讀課文。

  2、同桌互相背誦,看誰(shuí)背得好。(不丟字、不添字、背誦流利.)

  3、會(huì)背誦了,就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。

  五、練習(xí),拓展思維

  1、小黑板出示課后練習(xí)第二題,讓學(xué)生讀讀,想想,再填空。

  2、小組交流,檢查訂正。

  3、你還知道有什么是誰(shuí)的家?(如:天空是星星的.家,大地是莊稼的家……)

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí),要告訴學(xué)生:“云”字的第三筆是撇折,這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。

  七、擴(kuò)詞,積累運(yùn)用

  土:泥土土地沙土土壤

  大:大方大人大小大家

  云:白云烏云云霧云海

 。2)認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。

 。3)你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?填在花籃里。

  (4)選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

  2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解課文內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

  4.激發(fā)興趣,導(dǎo)入情境,從“快樂(lè)”引申幫助理解課文,通過(guò)分析、比較進(jìn)行思想教育。

  5.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.正確讀、寫(xiě)本課生字,背誦課文,領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

  2.體會(huì)最后一句的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.讀準(zhǔn)生字,記住字形。

  2.初步熟悉課文內(nèi)容。

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

  有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條小河。小河上沒(méi)有橋,要過(guò)這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過(guò)河還好說(shuō),陰雨天過(guò)河麻煩就大了!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過(guò)河的。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1.學(xué)生自由讀課文,留意課文中的生字。

  2.老師范讀課文,請(qǐng)學(xué)生們將生字標(biāo)上記號(hào),標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3.用自已的`話說(shuō)說(shuō)讀完課文后懂得了什么。

  三、讀準(zhǔn)字詞,記憶字形

  1.自由交流:哪些字音容易讀錯(cuò),該怎么分辨?

  2.“朝”是一個(gè)多音字,在這里應(yīng)該讀“zhāo”不讀“cháo”。“漲”也是一個(gè)多音字,在這里讀“zhǎng”!坝场焙汀案辈灰`讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”!吧睢笔乔氨琼嵞,不要弄錯(cuò)讀成了“shēng”。

  3.我們一起把這些易讀錯(cuò)的字音讀一讀。

  4.識(shí)記字形,交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu):朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu):漲。獨(dú)體字:更。

  四、認(rèn)讀生字,鞏固識(shí)字

  1.出示卡片。

  dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō

  礅鍵淙渾濁旋渦

  2.用上面的拼音辨析它們的讀音。

  3.小組讀、男女生競(jìng)賽讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、指名讀。

  五、自由讀課文,熟悉課文。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。

  2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

  一、檢查生字,復(fù)習(xí)鞏固

  1.指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字,其他同學(xué)在下面寫(xiě)。

  2.請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出“朝”“深”的不同讀音。

  3.學(xué)生互助糾錯(cuò),老師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

  二、導(dǎo)入新課,理解內(nèi)容。

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.揭題導(dǎo)入:“跳礅”是什么?

  3.根據(jù)課文內(nèi)容想象:

  過(guò)跳礅的時(shí)候,大哥哥、大姐姐(或老師)會(huì)有什么表現(xiàn)?他們會(huì)說(shuō)些什么?趟過(guò)小溪后,我們是什么心情?會(huì)怎樣表示感謝……

  4.自學(xué)最后兩個(gè)自然段,再與第2自然段比較,說(shuō)說(shuō)有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì):雖然時(shí)間、天氣不同,過(guò)跳礅的方式不同,但師生之間團(tuán)結(jié)互助的情誼始終不變。

  5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”,體會(huì)蘊(yùn)含的感情。

  三、朗讀指導(dǎo)

  1.讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。

  2.老師導(dǎo)讀,重點(diǎn)答疑。

  3.小組競(jìng)讀,整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進(jìn),朗讀時(shí)要讀出謳歌、贊美之情。

  四、課堂小結(jié)

  根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象:

  過(guò)跳礅的時(shí)候,大哥哥、大姐姐(或老師)會(huì)有什么表現(xiàn)?他們會(huì)說(shuō)些什么?趟過(guò)小溪后我們是什么樣的心情?會(huì)怎樣表示感謝……

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.鞏固和運(yùn)用詞語(yǔ)。

  2.字、詞、句子的訓(xùn)練。

  一、識(shí)字加油站。

  例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

  阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()

  二、選字填空。

  深升

  1.太陽(yáng)慢慢()起來(lái)了。

  2.小河的水真()啊!

  在再

  1.你現(xiàn)()還好嗎?

  2.()見(jiàn)了,朋友們。

  三、給多音字注音并組詞。

  朝{漲{

  四、照樣子填空。

  例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵

  一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  一、講故事

  1、教師讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。

  2、給學(xué)生一定時(shí)間,練習(xí)講這個(gè)故事。

  3、指名講,佩戴頭飾。

  4、其他的同學(xué)自由發(fā)言,可以講述自己的心情,想法,也可以自由提問(wèn),形成良好的交流氛圍。

  二、討論交流

  你有過(guò)小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎?你想象那些膽怯的同學(xué)說(shuō)些什么?

  三、寫(xiě)字

  1、出示生字認(rèn)讀。

  2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:課件出示帶有生字的詞語(yǔ)

  3、出示要寫(xiě)的'生字

  以各種形式和生字“打招呼”

  4、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)老師范寫(xiě)

 。2)學(xué)生描紅

  (3)討論怎么記住這個(gè)字?

  5、學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。

  四、學(xué)后總結(jié)

  老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

  從孩子的興趣入手,在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。

  識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字,和小伙伴既合作,又競(jìng)爭(zhēng),這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動(dòng)性。

  給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀的活動(dòng),同時(shí)教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。

  讓學(xué)生知道自卑、怯懦帶來(lái)的后果,感受樹(shù)立自信,經(jīng)過(guò)努力,獲得成功之后的快樂(lè)。

  給學(xué)生充分想象的空間,學(xué)會(huì)與人交流自己的意見(jiàn)。

  使學(xué)生在讀悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。

  為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的講故事的氛圍,給講故事者提供一個(gè)小小的舞臺(tái),激起學(xué)生的激情和欲望。同時(shí)要鼓勵(lì)那些平時(shí)膽小膽怯的學(xué)生,多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。

  有機(jī)的將生活實(shí)際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。

  采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字,7個(gè)二會(huì)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。

  3、通過(guò)朗讀課文,了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

  重、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

  2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的`過(guò)程,一條是小雞對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)變化,

  3、感情地朗讀、背誦課文。

  課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模?/p>

  2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”,板書(shū)課題。

 。1)讀準(zhǔn)“世”的音,是翹舌不是平舌音。

 。2)齊讀課題

  3、讀了課題后,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中,下面我們來(lái)讀課文。

  5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

  二、初讀課文

  1、借助拼音自讀課文

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、再讀課文,把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。

  要求:把生字的讀音讀準(zhǔn),把課文讀正確、流利。

  3、檢查自學(xué)效果

 。ǔ鍪旧衷~)

 。1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

 。2)正音。

  翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

  后鼻音:澄邊音:麗

 。3)指名讀詞,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

 。4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

  師生共同評(píng)議。

  三、初步了解課文大意

  1、再指名朗讀課文,邊聽(tīng)邊想:“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?

  2、它是什么情況下說(shuō)的?

  3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎?

  老師也為你配上音樂(lè)

  4、自讀,指讀,賽讀。

  5、全班齊讀課文。

  四、教學(xué)生字

  書(shū)讀得好,字能寫(xiě)得好。

  1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

  2、教學(xué)“羊字頭”。

  3、看課后筆順表,自學(xué)生字的筆順并描紅。

  4、反饋檢查“世、美”的筆順。

  5、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形,并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”

  6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字,學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。

  7、生寫(xiě)剩余的生字。

  教學(xué)后記:學(xué)會(huì)了本課生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

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