【精華】小班社會(huì)教案錦集7篇
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖： 健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的`好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
�。�3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）
附：兒歌《果皮箱》 馬路旁，誰(shuí)站崗
不怕雨淋曬太陽(yáng)
張著嘴，把話講
小朋友 可別忘果皮箱屑
交給我 不要扔在大街上
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂(lè)圖片若張。
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?
(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ)：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?
2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的'方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.
附：《找朋友》音樂(lè)
找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問(wèn)聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友……
小班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)周?chē)澜绲?關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知不同的水聲。
2．能敏感地關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄音磁帶“美妙的水聲”。
2．水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
活動(dòng)建議
1．聽(tīng)“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺(jué)?
2．下雨天聆聽(tīng)窗外的雨聲，辨別雨落在樹(shù)葉、房頂、地面上的聲音。
3．打傘或穿雨衣，親身感受。
4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5．小朋友喝水時(shí)，傾聽(tīng)和感知喝水與咽水的聲音，說(shuō)說(shuō)玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音?
延伸提示
1．在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2．尋找生活中有趣的聲音。
小班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為良好的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽(tīng)家長(zhǎng)反映，孩子在家不聽(tīng)話，千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過(guò)程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，有以下思考：
1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。
2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動(dòng)中反應(yīng)出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺(jué)中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”
�。ń處熃杏變盒彰變捍饝�(yīng)。）
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時(shí)胡老師還會(huì)叫你什么？”
（引起幼兒回憶）
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的`？”
（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）
小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；……人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
�。ǔ鍪尽皨寢尅钡膱D片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？
�。ń處熌７聥寢尩目谖牵骸皩殞�，
快來(lái)洗手吃飯了�！保�
師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？”
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）
小結(jié)：小1班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真實(shí)文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試�！�
四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里？”
�。ㄓ變捍饝�(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）
師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，融洽親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物玩具
游戲規(guī)則：
1.老師藏動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒找一找說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒藏起來(lái)老師找一找，說(shuō)出幼兒藏的方位，。如床下、門(mén)后、被子里等。
3.老師藏起來(lái)幼兒找，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪里找到的。
4.幼兒拿玩具，按老師說(shuō)方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的`方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事的PPT、錄音
三、活動(dòng)過(guò)程
1.看圖引出課題。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
(2)第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
�。�2）教師：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事�！吨改稀分兄赋�，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。
環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變�，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2、敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
2、每個(gè)小朋友媽媽的`單人照片一張；“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。
2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
�。ㄒ魳�(lè)中斷，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰(shuí)在哭��？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）
4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
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