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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-10 09:27:16 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動教案范文集合7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】科學(xué)活動教案范文集合7篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡單的對垃圾分類方法。

  2. 教育幼兒愛護身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的'地方,萌生初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類垃圾箱。

  活動過程:

  一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識

  1、這是什么?它有什么用?

  2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同?

  二、認(rèn)識 “可回收”的垃圾

  1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)

  2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢?

  3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

  三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾

  1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會把它們填埋掉)

  2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

  3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

  四、幼兒操作,分類投放垃圾

  1、垃圾分類投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。

  2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

  3、集體檢查投放得對不對。

  五、活動延伸

  咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?

  讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?

科學(xué)活動教案 篇2

  大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣,他們喜歡和影子做游戲,因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動我們運用反證的方法,通過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證,從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。

  活動目標(biāo)

  1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。

  2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

  2.教師演示材料:關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的`兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

  活動過程

  一、說說影子,引起興趣

  1.師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

  幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

  幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

  幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

  2.小結(jié):影子真像一個魔術(shù)師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

  (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流,教師在提問時特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié),幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準(zhǔn)備。)

  二、比較不同的影子,記錄各種猜測結(jié)果

  1.教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

  2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

  3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

  4.交流各種猜測記錄。

  猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

  猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

  猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

  猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

  5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

  師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

  (分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。)

  三、實驗驗證,尋找答案

  1.幼兒運用猜測的方法進行驗證,并進行記錄。

  師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。

  2.幼兒根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

  師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

  小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

  ●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

  師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

  小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。

  (分析:實驗驗證后,當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進行細(xì)致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證,并通過同伴間的引導(dǎo)、自己的操作,從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

  四、延伸活動:手影游戲

  1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

  2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.了解鼻子的作用及重要性,知道要保護自己的鼻子。

  2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體,或找到氣味的來源。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  香水 醋

  活動過程:

  一、開始部分

  1.出示香水,引導(dǎo)幼兒聞氣味

  二、基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來源,鼓勵孩子大膽說出。

  2.引導(dǎo)孩子分辨氣源,知道衛(wèi)生間的名稱及位置。

  3.引導(dǎo)孩子聞不同物體,并說出味道。

  4.引導(dǎo)幼兒知道要保護自己鼻子,以及安全聞氣味的方法。

  三、結(jié)束部分

  到處去聞一聞,說一說自己聞到的氣體。

  活動反思:

  活動結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的.點評更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說)多做 多練(說完讓孩子練習(xí)體驗),老師不要限制包辦,在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個孩子,讓他們都聞一聞,說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎,讓孩子們(nèi)フf一說結(jié)果?茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍炞C。

科學(xué)活動教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

 。、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

 。病臍饬鞔翟谀樕系母杏X,感知空氣的存在。

 。场⒏兄諝鈴臍馇蛑型蝗粵_出的有趣現(xiàn)象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。、沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球一只。

  2、打氣筒若干。

  教學(xué)過程:

  一、 氣球喜歡吃什么

  分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

  這是什么?有什么不一樣?

  再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》

 。、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

 。、氣球究竟吃什么才能鼓起來,變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)

  感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

  二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

  空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來,怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個別回答)

  教師示范,重點是如何抓住氣球的嘴。

  幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

  玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的`肚子、和氣球碰一碰(身體的各個部位),說說有什么感覺。

  三、 放飛氣球

  猜猜:氣球突然放飛會怎樣?

  請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

  為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了氣球力量?

  四、 游戲:流星球大戰(zhàn)

  組織幼兒來到空地

  游戲:聽到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

  延伸活動:

  請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、與同伴進行討論、操作和記錄,體驗科學(xué)探索的樂趣和成功的喜悅。

  2、在嘗試與操作中感知壓縮可以減少物體所占空間,探索擺放方式和壓縮程度的不同對所占空間的影響。

  3、發(fā)現(xiàn)“壓縮”與日常生活的密切聯(lián)系,有良好的環(huán)境意識和行為。

  活動準(zhǔn)備:

  1、回收箱3個;大籃子3個;鋁罐若干;記錄表一份、0-9數(shù)字卡若干。

  2、課件:環(huán)保壓縮

  活動過程:

  一、觀察感知材料,引發(fā)興趣

  1、師提問:小朋友,我們今天帶來了什么?(易拉罐)

  對啊,易拉罐我們用完了,不需要它們的時候,我們是怎么處理它們的呢?(送到回收箱)

  二、實驗操作并記錄結(jié)果,驗證猜想,感知物體壓縮程度和擺放方式的不同,可以減少空間的使用,節(jié)省空間。

 。ㄒ唬w驗空間使用與罐子數(shù)量的關(guān)系

  1、提出實驗要求:“請小朋友合作把易拉罐放進回收箱里并把數(shù)量記錄下來!保ㄓ變翰僮鞑⒂涗泴嶒灲Y(jié)果)

  2、討論和分享:為什么同樣大的箱子放進去的.易拉罐卻不一樣多呢?

  3、教師小結(jié):因為擺放整齊了,空隙小了,空間用得也少了,放的罐子就多了。

 。ǘw驗通過壓縮,可以節(jié)省空間,進一步體驗使用空間與罐子數(shù)量的關(guān)系。

  1、實驗驗證:怎樣才能讓箱子放進去更多的易拉罐呢?幼兒實驗并記錄。

  2、觀察、討論和分享:

 。1)我們用了壓縮的方法,易拉罐放進去的數(shù)量與第一次有什么不同?(同組縱向比較)

  (2)為什么我們用同樣的壓縮方法,裝進去的罐子數(shù)量不一樣呢?(異組橫向比較,討論發(fā)現(xiàn)壓縮程度問題)

  3、教師小結(jié):因為壓縮的程度不一樣,所以裝進去的易拉罐的數(shù)量會不一樣。

  三、生成經(jīng)驗,啟發(fā)聯(lián)想,遷移和擴展

  1、觀看課件《環(huán)保壓縮》。討論:壓縮有什么好處?(節(jié)省空間,保護環(huán)境)

  2、討論:有什么辦法可以減少垃圾?萌發(fā)幼兒的環(huán)境意識。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗,感受、了解風(fēng)速的不同。

  2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象,了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

  活動準(zhǔn)備:風(fēng)車、幼兒用書。

  活動過程:

  一、出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。

  師:看,今天朱老師帶來了什么?(風(fēng)車)

  師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

  師小結(jié):原來是因為有風(fēng)吹著,所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!

  二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車,感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。

  1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

  師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。

  如:用手扇出風(fēng)。

  3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的.影響。

  師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

  師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

  師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

  三、通過故事,了解風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不同變化。

  1、教師講述故事。

  師:風(fēng)力大小對事物會產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》。

  師:故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據(jù)孩子們對故事中的風(fēng)進行小結(jié))

  2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,交流、討論自己對風(fēng)的印象。

  師:你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?

  四、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

  1、幼兒翻看幼兒用書,觀察哪些是有好處的風(fēng),哪些是沒有好處的風(fēng)。

  師:你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?

  師:我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢?

  師小結(jié):我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報,提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。

  2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng),想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

  師小結(jié):生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識,防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動,增進同伴間的關(guān)系。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、空心傳聲筒人手1個。

  2、實心傳聲筒人手1個。

  活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

 。ǔ鍪炯埌簦├蠋熡眉埥o你們做了個玩具,你們看一看,它是什么樣子的?

  2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲

  你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的`?

  3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

  你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

  小朋友很聰明,會玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個游戲,你們想學(xué)會玩嗎?

  請××小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話,“你聽到了嗎? 其他小朋友聽到了嗎?”

  請××小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。

  2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

  小朋友,你們想做這個游戲嗎?

  請你們每人拿一根紙棒,去找一個好朋友,一個對著紙棒輕輕說話,另一個用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓,相互合作好。

  你聽到好朋友說什么了嗎?

 。ㄈ⿲髀曂矒Q成實心的,引導(dǎo)幼兒再次探索

  1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

  剛才玩的游戲,你覺得開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。

  你聽到好朋友說的話嗎?

  2、鼓勵幼兒尋找原因

  為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

  剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團,有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

  自由結(jié)伴游戲

  3、總結(jié)

  你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

  小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚,因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

  4、拓展延伸

  小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

  活動反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

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