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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-11 11:34:45 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動教案范文匯總10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)活動教案范文匯總10篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1. 對數(shù)字和顏色分類感興趣。

  2. 能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體,并說出總數(shù),能按數(shù)取物。

  3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量,放置相同數(shù)量和顏色的圓點。

  活動準備:

  1. 幼兒玩過顏色分類游戲。

  2. 材料準備:《邊做邊學(xué)》操作材料,5個不同顏色的圈。

  活動過程:

  1. 手指游戲:《鱷魚來了》。

  2. 創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入活動。

  師:今天是森林國王的生日,它準備了好多好玩的游戲和玩具,也邀請了好多小動物去參加它的生日會…

  3. 依次出示小動物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。

  教師提問:你看到了什么動物呢?它有幾只呢?我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧!

  4.游戲互動,看誰反應(yīng)快。

  師:森林國王還給我們準備了更加好玩的,漂亮的游戲場地(5種不同顏色的圈圈)。

  a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的'顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

  b. 請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

  5.動手操作,填充色塊。

  師:還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘,可是它的身體上有一些小秘密…(出示操作圖片)。

  a.提問:你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應(yīng)該怎么幫幫它呢?

  b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。

  c.請幼兒自己動手操作,填充色塊。

  6.點評。

  a.出示幼兒操作好的圖片,請幼兒自由點評。

  b. 師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題,它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會,請小朋友們有秩序的排好隊形,準備出發(fā)吧。ㄓ變和藞觯

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒有目的、有意識地觀察,能夠大膽地講述自己的見解。

  活動重點:

  探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  活動難點:

  能夠大膽地講述自己的見解。

  活動準備:

  1、各種形狀不同的物體。

  2、多媒體圖片。

  3、大方籃兩個,一個貼"球體"、一個貼"圓柱體"。

  4、桌子四張,上面擺放幼兒操作材料(橡皮泥、長方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽),桌布四塊。

  5、繩子、白紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、會滾動的朋友。

  1、小朋友們,我們的周圍有許多有趣的東西。下面,小朋友們先去玩一玩,看看哪些東西會滾動。我們選一個會滾動的做我們的朋友,好嗎?(幼兒通過探索,尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體)。

  2、小朋友們,請你和旁邊的小朋友說一說,你找的朋友是什么,它是什么樣子的。(幼兒自由交流)

  3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢?

 。1)球體:你的朋友是什么?它是什么樣子的.?摸一摸有什么感覺?(圓圓的、很光滑)誰和他找的一樣?摸摸你的朋友,看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體,我們把它叫做球體。叫做什么呀?

 。2)圓柱體:你的朋友是誰?它是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?(用繩測量、用筆畫)這樣長長的、上下有兩個一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢?

  二、誰能變高。

  1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家,球體和圓柱體,哪種能堆起來,變得更高呢?(幼兒自由猜測)我們來試試,好嗎?堆球體的,到紅地毯上;堆圓柱體的,到綠地毯上。(幼兒試驗)

  2、什么東西能堆得更高呀?球體為什么堆不起來呢?(渾身都是圓溜溜的,會向各個方向滾動)那圓柱體為什么能堆起來呢?(有兩個圓圓的面,橫著才會滾,豎起來時就能站穩(wěn)了)

  3、小結(jié)。

  4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。(提醒幼兒分類擺放)

  三、滾滾樂。

  1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領(lǐng)真大,它們會滾來滾去的。我們向它們學(xué)習(xí)一下這項本領(lǐng),好嗎?誰來學(xué)學(xué)球體寶寶是怎樣滾的?(把頭和身子縮在一起,向各個方向滾動)我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  2、全體幼兒在地毯上自由學(xué)球體和圓柱體滾動,教師提醒幼兒要注意安全,不要相互碰撞。

  四、生活中的球體和圓柱體。

  1、小朋友們又學(xué)會了一項新的本領(lǐng),老師真高興!你們知道嗎,在生活中,有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說?

  2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西,我們一起來欣賞一下吧。(欣賞多媒體畫面,教師與幼兒一起觀看并講解、提問)

  五、做一做。

  1、今天老師給大家準備了許多的材料,有橡皮泥,還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體,也可以用卡紙卷成圓柱體。不過,老師提供的卡紙有各種形狀的,小朋友試一試,看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。

  2、幼兒制作球體和圓柱體,教師巡回指導(dǎo)。

科學(xué)活動教案 篇3

  一、活動背景和設(shè)計意圖

  我們是海島上的孩子,海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么,它有哪些作用,也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題:“在船上,漁民伯伯把魚捕來放在哪里?”孩子們都不知道。說:“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,很少帶著孩子去別的船上看一看,所以,我設(shè)計這一科學(xué)活動,意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認識,從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

  二、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私獯慕Y(jié)構(gòu),能說出船上主要部件的名稱。

  (二)知道目前船的主要作用是海上交通工具

  三、活動準備

  各種船的`圖片、模型 船的大圖片一張

  四、活動過程

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

  重點提問

  “這是什么?”“船上有什么?”

  “有這個,”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

 。ǘ⿴椭變豪斫馑麄兊淖饔。

  幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的?

  總結(jié)

 。ㄈ┯懻摯淖饔

  重點提問

  “如果沒有船會怎么樣?“

  “船會帶來什么好處?”—總結(jié)

 。ㄋ模┏鍪靖鞣N各樣的船,展示

  活動反思與建議

  (一)通過本次活動的進行,孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西?是做什么用的?引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

 。ǘ┩瑫r,這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強,孩子雖然喜歡,但是,簡單的看圖片和模型講述,有的還是理解不了。所以,建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

  2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。

  活動準備:

  塑料杯;溫度計;擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調(diào)羹;扇子;每組一塊記錄板、記號筆。

  活動過程:

  1、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考。

  “我這兒有杯熱水,這杯水一直放在這里,結(jié)果會怎么樣呢?

 。ㄋ疁貢陆,熱水會變冷)

  2、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案。

  (1)“你們有哪些辦法能讓熱水快點變冷?

  “請你們?nèi)艘唤M,把你們商量的方法一個個記錄在格子里!

  (2)幼兒分組討論并設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計意圖。

 。3)小組交流。

  3、提出實驗要求。

 。1)“現(xiàn)在我和你們來做個實驗,我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷,看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計方案進行實驗,我們來比一比誰的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。

  (2)引導(dǎo)幼兒分工實驗。

 。3)實驗步驟:

  小組商量各自的實驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。

 。4)幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流討論。

 。1)“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的?實驗后的'水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒分組介紹)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實驗與非實驗的不同。

  “為什么我的這杯水溫度下降慢,而你們的熱水就下降速度快呢?”

 。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來)

  5、教師小結(jié):

  生活中許多讓熱水快點變冷的方法,用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹---,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---,這些方

  法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達到降溫的作用,而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會比較慢。(針對幼兒出現(xiàn)的問題進行討論或留疑)

科學(xué)活動教案 篇5

  設(shè)計意圖

  小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,有的孩子不愛吃蔬菜,尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲?qū)耄ㄟ^傾聽蔬菜寶寶的對話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,讓幼兒認知幾種蔬菜,了解蔬菜的營養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。

  活動照片、jpg

  教學(xué)策略

  本次活動,從情感出發(fā),利用幼兒的泛靈心理,將平時看起來極為普通的蔬菜,變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動,使得幼兒從心底里喜歡蔬菜,并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主,所以采用多媒體課件進行直觀演示,有助于幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的.環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  1.突出現(xiàn)代教學(xué)模式,體現(xiàn)幼兒的主體地位。通過調(diào)動幼兒的多種感官,啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸,討論,充分地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。

  2、以探究為主線,圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經(jīng)驗——觀看課件了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值——品嘗蔬菜熟食拼盤”,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛”。

  3.運用多媒體課件激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛;顒舆^程中教師將蔬菜的營養(yǎng)價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現(xiàn)出來,極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認識了解四種特殊蔬菜。

  活動目標(biāo)

  1.能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

  2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的益處。

  3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

  活動準備:

  課件、蔬菜拼盤。

  活動過程

  一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,今天我們班請來一位動物朋友,看,她是誰?咱們和她打個招呼吧。

  自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準備了很多菜。

  二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

  1、小朋友可以看一看,摸一摸,聞一聞,然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子?

  2、誰來說說你認識哪種菜?它是什么樣子的?

  芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細細又長長。

  胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細。

  木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。

  香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

  三、回憶已有經(jīng)驗,聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

  1、這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

  2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

  四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

  這些蔬菜,不但好吃,還很有營養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

  分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

  香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?

  師幼小結(jié):原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng),如果和所有的蔬菜寶寶交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑),大便?(通暢),身體會怎么樣?

  五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

  1、告訴你個好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來呀!

  2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?

 。场 請小朋友拿一個小盤子,每一種蔬菜都選一點,到座位上細細品嘗吧。ㄒ魳罚

  4、教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會長得漂漂亮亮,健健康康。

  六、延伸

  吃完的小朋友把小盤子拿上來,我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗,好不好?

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.認識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。

  2.通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

  3.產(chǎn)生認識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。

  活動準備:

  準備一個ppt

  活動過程:

  一、 出示手掌畫,引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢?

  二、 觀察認識手。

  師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

  觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)

  三、 認識手指的名稱

 。ń處熯呇菔具吔榻B手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細,不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

  四、小手的用處

  師:剛剛呀,我們認識了自己的`小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

  師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

  師總結(jié):我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。

  2.學(xué)會操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動準備:

  1.一次性塑料杯、(人手一個)、每組一份洗潔精、糖。

  2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活動過程:

  一、教師實驗,引出課題

  1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

  2.教師實驗,將醋倒入水中。請幼兒得出結(jié)論。

  二、幼兒實驗

  1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

  2.我們來做個實驗吧!

  (1)兩個好朋友分工合作,一個小朋友實驗,一個小朋友記錄。每個桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細地觀察一下,你會有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實驗)

  (2)簡單介紹記錄表:我們第一次實驗,要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)

 。3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

 。4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

 。5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的.結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動)

 。6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

  三、再次實驗

  1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測后實驗。

  2.兩個好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?

科學(xué)活動教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  科學(xué)現(xiàn)象在幼兒的身邊時有發(fā)生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了,他們對這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發(fā)表自己的想法?吹胶⒆觽兂錆M好奇,又急于知道答案的迫切心情,我設(shè)計了這次活動。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊,引導(dǎo)幼兒觀察力的傳遞現(xiàn)象,感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的現(xiàn)象來感知理解,從而讓孩子們懂得用科學(xué)的知識去解釋周圍的現(xiàn)象,滿足幼兒探究的欲望。

  【活動目標(biāo)】

  一、仔細觀察、初步了解力的傳遞現(xiàn)象,積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關(guān)系。

  二、學(xué)會與同伴合作和交換玩法,分享成功的樂趣。

  【活動準備】

  一、經(jīng)驗準備:幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球,積累力傳遞經(jīng)驗。

  二、物質(zhì)準備:排列線路圖(1)(2)若干,記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支,多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂,投影儀、錄音機等。

  【活動過程】

  一、出示小木塊,請小朋友想想可以用它做什么游戲。

  二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像,引導(dǎo)幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣排列的?

  提問:木塊是怎樣排列的?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的?

  提問:

  1、你看到了什么?木塊是怎樣倒下去的?

  2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去?

  三、幼兒自主探索如何排列木塊才會連續(xù)倒下。

  (一)自由探索

  1、請小朋友把木塊立在地面上,試一試,怎樣排木塊,才能讓它連續(xù)地倒下去。

  2、幼兒自由操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試,獲得成功。

  3、表達交流。提問:成功了嗎?怎樣做成功的?

  (二)探索“距離遠、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現(xiàn)象。

  1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖:三行排列圖有什么不同?

 。2)介紹記錄表的使用方法:能連續(xù)倒下的(√) 不能連續(xù)倒下的 (×)

  2、交代游戲規(guī)則:每人一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,分別按圖上畫的.三種排列方式,把木塊一一對應(yīng)擺放上去,然后,推第一塊木塊,看看哪種排列方式上的木塊能連續(xù)的倒下,并做記錄。

  3、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒仔細觀察。

  4、鼓勵幼兒大膽表達交流,知道木塊排列和連續(xù)是否倒下的關(guān)系。

  提問:

  (1) 你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2) 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下?為什么?哪種擺放方式不能?為什么?

  四、幼兒合作游戲:探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關(guān)系。

 。ㄒ唬┏鍪揪路排列示意圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察:兩行線路圖有什么不同?

 。ǘ┙淮螒蛞(guī)則:

  6個人一組,每組選一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,每三個人選一條路線,按圖上的位置,把木塊一一對應(yīng)的立在線路圖上排列。排完后,拿一支鉛筆輕輕地同時推兩組的第一塊木塊,仔細觀察兩條路線的最后一塊木塊,看看有什么發(fā)現(xiàn),可多試幾次。

 。ㄈ┯變汉献鞑僮魈剿,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒表達交流。

  提問:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、在一樣的距離里,木塊排列距離近一點和遠一點,哪種倒下的速度快?

  【活動延伸】

  科學(xué)區(qū):引導(dǎo)幼兒設(shè)計路線,看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續(xù)倒下,哪些路線能讓木塊到下的速度更快。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準備:

  杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

  活動過程:

  一、游戲引入主題

  1、玩游戲“做客”。

  師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

  2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

  師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

  二、教師示范小實驗

  實驗一:觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二:觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

  師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

  師小結(jié):通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

  三、幼兒實驗

  a)認識材料。

  師:現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

  b)幼兒動手實驗。

  教師提出操作要求:

  老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉,操作時可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時還要注意互相合作,不要搶。

  老師這里還有一張調(diào)查表,我想請你們把做實驗的結(jié)果記錄下來,你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

  c)師小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

  四、教師實驗

  五、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

  活動反思:

  本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學(xué),以此來增強幼兒的競爭意識。

科學(xué)活動教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、通過比較認識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征,并了解它們的共性。

  2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

  活動準備 課件-圖片:狐貍和狼

  活動過程

  一、介紹狐貍

  1、提問:

  (1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

 。2)貍什么地是很狡猾的?

  教師小結(jié):狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,

  狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

 。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

 。ú菰、樹林,專吃兔、雞、鼠)

  二、講故事:狐貍的一家

  三、用比較的方法介紹狼

  1、出示狼的`圖片:這是什么動物?

  2、比較狼和狐貍的不同點

  (1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

  (2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?

  (狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)

  (3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

  3、教師小結(jié)

  (1)不同點

  狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動物,尾巴像條繩子,向下垂。

 。2)相同點:狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

  四、思考提問:

  狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

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