精選科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用空氣推動(dòng)的力量,探索“小火箭”飛起來(lái)的方法。
2.通過(guò)操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:高度參照梯5個(gè);小火箭玩具若干個(gè);大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看火箭升天場(chǎng)面,調(diào)動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
師生一起觀看“神舟九號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面,認(rèn)真觀察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。
提問(wèn):你們知道“火箭有幾個(gè)部分組成嗎? 哪兩個(gè)部分?
二、探索火箭升天原理 ,動(dòng)手探索操作。
1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。
師:今天,老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。
提問(wèn):它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分?紙帽子又像什么呢?
小結(jié):原來(lái),玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作,探索“火箭”飛起來(lái)的方法。
師:玩具火箭有個(gè)愿望,它也想飛起來(lái),你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
提問(wèn) :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來(lái)。
交流玩法。
3.交流討論,歸納“火箭”飛起來(lái)的原理。
師:你們認(rèn)為誰(shuí)的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會(huì)飛上天?(引發(fā)討論)通過(guò)演示,感知空氣的'存在。
進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力量探索“小火箭”飛起來(lái)的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)
三、深入思考再次探索,體會(huì)科學(xué)原理。
1.提出問(wèn)題,引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動(dòng)小結(jié),情感升華。
你們真是一群聰明的中國(guó)娃,“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密,等我們長(zhǎng)大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的幾份,理解等分的含義;
2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受生活中的數(shù)學(xué);
3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的.喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒使用過(guò)刀具,能安全使用刀具。
物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份;剪刀、小刀、小盤(pán)子、筆若干;蘿卜片若干;、米、紅棗、花生仁若干;工具:塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線(xiàn)”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師把你們帶到魔術(shù)城里,讓大家變魔術(shù),好嗎?
1.介紹玩法:魔術(shù)城里的這些東西,老師請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西來(lái)分成一樣多的幾份,等下告訴老師。
師介紹材料:你想想看怎么分可以分得一樣多?你想把它分成幾份?這是什么?你怎么分可以分得一樣多?
幼兒操作材料:
第一組:紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片
第二組:正方形紙片人手一份
第三組:花生仁若干,小袋子若干
第四組:繩子和剪刀若干
幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
2.分享交流:你找到了什么東西分?分成幾份?怎么分?
3.師梳理等分的概念:把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分,有的小朋友是分成二份就是二等分,有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分?
二、幼兒分組再次操作,鞏固等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ):魔術(shù)城好玩嗎?那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次,這次玩的材料和上次會(huì)不同,請(qǐng)大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)!
1.介紹記錄要求:
2.介紹材料,提出操作要求
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。(幼兒自由選擇小組操作活動(dòng))
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
4.操作材料:
第一組:分米
第二組:分糖果、花生
第三組:分飲料(顏料水)
第四組:切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象
幼兒分享交流等分的做法:你用什么辦法?你分成了幾份?小結(jié):小朋友用了目測(cè)法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)行了等分,想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。(提示:客人來(lái)了分東西、小朋友班級(jí)里面分書(shū)本、橡皮泥等)
3.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來(lái)用等分的方法一起來(lái)吃掉!
-----分享等分餅干(華芙餅)
延伸活動(dòng):小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知水的冷和熱,對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表,六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn):晨間活動(dòng)時(shí),盛滿(mǎn)兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、哪一杯水熱。
――出示一杯水:樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽(yáng)底下的,請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)
――樓老師請(qǐng)專(zhuān)門(mén)測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙,看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。(教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。)
――小朋友真棒,原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。
――介紹大統(tǒng)計(jì)表:老師這兒有一張表格,我們一起來(lái)看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)放在房子里的`水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽(yáng)標(biāo)記)放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。
――在太陽(yáng)的照射下,水寶寶變熱了,它們覺(jué)得熱死了,太難受了,請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。
――幼兒討論講述。
――教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來(lái)看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記,我們來(lái)看看是什么?(數(shù)字1、2、3)
――請(qǐng)小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。
――幼兒操作,教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
――出示記錄表:我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,上面有三個(gè)杯子,和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。
――幼兒記錄,提醒幼兒不爭(zhēng)搶。
――展示幼兒的記錄表,教師請(qǐng)二――三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。
――水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺(jué)得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!
――幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。
――你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn):能?chē)@主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、動(dòng)物的衣裳:
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)
出示烏龜、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)的圖片,討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)
2、動(dòng)物的防身術(shù):
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護(hù)自己的?”
“還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的?”
出示牛的`圖片。
----“牛是怎么保護(hù)自己的?”
“哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣?”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用?”
3、遷移聯(lián)想:
鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。
2、積極參與操作活動(dòng),感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 桃子和小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、引出話(huà)題。
提問(wèn):看這是一個(gè)又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?
森林里的小動(dòng)物也想吃?纯词悄男┬(dòng)物,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、了解動(dòng)物的主要特征。
引導(dǎo)提問(wèn):你們看這是長(zhǎng)耳朵的小兔,還有什么樣的小動(dòng)物呢?
數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?
二、按動(dòng)物的某一特征排序
1、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短排序。
師:五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子,讓誰(shuí)先吃好呢?他們決定比一比。
。1)按個(gè)子的高矮排序。
引導(dǎo)提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來(lái)源:)你們猜,他會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子?
(2)按耳朵的長(zhǎng)短排序。
長(zhǎng)頸鹿正要去吃桃子,可猴子說(shuō):"這樣不行"。
引導(dǎo)提問(wèn):猜猜看,兔子會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子?
小兔子吃到桃子了嗎?有沒(méi)有小動(dòng)物反對(duì)呢?
。3)按尾巴的長(zhǎng)短排序。
"這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。
引導(dǎo)提問(wèn):猜猜看猴子會(huì)說(shuō)比什么才能讓 自己先吃到桃子?
2、按動(dòng)物的輕重排序。
提問(wèn):猴子有沒(méi)有吃到桃子呢?
"不行!"河馬使勁地跺著腳說(shuō)。
引導(dǎo)提問(wèn):剛才長(zhǎng)頸鹿要比個(gè)子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的.長(zhǎng)短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢?它會(huì)怎么說(shuō)?
3、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
"不行!"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲(chóng)大喊了一聲。
引導(dǎo)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)那么小,猜猜看,他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢?
毛毛蟲(chóng)得了幾個(gè)第一?是怎么比的?
教師小結(jié)。
三、品嘗桃子
四、拓展活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo):
1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)、交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
3.發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備:
1.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的.陽(yáng)光。
2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。
3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。
過(guò)程:
1.自由探索――光斑從哪里來(lái)?
、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。
、谔釂(wèn)與交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)光斑是從哪里來(lái)的?它為什么會(huì)動(dòng)?
③小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化?
、賶ι系墓獍咭粯訂幔坑惺裁床煌?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))
、诠獍哒赵趬ι舷袷裁矗
3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?
①引導(dǎo)幼兒自由討論。
、谟變翰僮鳌(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。
、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。
延伸活動(dòng):
1.針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征,并了解它們的共性。
2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-圖片:狐貍和狼
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹狐貍
1、提問(wèn):
。1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)
。2)貍什么地是很狡猾的?
教師小結(jié):狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,
狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的`臭氣除掉。
。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?
。ú菰、樹(shù)林,專(zhuān)吃兔、雞、鼠)
二、講故事:狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼
1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
(1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?
(2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?
(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)
(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)
3、教師小結(jié)
。1)不同點(diǎn)
狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。
狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。
。2)相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹(shù)林里,沒(méi)有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。
四、思考提問(wèn):
狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适,孩子們通過(guò)故事都知道烏鴉是通過(guò)在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來(lái)喝到水的,但是事實(shí)是不是這樣呢?和水量的多少有沒(méi)有關(guān)系呢?和材料的不同有沒(méi)有關(guān)系呢?我想這可以讓孩子來(lái)通過(guò)動(dòng)手操作知道正確答案的,而不是僅僅靠故事來(lái)知道結(jié)果,所以我就選擇了一個(gè)內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),在探索中了解真相。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通過(guò)積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)小組合作探索,體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。
2、四人一組:每組三只瓶子,瓶子中的水分別是少,半瓶,大半瓶(各兩份),一盆石子,一盆沙子,三支筷子,三把勺子,三只漏斗。
3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 提出問(wèn)題,引起興趣
師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?
小結(jié):原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。
師:那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子,請(qǐng)你們看看這三瓶水有什么不一樣?
師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線(xiàn),這個(gè)是水位線(xiàn),如果加了石子水能上升到水位線(xiàn)說(shuō)明烏鴉可以喝到水。
師:那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測(cè))
師:那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!四個(gè)小朋友一組,合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn),另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),等一會(huì)兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)記錄。
師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?
師:那我們就采用打“√”和打“×”的方法,在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“√”,不能的就打“×”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了,那請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧,不用搬椅子。
二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
師:請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師,其他的小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。
師:(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來(lái)看看他們記錄紙上的結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:那你們想想,為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒(méi)有升到水位線(xiàn),烏鴉還是喝不到水呢?
三、第二次實(shí)驗(yàn)探索,教師觀察指導(dǎo)。
師:那到底是不是這樣的呢?我們來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn),還是和剛才一樣的三瓶水,但是里面放的東西是不一樣的,把石子換成沙子來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
師:在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求,請(qǐng)大家聽(tīng)仔細(xì):還是和剛才一樣四人一組,因?yàn)樯匙颖容^細(xì),所以老師請(qǐng)了小漏斗還有沙子和筷子來(lái)幫忙,注意不要把沙子灑出來(lái),用筷子時(shí)要注意安全,而且這次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)取材料了,老師已經(jīng)幫大家分配好,請(qǐng)每組負(fù)責(zé)記錄的.小朋友來(lái)拿沙子,其他小朋友每人拿一個(gè)瓶子,拿好就開(kāi)始實(shí)驗(yàn),請(qǐng)第一組的小朋友先來(lái)拿(一組一組跟上)
師:巡回觀察指導(dǎo),直到完成實(shí)驗(yàn)
師:請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師,其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上,注意不要把水潑出來(lái),慢慢走。
師:我們一起來(lái)看記錄紙,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
師:我們一起來(lái)看看,第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣?
師:為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線(xiàn),而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:(出示圖片)我們請(qǐng)小圖片來(lái)幫個(gè)忙,看一看,是不是和小朋友說(shuō)的一樣的呢?
師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢?
師:對(duì)呀!石子之間的縫隙大,所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了,烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細(xì),縫隙很小,雖然水也流到了縫隙里,但是還能夠上升到水位線(xiàn),烏鴉還是可以喝到水的。
師:在我們的生活中還有很多的材料,課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?
活動(dòng)反思:
在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語(yǔ)指導(dǎo)是非常重要的,有效的指導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣,保證活動(dòng)有效的完成,王教師在幼兒操作時(shí)可能對(duì)幼兒操作性的要求沒(méi)有具體、明確、到位,使幼兒在探索活動(dòng)中目標(biāo)不明確,急于完成。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索過(guò)程中取得成功的快樂(lè)。
2、自主選擇材料,探索單種材料或多種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
3、提高小肌肉群的動(dòng)作技能。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試將各種材料連接使用之越變?cè)介L(zhǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試多種材料的連接,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、Flash課件
2、操作材料:雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等,每種材料分別放置在操作盒里
3、鐵絲拉長(zhǎng)固定在距地面半米高的墻上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放Flash課件邊講述故事引題。
1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”,需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯,給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
1、幼兒自主選擇材料,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上,繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)
①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?
、谖浵侁(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。
三、探索多種材料的`不同種連接方法
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用,你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的,爬爬時(shí)又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn):你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?
四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始
教師播放Flash課件,孩子觀看,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格、趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣
1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?
2.了解一些惡劣的`天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
(短信、電視、報(bào)紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
。ㄌ鞖狻囟、穿衣指數(shù)等)
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系
1、趣味問(wèn)答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
(1)高溫天怎樣避暑?
。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
。3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?
四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
1.趣味問(wèn)答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
。1)高溫天怎樣避暑?
。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
。3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
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