精選中班音樂教案模板匯編7篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)說明:
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成部分,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。
目的:
1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2、 體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、 觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。
2、 做過“小司機(jī)”的音樂游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
過程:
1、 在音樂聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
、倌阕钕矚g什么汽車,為什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
、诓シ趴旃(jié)奏的音樂,請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
、鄢鍪就婢咂嚕膭(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
、懿シ趴旃(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
、拊诳旃(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的`動(dòng)作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
、诤现(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。
、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么,音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。
、芤龑(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。
4、 游戲:快樂的汽車。
、倌銈児ぷ鞯谜嬲J(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽,一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況?
、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
、塾螒蜷_始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào),邊創(chuàng)造性地游戲。
、茉跉g快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
中班音樂:母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片
。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案:表情歌
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂。
活動(dòng)過程:
聽音樂《走路》進(jìn)場(chǎng),圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師:“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞!
師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧!
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會(huì)?兔娃娃告訴我說,要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣。”教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。!”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場(chǎng)。
中班韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
幼兒園中班韻律活動(dòng):幸福拍手歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)過程:
1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
。2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。
。1)教師范唱歌曲一遍。
教師在演唱的過程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。
。2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師:我唱的`歌中,拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)
。4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。
。2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。
。1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。
教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,而是用拍手的方法來代替?/p>
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?
5、音樂表演《幸福拍手歌》。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化,由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒,在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容
2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。
2、條魚的頭飾若干。
3、《三條魚》音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分(音樂)
1、聽音樂《三條魚》
2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們,你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)
二、基本部分
1、說一說,做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎?
、、教師戴上魚的頭飾飾演小魚,一邊做魚游行動(dòng),一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚,水里游,孤孤獨(dú)單在發(fā)愁",并隨同孤單、傷心的心情。
提問:有幾條魚呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)
、、引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論:這條魚怎么了?
幼兒:它在發(fā)愁,它想媽媽了。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的`動(dòng)作)
、、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?
幼兒:幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)
、、找朋友教師師將小魚頭飾拿下,放在黑板上,請(qǐng)出另一條魚:"太好了,有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路,會(huì)做些什么呢?"
①、請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來表示。
幼兒:手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。
②、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出"兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)頭",并隨同表現(xiàn)出開心的心情。
提問:剛才兩條小魚都在做什么事情呀?
幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)頭。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊學(xué)邊做。
提問:另一條小魚看到兩條魚這么快樂,也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎么樣呢?
、邸⒄(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象,鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來表示。
、堋⒔處熀蛢蓚(gè)幼兒一邊做魚游的行動(dòng),一邊用較快的速率唱出"三條魚,水里游,快快樂樂做朋友",并伴隨高興、開心的心情。
2、學(xué)一學(xué)
、、教師從第一段音樂開始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)
②、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍
3、和小魚做游戲。
、佟⑽覀冞@么多小朋友都做小魚的朋友,小魚一定很開心!我們一起和小魚做游戲吧!
②、在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊表演,感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂。
4、結(jié)束呀!小朋友,老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會(huì)時(shí)它說過還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)呢!呀!恰好是今天呢,那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案 篇4
目標(biāo):
1、根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法:
1、小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來了?幼兒說出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
。2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的'不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2、小動(dòng)物合唱。
。1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX,XXXXXXX
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
。3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示:
1、音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2、幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)
活動(dòng)過程:
一、談話:長大了你想做什么工作。
1、教師:每個(gè)人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來說一說你長大了會(huì)做什么工作呢?
2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。
2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?
3、幼兒完整地跟念。
4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)
三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的`圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。
四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論:怎樣來為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?
1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。
2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過的新歌曲。
六、活動(dòng)延伸:開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo): 1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo): 1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六D的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,D組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的.欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的音樂有一定的發(fā)展,但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱,針對(duì)本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課,讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動(dòng)中去了。
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