大班社會教案[優(yōu)秀9篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班社會教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種探索活動，了解樹木花卉和人們生活的關(guān)系，知道植物給人們帶來的好處。

　　2、認(rèn)識園內(nèi)各種植物的名稱及外形特征，并了解其屬性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)起探索自然奧秘的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)有各種植物、花卉；插花；

　　活動過程：

　　1、組織幼兒來到園內(nèi)種植植物、花卉處，進(jìn)行觀察。

　　“你認(rèn)識它們嗎？你知道它們的名字嗎？”鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、積極交流。

　　2、討論植物和人們生活的關(guān)系。

　　“我們的幼兒園美不美？為什么？”

　　“幼兒園為什么要種那么多的植物？植物到底有哪些作用？”

　　3、師生共同探討植物的作用。

　�。�1） 美化環(huán)境。

　�。�2） 做木材。出示半成品家具。

　�。�3） 遮陽、避雨。

　�。�4） 防風(fēng)沙。

　�。�5） 防污染。

　　4、教師小結(jié)。

　　植物的.好處很多很多，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)它們。我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，在那天，大家都高高興興的 來種樹。

　　5、欣賞插花，進(jìn)一步感受植物的美。

　　教師出示插花圖片讓幼兒欣賞。

大班社會教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.了解金山農(nóng)民畫，感知其獨(dú)特的民間繪畫的風(fēng)格。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)金山民畫拼圖。

　　活動過程

　　一、說一說——了解金山農(nóng)民畫

　　1.說說各自對春節(jié)的印象。

　　2.了解金山農(nóng)民畫的由來。

　　3.出示不同風(fēng)格的畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。

　　二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫

　　1.3—4人結(jié)伴拼圖。

　　2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節(jié)。

　　3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。

　　4.欣賞金山農(nóng)民畫。

　�。航鹕睫r(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。

　　三、猜一猜——看動作，猜圖畫

　　1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的`生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。

　　2.欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。

　　開展“我們在做什么”的游戲。

大班社會教案 篇3

　　活動目的：

　　知道在輸和贏的時候怎樣控制自己的情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。在游戲中培培養(yǎng)幼兒贏的時候鼓勵總是輸?shù)?小朋友，輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會不灰心喪氣，繼續(xù)努力爭取贏對方。

　　活動準(zhǔn)備：兩人一組，每組一份＂拔河＂用具（撲克牌１０張，數(shù)字卡１０張）

　　活動過程：

　　兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結(jié)束，贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?/p>

　　游戲結(jié)束后討論：

　�。�1）你的小對手喜歡和你一起玩嗎？為什么？

　�。�2）當(dāng)你贏的時候，你跟對方說了些什么？當(dāng)對方總是輸?shù)臅r候，你想了一個什么好辦法讓對方有信心繼續(xù)玩下去。

　�。�3）當(dāng)你輸?shù)臅r候你心里怎么想？是怎樣對他說的？你認(rèn)為贏的小伙伴還喜歡和你玩嗎？為什么？

大班社會教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動。

　　2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

　　2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)）。

　　活動過程：

　　1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。

　　--提問：這是什么？寄信應(yīng)該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

　　2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

　　--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計(jì)劃用文字記錄下來，形成參觀計(jì)劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

　　路上注意事項(xiàng)：在路上，我們要注意什么？

　　在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）

　　3.師幼參觀郵政局。

　　--了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

　　--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

　　--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠(yuǎn)使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

　　--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

　　--請郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時送到目的地的經(jīng)歷。

　　--告別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的'工作性質(zhì)。

　　4.師幼談話。

　　郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

　　活動建議：

　　1.組織幼兒玩"送信"的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員叔叔的工作。

　　2.此活動的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關(guān)系；難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計(jì)劃進(jìn)行。

　　3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

大班社會教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道幼兒園到自己家的路線，并能大膽的向老師與同伴講述。

　　2、嘗試用繪圖的形式表現(xiàn)幼兒園到家的線路圖和顯著標(biāo)志。

　　3、愿意邀請同伴和老師到自己家做客。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。

　　2、白紙和記號筆。

　　活動過程：

　　1、與幼兒交談引起興趣

　　（1）出示電話號碼“6040839”

　　師：你們知道這是誰的電話嗎？（是的，是徐老師家的電話）

　　（2）了解自己家中的電話

　　師：我們每個人家中都有電話，對嗎？那你們家的電話你知道嗎？（請幼兒說說自己家中的電話）

　　2、我家在哪里

　�。�1）說說自己家的地址

　　師：小朋友們真不錯，都知道家里的電話，那你們家做哪里你知道嗎？（幼兒說說，教師隨機(jī)應(yīng)答）

　　（2）說說自己家的路線

　　師：假如去你家的話，該怎么走呢？（請個別幼兒談?wù)�，教師引�?dǎo)幼兒說出走出幼兒園后往左還是往右，經(jīng)過哪些顯著建筑物，有沒有紅綠燈，往哪個方向走）同伴之間互相交流。

　　師：這樣吧，找一個好朋友互相說說去你家該怎么走，我有個要求介紹時要說清楚走出幼兒園后往左還是往右，經(jīng)過哪些地方。

　�。�3）畫畫自己家的路線，了解線路圖的畫法

　　師：聽你們說了這么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你們愿意邀請我嗎，愿意邀請你們的好朋友嗎？

　　師：小朋友們真好客，可是我還是記不清楚你們家的路線哎，怎么辦？對如果你們吧路線畫下來給我就記得住了！

　　出示家的路線圖

　　師：看這是什么？對我家的路線圖，一起來看看吧�。ㄕ垈�別幼兒先說說老師該怎么走，為什么？）

　　教師與幼兒一起看路線圖，引導(dǎo)幼兒初步了解方位，了解路線圖的.畫法，顯著建筑物可以用標(biāo)志代替。

　　師：有了線路圖就方便多了，現(xiàn)在你們知道我家怎么走了吧，愿意的話可以到我家來做客。

　　嘗試畫線路圖

　　師：你們也想試試畫線路圖吧！好吧，接下來我就給你們紙和筆，不過我有要求的，聽清楚，畫時要簡單明白，不需要和別人商量，因?yàn)槊總�人的家都是不一樣的，對吧，如果畫好了，可以把線路圖講給好朋友聽聽，邀請你的好朋友去家中做客。

　　幼兒嘗試畫線路圖，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

　　交流講評

　　師：現(xiàn)在請一位小朋友來說說你的線路圖吧！

　�。�4）活動延伸

　　把做好的線路圖送給客人老師和好朋友，邀請他們到家中做客。

大班社會教案 篇6

　　《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的�！吨改稀芬仓赋�，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由�！睆亩�讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉�，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。

　　如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識字呀？”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識字，可有人認(rèn)識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡�！苯�(jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的'勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。

　　但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展�！吨改稀分赋�，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡單的。

大班社會教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能認(rèn)讀“郵票”，并認(rèn)識郵票上的數(shù)字，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、能初步說出郵票的基本特征，激發(fā)幼兒的思維能力及口頭表達(dá)能力。

　　3、幼兒能積極的`參與活動，并獲得其中的快樂

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教師和幼兒搜索的有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。

　　2、每人一個放大鏡，一張郵票。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

　　2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？

　　如：寫有“中國郵政”“ china”是中國“80分”表示金額費(fèi)用。

　　3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀(jì)念郵票；“1930”代表發(fā)行年代

　　4、認(rèn)讀“郵票”。

　　5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別，進(jìn)而說出郵票的基本特征。

　　四、活動評價：

　　1、能說出郵票的基本特征，各種符號的用處。

　　2、能認(rèn)讀“郵票”。

　　具體活動建議：

　　在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。

　　五、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

　　六、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。

大班社會教案 篇8

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

　　活動準(zhǔn)備：關(guān)于手指的圖片 豆子

　　活動過程：

　　一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題

　　二：基本部分

　　1、師：老師身體的什么部位在動?

　　幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

　　(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

　　幼兒：是第三張，用腳在走路

　　(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?

　　幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

　　第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

　　第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的`方式)

　　5、老師講小故事——五根手指的故事

　　提問：幼兒喜歡哪根手指?

　　6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)

　　老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

　　讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)

　　三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會教案 篇9

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動中，孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系，我考慮此活動可以遷移這個目標(biāo)，通過活動，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考，大膽表達(dá)，同時了解一些保護(hù)自己的方式。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。

　　2、幼兒能大膽的與消防員對話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時要保護(hù)自己的一些簡單辦法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)。

　　【活動過程】

　　一、回憶交流。

　　1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么?

　　2、簡單交流幼兒間的問題。

　　預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會涉及：消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

　　小結(jié)：消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

　　3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

　　此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關(guān)注孩子的語言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

　　二、感知對話。

　　1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對話。

　　主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。

　　教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

　　小結(jié)：叔叔救火時需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

　　2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

　　(1)聽鈴聲，猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

　　(2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?

　　(3)和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

　　小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過，所以他們穿著快捷。

　　(4)老師穿消防服，回憶需要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎?

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗(yàn)交往的樂趣。

　　三、“閱讀”體驗(yàn)。

　　1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問題：看叔叔在做什么?

　　小結(jié)：叔叔的本領(lǐng)……

　　2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

　　幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

　　此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時提高幼兒自主意識，安全意識。

　　【活動反思】

　　活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

　　【不足之處】

　　在設(shè)計(jì)游戲時出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時不能按時完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領(lǐng)，三是因?yàn)榈厣铣睗�，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。

　　此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

　　小百科：“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

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