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大班美術(shù)教案

時間:2023-08-09 08:17:37 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案[合集6篇]

  作為一名老師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案[合集6篇]

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

  2、鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:有特點的帽子

  2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

  活動過程

  一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動室

  1.教師:冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?

  引導(dǎo)幼兒講述。

  2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

  二、帶幼兒參觀帽子

  1.教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子

  提問:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

  2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的'美,

  為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  3.小結(jié):小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,

  有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個很可愛的圖案,還有的是有好多的點,

  五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮。

  三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

  1、教師簡單示范裝飾用的方法

  2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,

  還可以用自己喜歡的動物圖案。

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  重點鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認(rèn)識。

  五、講評

  采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:

  你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。

  2、能控制毛筆的水份,并用不同層次的墨色來作畫。

  3、感受荷花的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤、水桶、書畫氈

  2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具

  活動過程:

  一、欣賞荷花的圖片,感受荷花的美。

  二、出示水墨畫荷花的范例圖,欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。

  三、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。

  1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨,側(cè)鋒揉筆畫出荷花的`葉子。

  (荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”,就是先蘸淡墨再蘸濃墨,畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果,揉筆的時候要從外向里畫,葉子由實到虛。)

  2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。

  (葉脈畫的時候要注意毛筆的水分,毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開,毛筆水分太干畫的葉脈就會出現(xiàn)斑駁干枯的感覺。)

  3、毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點上小刺。

  (畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分,毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開,毛筆水分太干畫的花莖就會出現(xiàn)斑駁干枯的感覺;ù桃彩峭瑯拥脑。)

  4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃,點畫荷花的花瓣。

  (點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫,“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)

  四、理解荷花構(gòu)圖的整體布局,近大遠(yuǎn)小,近實遠(yuǎn)虛。

  五、教師小結(jié)技法

  1、一筆分濃淡和一筆分兩色,畫的時候注意第二筆蘸顏料時候,只用筆尖蘸少許,不用蘸很多。

  2、在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。

  六、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  七、自主點評作品。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  1、勾線筆、A4紙(幼兒人數(shù)的兩倍)

  2、幼兒能較快地畫出小人。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?

  二、探索小人,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1、觀察小人,知道什么是頂天立地。

  2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

  3、幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

  5、探究小人發(fā)生變化的原因。

  6、研究后的.結(jié)果。

  7、觀察連線后小人的變化。

  8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

  9、分類展示幼兒作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

  老師:小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

  三、先折再畫,啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

  1、你還想讓小人的什么地方變形?

  2、幼兒折紙,作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形。

  3、玩變形小人。

  4、展示有創(chuàng)意的作品。

  四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

  出示老師的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  讓孩子們熱愛小動物。

  培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力和想象力。

  活動準(zhǔn)備

  通心面, 膠水

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

  小狗小狗,汪汪汪,蹲在門口啃骨頭。

  小狗小狗,汪汪汪,伸著舌頭搖尾巴。

  小狗小狗,跑跑跑,別讓小球跑掉啦。

  小狗小狗,找一找,聞聞寶寶哪去了。

  二、展開

  1. 談?wù)勀愕男」?/p>

  向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。

  你還養(yǎng)過什么寵物? (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

  朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

  2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的樣子

  用什么材料才能制作出小狗的毛呢?應(yīng)該怎樣做呢?

  用通心面來制作小狗吧。

 、 準(zhǔn)備好通心面

  ②把通心面貼在小狗的身上,要讓小狗的毛彎彎的`卷卷的

 、 給小狗起一個名字

  三、結(jié)尾

  讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。

  總結(jié)活動。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)知紙的利用價值,體驗折紙活動帶來的樂趣。

  2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。

  3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究折紙小船的秘密,并且喜歡進(jìn)行探究活動。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、能呈現(xiàn)自己的紙船,并能欣賞別人的紙船。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:提升幼兒操作技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦。

  教學(xué)難點:動手操作探索折紙小船的秘密。

  活動準(zhǔn)備

  長方形紙張、水彩筆、示范作品

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力,以蝴蝶的身份與幼兒對話,引出框中的神秘紙。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、拋磚引玉后,讓幼兒談?wù)撨@長方形紙片可以怎樣玩?

  當(dāng)幼兒在已有經(jīng)驗中談到紙可以“折”的時候,我將運用開放式提問,不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經(jīng)驗中的“撕”紙,再挖掘出“揉”“寧”,以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。

  (1) 折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。

  (2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品,體驗藝術(shù)的快樂。

  2、觀察示范作品,讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。

  3、引導(dǎo)幼兒的異同思維,讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采用激勵方法促進(jìn)他們動手動腦能力。作品獨特新穎,具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。

  4、幼兒實際操作,先強調(diào)操作規(guī)則過程,然后讓幼兒從準(zhǔn)備好的魔框中選取材料,自己開始創(chuàng)作自己作品,作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己創(chuàng)作的思路。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  1、創(chuàng)作完后的幼兒,將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學(xué)會“折紙的趣味”。

  2、讓幼兒回味總結(jié)此課中體驗到得樂趣與所學(xué)到的知識。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示折紙秘密。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)

  教師:為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢?(秘密是要藏起來,不能被別人發(fā)現(xiàn)的)

  教師:小朋友,今天的折紙活動就要結(jié)束了,我這里還有一個小紙圈,它藏著什么秘密呢,歡迎小朋友,下次再來參與這個活動,我們一起去發(fā)現(xiàn)它的秘密。

  教師:好了,能干的小朋友們,我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演去。

  教學(xué)反思

  1、備課過程前,我曾擔(dān)心我的活動內(nèi)容會不會太混亂,可當(dāng)我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后,單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實并不難,關(guān)鍵在于我要如何引導(dǎo)孩子們的思維能把這些單獨的動作結(jié)合運用,讓我們的作品呈現(xiàn)出多種花樣。

  2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗之上,我為他們的提供更學(xué)習(xí)方法,讓他們的'認(rèn)知更加寬廣。當(dāng)然,課堂之中孩子們給我不少驚喜,所以為此我也感覺很欣慰。

  3、但活動過程中任然存在有些問題,例如:當(dāng)幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡,有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng)作思維,由于課程時間緊湊對幼兒們的創(chuàng)作發(fā)展不太公平。不過我反思了兩種措施:第一適當(dāng)減少課程內(nèi)容。第二選擇課后與幼兒繼續(xù)討論交流。

  4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應(yīng)該在擴(kuò)大些,因為每個孩子都有自己的見解,當(dāng)然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。

  5、此課結(jié)束后,可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。

  7、在這節(jié)課上,每個孩子都那么專注,那么認(rèn)真,他們運用自己所學(xué)習(xí)的方法,做出了許多讓想不到的作品,如小風(fēng)車、小船、小蝴蝶等,我覺得孩子們進(jìn)步了,我自己的教學(xué)也隨著不斷地學(xué)習(xí)漸漸的進(jìn)步了,我為孩子氣的成長感到高興,也為自己在教學(xué)中的探索與發(fā)現(xiàn)感到高興。這次,讓我學(xué)會了從觀察孩子、引導(dǎo)孩子入手,讓我對自己的教學(xué)更加有信心,更加熱愛我的工作。

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  理論基礎(chǔ):《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,讓孩子在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富起想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美,使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。

  經(jīng)驗基礎(chǔ):大班幼兒已初步的認(rèn)識風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的對稱性特點。從藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的的角度,大班已具備美術(shù)欣賞的能力,能感受理解作品內(nèi)容,并能大膽表達(dá)自己對作品的內(nèi)容的理解;上學(xué)期已欣賞過《臉譜》,對對稱美有一定的了解和認(rèn)識。

  課程意義:春天如約而至,放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動。風(fēng)箏從造型、色彩、構(gòu)圖等方面體現(xiàn)出鮮明的中國傳統(tǒng)藝術(shù)特色。由此我們在大班開展民間工藝品風(fēng)箏欣賞,能增進(jìn)幼兒對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解,豐富對不同風(fēng)格特點的藝術(shù)作品的美的體驗。

  活動目標(biāo):

  1、了解風(fēng)箏文化歷史,喜歡中國傳統(tǒng)工藝。

  2、感受風(fēng)箏圖案所蘊含的寓意美和構(gòu)圖的對稱美

  3、在欣賞感受的基礎(chǔ)上,用自己喜歡的方式,創(chuàng)造表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。

  重點:鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美

  難點:表達(dá)和表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻一:以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動漫。

  2、視頻二:沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏,等不常見的風(fēng)箏圖片若干。

  3、實物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只;我地市場常見的實物風(fēng)箏若干。

  4、設(shè)計風(fēng)箏的材料每人一份

  5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示區(qū)用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風(fēng)箏。

  6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備,蝴蝶代表愛,荷花代表和平等。

  活動過程:

  一、參觀欣賞,初步感受。(展示區(qū))5分鐘

  1、拋出參觀任務(wù)。師語:“你們曾和爸爸媽媽一起去放過風(fēng)箏,今天,老師要帶你們?nèi)⒂^風(fēng)箏展覽,那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀后,請小朋友說說你喜歡什么風(fēng)箏?為什么喜歡它?”

  2、 幼兒自由參觀各種實物風(fēng)箏,老師與個別孩子交談,了解孩子們對風(fēng)箏的認(rèn)識。

  3、 請個別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏,為什么喜歡”交流參觀感受。

  4、教師小結(jié)孩子們的感受交流。師語:你們喜歡的風(fēng)箏有的是因為圖案很美,如喜洋洋圖案的,蝴蝶圖案的,奧特曼圖案的,有的是因為色彩很美,如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來了一只很特別的風(fēng)箏,請小朋友欣賞,看看它美在哪里?出示實物大風(fēng)箏,拋出任務(wù)。

  二、感受鑒賞,表達(dá)體驗――鑒賞實物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。(體驗區(qū))10分鐘

  1、小組賞析寓意美。(每組一只同造型的小風(fēng)箏)

 。1)師語:請幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象?魚有什么好的寓意,蓮有什么好的寓意?為什么要把魚和蓮畫在一起,它們有什么好的意思?

 。2)幼兒分組鑒賞圖案形象美,討論分析其寓意美;教師引導(dǎo)幼兒充分討論,尊重孩子們的自主體驗,鼓勵他們大膽用語言充分表達(dá)自己的感受。

 。3)小組代表交流感受。教師小結(jié):這只風(fēng)箏不僅是魚和蓮花的造型非常美,而且這兩種形象結(jié)合在一起還有一個好的意思那就是“連年有余”,代表著放風(fēng)箏的人的美好愿望,希望我們的生活永遠(yuǎn)富足。

  2、集體賞析構(gòu)圖美。

 。1)師語:除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美,這些形象的構(gòu)圖有什么地方特別?

  幼兒鑒賞構(gòu)圖的對稱美。教師引導(dǎo)幼兒觀察魚和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置,我們以前見過這樣的構(gòu)圖沒有?

 。2)個別幼兒交流看法,教師小結(jié):這只風(fēng)箏的構(gòu)圖具有對稱性特點與以前的臉譜構(gòu)圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏,但你們知道風(fēng)箏是誰發(fā)明的呢?風(fēng)箏有什么來歷呢?我們一起來看看這段視頻。

  三、觀看視頻,拓展認(rèn)知 (展示區(qū))4分鐘

  1、觀看視頻動漫,了解風(fēng)箏的起源及演變。(視頻故事:風(fēng)箏起源于春秋,是魯班發(fā)明的,那時的風(fēng)箏是木頭做的,叫木鳶,打仗的時候用它傳遞消息。到了漢代,有了紙張,每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛,希望將晦氣帶走,祈求在新的一年里有好的運氣。現(xiàn)在,風(fēng)箏成為我國獨有的民間工藝品,用于居家裝飾等,放風(fēng)箏也成為人們的一項健身運動。每年的春天,許多地方還舉辦風(fēng)箏節(jié)。)

  2、再看視頻圖片,了解各種不常見的風(fēng)箏,再次從寓意美和對稱構(gòu)圖美的角度引導(dǎo)幼兒觀賞。

  3、教師小結(jié):“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史,還見識了不少我們這里不常見的風(fēng)箏,你們想不想設(shè)計風(fēng)箏呢?設(shè)計的風(fēng)箏要有好的'意思,還要用對稱性原理進(jìn)行構(gòu)圖!

  四、自主創(chuàng)作,設(shè)計風(fēng)箏。(體驗區(qū))15分鐘

  1、幼兒自主創(chuàng)作設(shè)計風(fēng)箏。

  2、教師分組指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考選擇有好的寓意的形象;

  (2)引發(fā)小組內(nèi)成員互動,推動創(chuàng)意分享;

 。3)鼓勵幼兒求異創(chuàng)新;

 。4)指導(dǎo)幼兒對稱構(gòu)圖

  3、分組點評。介紹自己的作品,引發(fā)同伴互評,指導(dǎo)點評。

  4、展示幼兒作品,共同裝飾教室,活動結(jié)束。

  課后反思:

  該課程方案,經(jīng)過幾位老師在同課異構(gòu)的實踐結(jié)合自己的思考不斷發(fā)展完善起來。

  關(guān)于目標(biāo)重點的設(shè)計:風(fēng)箏蘊含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構(gòu)圖上除去對稱性特點,還有鑲嵌,平衡、飽和等;在色彩上,有對比色的運用,調(diào)和色的運用,還有中國紅,青花瓷等色彩的特色,一節(jié)課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識,感受所有的藝術(shù)美,為此我根據(jù)大班的欣賞要求,在中班對理解作品內(nèi)容本意的基礎(chǔ)上提出寓意理解的要求,并作為這節(jié)課的重點。

  關(guān)于活動環(huán)節(jié)的設(shè)計:在幾位老師的實踐中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對風(fēng)箏的歷史非常感興趣,有一節(jié)課里,一位老師用近半小時的超長時視頻介紹,孩子們?nèi)匀槐3指叨鹊淖⒁饬,表現(xiàn)出大班孩子特有的求知欲,為此保留了這一環(huán)節(jié),并把了解風(fēng)箏歷史作為目標(biāo)之一,從拓展孩子們認(rèn)知的角度進(jìn)行了材料整合。

  在同課異構(gòu)的實踐中,發(fā)現(xiàn)欣賞環(huán)節(jié)存在這樣一些現(xiàn)象,教師要么根本沒有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞,要么就是將造型美,構(gòu)圖的對稱、鑲嵌、飽和美,色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設(shè)計的方案中,主要從內(nèi)容美和構(gòu)圖美兩個方面進(jìn)行欣賞,即新知識――寓意美和已有的經(jīng)驗――構(gòu)圖對稱美,這樣既可以使孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高,又突出了重點,還避免欣賞活動不欣賞的現(xiàn)象發(fā)生。

  在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里,有的老師是直接投放對稱性構(gòu)圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾,有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染,都是風(fēng)箏對稱美和色彩美的經(jīng)驗的應(yīng)用和創(chuàng)造,值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主,沒有提出創(chuàng)作要求。在我的設(shè)計里,因為前面的環(huán)節(jié)都是寓意美和構(gòu)圖對稱美的鑒賞,那么在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里,我要求幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移創(chuàng)作,設(shè)計的風(fēng)箏形象要有好的意思,還要用對稱的方式進(jìn)行構(gòu)圖,從而加深孩子們對這兩種藝術(shù)美的理解?赡軇(chuàng)作的空間是小了,但教學(xué)的目標(biāo)性強了,重點更加突出。由此,隨后生成自主創(chuàng)作畫風(fēng)箏的活動,雖然當(dāng)時沒有給予孩子們最大的自主,但生成活動對這一缺失作出了及時的彌補。

  正因為一節(jié)課的容量有限,在實踐中,我發(fā)現(xiàn)了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源,如風(fēng)箏運動,風(fēng)箏節(jié),風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美,僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個教學(xué)單元,其蘊含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國傳統(tǒng)藝術(shù)特點。為此,還可以生成以下活動:藝術(shù)活動:親子制作風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構(gòu)圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等;戶外活動:放風(fēng)箏;社會體驗活動:風(fēng)箏節(jié)活動;等等。以上這些活動我將依托家庭教育資源、社會教育資源和幼兒園一日活動教育資源分步實施。

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