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大班教案

時(shí)間:2023-08-10 10:22:45 教案 我要投稿

大班教案【優(yōu)選7篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案【優(yōu)選7篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、說說,使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動(dòng)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拍攝一些身邊的人勞動(dòng)的相片;幼兒制作禮品的用具。

  活動(dòng)過程:

  一、播放相片,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒感知身邊的人為自己的成長默默奉獻(xiàn)。

  問:相片里有誰?他們?cè)诟墒裁?(引?dǎo)幼兒說出相片中的人以及他們的勞動(dòng),知道都是為小朋友服務(wù))。

  二、通過談話,使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的勞動(dòng)。

  問:阿姨、老師、門衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外,還幫助過你們什么?(引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出)。

  三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。

  1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說一句感恩的話。

  幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們,你們想對(duì)他們說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上因?yàn)椤浴f一句話)。

  2、給要感恩的'人“表心意”。

  1)引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰?你準(zhǔn)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說說——盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)

  2)集中交流。

  3)幼兒制作禮品。

  4)讓幼兒說說自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚)。

  5)展示幼兒的禮物。

  四、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于社會(huì)課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時(shí),帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情,讓孩子們要學(xué)會(huì)感恩,哪怕是一句溫馨的祝福或一個(gè)小小的舉動(dòng)。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)玩籮筐的樂趣。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場(chǎng)。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1.隊(duì)列訓(xùn)練:走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓

  2.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

  二、玩籮筐

  看那邊有好多的籮筐,平時(shí)我們用籮筐裝東西,今天我們用它來玩游戲,看誰能有不同的玩法。

  T:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  T:我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?

  教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì),幼兒在上面走“平衡木”。

  T:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。

  三、運(yùn)樹苗

  T:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來運(yùn)東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  T:小司機(jī)勞動(dòng)了這么長時(shí)間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運(yùn)動(dòng))

  【活動(dòng)反思】

  總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會(huì)認(rèn)為這是恭維的場(chǎng)面話,漂亮、卻違心。但是我卻要反反復(fù)復(fù)地說明:那真是的真心話。起碼,我個(gè)人覺得,每次參加集體備課,總會(huì)有或多或少的收獲。

  而這一次的收獲,卻是格外的多。

  集體備課前夕,新授基本接近尾聲,也正準(zhǔn)備著手于整理與復(fù)習(xí)?墒菙(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的我,卻陷入了困惑,這復(fù)習(xí)課該怎么上呢?是先整理知識(shí)再做題,還是邊整理邊練習(xí)?復(fù)習(xí)時(shí)該把重點(diǎn)放哪兒呢?單靠書本上那幾頁“整理與復(fù)習(xí)”的內(nèi)容顯然不夠,那么我該補(bǔ)充些什么樣的題呢?那些成績中上的學(xué)生面對(duì)毫無新意與刺激的復(fù)習(xí)課會(huì)不會(huì)感到枯燥乏味?該怎樣滿足這些學(xué)生的求知欲……總之,問題一大堆。因此,可以說,我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學(xué)校的同行那兒學(xué)到更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議。

  果然,一個(gè)下午,我聽得津津有味,興奮一直沖溢著大腦。因?yàn)橹暗睦Щ髱缀跞拷鉀Q了,至少讓我知道了一個(gè)基本的`方向與復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。

  回到自己學(xué)校后,我便根據(jù)主講老師的建議,采用邊梳理邊練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)整理時(shí),注意讓學(xué)生憑借練習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和已獲得的方法自己去整理、提煉,教師只作及時(shí)的補(bǔ)充與完善,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從目前看來,學(xué)習(xí)效果還可以。

  在練習(xí)中,我注意對(duì)練習(xí)的內(nèi)容作精心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識(shí)、易混淆的知識(shí);比如補(bǔ)充一些平時(shí)漏缺的知識(shí);再比如自編一些書本上,《一課一練》和《補(bǔ)充習(xí)題》上學(xué)生易錯(cuò)題的同類題,作些強(qiáng)化訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則放在知識(shí)的靈活運(yùn)用上,引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考,由此產(chǎn)生多種解題思路,通過多解并比較,找到最佳思路,達(dá)到優(yōu)化解題思路,這樣,成績中上的學(xué)生也就不會(huì)再有乏味感了。

  在梳理過程中,我又注意各環(huán)節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系、溝通,相互滲透,相互轉(zhuǎn)化,力求縱向串成線,橫向聯(lián)成片,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得各種食物都有營養(yǎng),對(duì)小朋友身體有好處。

  2、初步了解食物的簡(jiǎn)單分類,體驗(yàn)幼兒動(dòng)手做食品的興趣,養(yǎng)成用完的物品放回原處的習(xí)慣。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)均衡營養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。

  難點(diǎn):運(yùn)用各種材料制作各種食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)二道關(guān),第一道衛(wèi)士旁邊放置實(shí)物,有豬肝、胡蘿卜、豆制品,煮熟插上牙簽。第二道衛(wèi)士旁邊有入場(chǎng)券。

  2、各色橡皮泥、墊板、紙、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、畫好的各種食物等。

  3、圖片、投影儀。

  4、課前向家長調(diào)查“我愛吃的食物”。

  活動(dòng)過程:

  1、運(yùn)用投影儀引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)食物的分類

  提問:小朋友都吃過什么食物?

  根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒將食物分成蔬菜(重點(diǎn)講胡蘿卜)、水果、肉(豬肝)、蛋、豆、奶制品(豆腐)等。

  教師小結(jié)

  2、運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒討論食物結(jié)構(gòu)與身體狀況的.關(guān)系。

  教師小結(jié)

  3、出示邀請(qǐng)信、教師講故事,引出去美食城的愿望。

 。1)、向幼兒提出進(jìn)“美食城”的規(guī)則。

 。2)、向幼兒介紹制作食物的材料和制作方法。

  A、泥工:制作各種食物

  B、繪畫:各種食物

  C、撕紙:各種食物

  幼兒按照自己的意愿,自由選擇材料制作食物,教師巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒制作好后,拿著作品接受第一關(guān)衛(wèi)士的考驗(yàn)后,把食物放在指定地方。

  5、引入洗手環(huán)節(jié),接受第二關(guān)衛(wèi)士的檢查,拿入場(chǎng)券。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過品嘗豬肝、胡蘿卜、豆制品,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)食物的興趣和認(rèn)識(shí),逐漸改掉挑食的毛病。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐及盥洗習(xí)慣。

  重點(diǎn):使幼兒知道挑食偏食的危害。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為,使之愛吃各種食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、搭建美食城、國王頭飾。

  2、廚房做好的幼兒飯菜(炒豬肝、豆腐燜胡蘿卜、青菜、桔子)。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友們經(jīng)過自己的努力都得到了進(jìn)入美食城的入場(chǎng)券,并來到了“美食城”。

  2、“美食城”國王介紹“美食城”的特色菜,并提出進(jìn)餐的要求。

  3、幼兒憑入場(chǎng)券拿一份飯菜。

 。1)重點(diǎn)照顧不吃這類菜的幼兒,鼓勵(lì)他們品嘗。

 。2)提醒幼兒餐后抹桌面、漱口、洗臉。

 。3)餐后活動(dòng):繼續(xù)制作各種食物。

大班教案 篇4

  一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)

  我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng),我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的安排。

  二、不同階段的教學(xué)安排

  1、連續(xù)不間斷跳繩

  我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能,請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí),對(duì)于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤,讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能,多練習(xí),多鍛煉,其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng),老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小朋友們自己來展示跳繩活動(dòng),通過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng),以班級(jí)小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感。

  2、單腳跳

  在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會(huì)增加跳繩的難度,進(jìn)行改動(dòng)變換花樣,讓孩子們來單腳跳繩,我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排,體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn),我們的原則是,孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動(dòng)以2周為期限來進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中,我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。

  3、兩腳行進(jìn)跳

  本次活動(dòng)難度較大,我們以3周的時(shí)間來完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們,特別提醒小朋友要注意安全,我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。

  4、雙人跳小繩

  通過大人跳繩活動(dòng),孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí),而且掌握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的`就是兩個(gè)人的配合,所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來進(jìn)行安排配對(duì),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),兩個(gè)人自由練習(xí),更掌握了技能技巧時(shí),可以自由結(jié)對(duì),進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。

  5、跳大繩

  在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng),兩個(gè)人輪繩,3個(gè)人跳繩,這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),需要孩子們的集體配合,剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,老師應(yīng)該對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒交流溝通,針對(duì)不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  一、選材

  音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的,整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我

  借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事!缎±鲜蟮墓适隆泛(jiǎn)短、淺顯,卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也

  使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。

  二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整

  舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒,它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào),卻表達(dá)著共同的快樂情感。

  根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事

  中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因?yàn)榕肿硬唤】,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班

  幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀,因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。

  三、思考:幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么?怎么學(xué)?

  二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同

  伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

  四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

  目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。

  2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色,體驗(yàn)共同表演的快樂。

  重點(diǎn):在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的`動(dòng)物形象。

  難點(diǎn):與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

  活動(dòng)材料:

  前期經(jīng)驗(yàn):

  初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓

  初步學(xué)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走走

  能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒

  教玩具:

  圖譜一幅、泡沫墊板若干

  樂器:鼓、小鈴、雙響筒

  音樂:加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走

  音樂伴奏:小老鼠和老貓

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一音樂游戲:小老鼠和老貓

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

  看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。

  二、小老鼠的故事

  1、教師講述故事

  猜猜哪些朋友來了,并說說理由。

  2、模仿小動(dòng)物走路

  出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲

  提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?

  小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。

  聽音樂,認(rèn)識(shí)圖譜,模仿三種角色走路。

  提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?

  教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

  提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

  1名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

  提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

  1名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

  3、游戲:過獨(dú)木橋

  聽音樂,個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。

  聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。

  三、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個(gè)大圓圈。

  想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的,那么我們變成2個(gè)圈試一試。

  要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢?

  以后,我們還可以玩更難一點(diǎn)的,嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎?

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物保護(hù)已成為世界關(guān)注的主題,動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的建立是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志,動(dòng)物保護(hù)教育應(yīng)從小開始。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛為這一主題的教育提供了良好的契機(jī)。本活動(dòng)從童話故事入手,引導(dǎo)幼兒模擬制作動(dòng)物保護(hù)區(qū),以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

  2、綜合運(yùn)用折疊、壓平、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想像力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)折疊、壓平、連接等美工技能。

  2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線等美工工具。

  過程建議:

  1、出示孤獨(dú)的小鹿,引出主題。

  忽忽國新修建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿在那兒,它非常孤單,小朋友幫它想個(gè)辦法吧。

  2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問題的辦法。

  3、教師介紹制作動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。

  4、幼兒操作:

 。1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

 。2)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的.動(dòng)物。對(duì)能力弱的誘餌,教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。

  5、作品展示。

 。1)請(qǐng)幼兒將制作的小動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。

 。2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。

  延伸提示:

  教師組織或家長帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園或動(dòng)物保護(hù)區(qū)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展孩子的奔跑能力,提高靈敏躲閃的能力。

  2.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒分兩組圍成圓圈。

  游戲規(guī)則:

  1.幼兒手拉手,變成一個(gè)大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;

  2.一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人,隨兒歌節(jié)拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手處)

  3.當(dāng)念"二"時(shí),切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間,那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑,誰跑回來得慢,誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。

  游戲玩法:

  附兒歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切兩瓣!

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