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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-12 11:02:14 教案 我要投稿

【集合】大班科學(xué)教案9篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【集合】大班科學(xué)教案9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)名稱(chēng):“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

  二、活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)于關(guān)注周?chē)钪械淖匀滑F(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的`秘密,初步了解水的三態(tài)變化。

  三、活動(dòng)提示:

  1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時(shí)提問(wèn):“哈氣從哪來(lái)?”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題:“為什么會(huì)有哈氣?冰花從哪來(lái)?”

  3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

  四、觀察要點(diǎn):

  幼兒探究周?chē)钪懈鞣N現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

  五、延伸活動(dòng):

  1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

  2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀看課件,了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引起興趣

  師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)?

  小雞想帶我們到外面去看看,我們一起去看看吧。

 。ǘ┝私怛唑、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程

  1.課件:蜻蜓媽媽生寶寶

  師:小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)?它在干什么?卵生在哪里?

  蜻蜓小寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?

  你知道還有哪些小動(dòng)物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢

  2.課件:母雞媽媽生寶寶

  師:小鳥(niǎo)又遇見(jiàn)了誰(shuí)?它在干什么?

  雞媽媽是怎樣生寶寶的?

  還有哪些動(dòng)物也是這樣的?

  3.出示一些動(dòng)物請(qǐng)幼兒看這些是不是卵生的。

  師:這些動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,還有哪些也是卵生的?(金魚(yú)、螞蟻、老鷹、壁虎)

  4.課件:貓、狗

  師:他們的寶寶是怎樣的?

  師小結(jié):原來(lái)他們生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)得是一樣的,叫胎生動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物也是胎生的呢?

 。ㄈ└(jìng)賽游戲:分兩隊(duì)進(jìn)行搶答

  師:今天,我們學(xué)習(xí)了兩種動(dòng)物,一種是胎生。一種是卵生,F(xiàn)在我們我們一起來(lái)看看他們是胎生的還是卵生的?(課件:企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動(dòng)物)

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  師:其實(shí),動(dòng)物界還有許多的動(dòng)物,我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料,找找還有什么動(dòng)物媽媽生寶寶的故事。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  1.本次活動(dòng)采用了較好的教學(xué)策略,以科學(xué)小故事的形式,讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。

  2.課件的運(yùn)用也非常的巧妙合理,也適當(dāng)運(yùn)用了競(jìng)賽的形式,這樣更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  3.活動(dòng)中,教師要注意語(yǔ)言的規(guī)范性,在介紹卵生和胎生的.時(shí)候,不能說(shuō)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫卵生或胎生,而應(yīng)該說(shuō)這種方式叫卵生或胎生。

  在活動(dòng)中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西,多一點(diǎn)感受,可以再給幼兒介紹更多的動(dòng)物生寶寶的錄像,讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)?茖W(xué)活動(dòng)一直是幼兒很喜歡的課程,因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)自己的操作驗(yàn)證猜測(cè),得到答案。我班幼兒在之前的活動(dòng)中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識(shí),本次活動(dòng)是在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上加強(qiáng)難度,通過(guò)操作,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮,知道通過(guò)改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

  2.對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。

  3.初步嘗試實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程。

  重點(diǎn):對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。

  難度:探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師用具:裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動(dòng)記錄表

  2.幼兒學(xué)具:盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.感知材料,引出主題

  1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸操作材料,說(shuō)一說(shuō)材料的名稱(chēng)和摸上去的感覺(jué)。

  2.提問(wèn):這些材料放在水中會(huì)怎樣?

  3.進(jìn)行猜測(cè)記錄。

  二.驗(yàn)證猜測(cè)

  1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測(cè)與幼兒一同驗(yàn)證結(jié)果。

  2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,與猜測(cè)的進(jìn)行比較。

  3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來(lái)”,并得出結(jié)論:哪些物體浮在水面上,哪些物體沉入水底。

  三.幼兒探索,尋找改變物體沉浮狀況的方法

  1.選擇兩個(gè)典型的物體,嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。

  2.幼兒探索:

 、僮尭≡谒椎钠孔映料氯。

 。ǜ淖兤孔拥闹亓浚蛘咄斗湃舾傻腵彈珠、石子,認(rèn)識(shí)懸浮 )

 、谧尦寥胨椎南鹌つ喔∩蟻(lái)。

  (改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大。

  3.幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小結(jié):改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。

  四.活動(dòng)延伸

  教師:剛才我們對(duì)瓶子和橡皮泥的沉浮進(jìn)行了改變,那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢?回家和爸爸媽媽一同試試看吧!

大班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn),了解堅(jiān)果的作用。

  2、品嘗堅(jiān)果,懂得與同伴分享。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開(kāi)心果)

  幼兒摸堅(jiān)果,說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)?它的殼怎么樣?

  二、品嘗堅(jiān)果。

  1、提問(wèn):你們吃過(guò)這些嗎?

  2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。

  談話:你吃的是什么?吃起來(lái)怎么樣?

  師總結(jié):堅(jiān)果是植物的一類(lèi)果實(shí),它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁,堅(jiān)果的果仁香香的.,里面油。

  三、幼兒交流討論:你還吃過(guò)哪些堅(jiān)果?

  四、欣賞ppt,了解堅(jiān)果的作用。

  1、觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開(kāi)心果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅(jiān)果對(duì)人體的作用。

  2、師:認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果,你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

  3、小結(jié):多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處,不過(guò)小朋友也不能貪吃,避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。

  五、游戲《我是誰(shuí)》

  游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片,幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂(lè)停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅(jiān)果!

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

  2、了解牙齒的作用,要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

  3、了解換牙常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

  2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

  3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉(gè)蛋殼,洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里。

  4、每人一面小鏡子。

  5、每人一塊餅干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  以猜謎語(yǔ)的形式引出課題。

  附:謎語(yǔ)《牙齒》

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,

  口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  二、基本部分:

  1、師:“請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)牙齒有什么作用?” (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))

  2、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干,通過(guò)嘗一嘗餅干讓幼兒體會(huì)牙齒的作用。

  3、師?“剛才小朋友吃過(guò)餅干,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?”(殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰?huì)使牙齒變得怎樣?”

  4、出示小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請(qǐng)幼兒看看、捏捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋殼有什么不同?(浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟了?

  教師小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會(huì)變黑、變軟了。

  5、找齲齒:請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒?

  6、討論:

 。1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會(huì)長(zhǎng)齲齒?

  (2)、重點(diǎn)請(qǐng)長(zhǎng)了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

  教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過(guò)程。

  7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié):食物吃到嘴里后,會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里,嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯,日子久了,這些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙。長(zhǎng)了齲齒以后會(huì)牙疼,還要請(qǐng)牙科醫(yī)生給你治療,所以請(qǐng)小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

  8、讓幼兒討論:如何預(yù)防齲齒。

  9、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

  讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的'小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?

  10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

  幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法,教師進(jìn)行補(bǔ)充。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識(shí):第一,當(dāng)牙齒活動(dòng)時(shí),不要用手去搖它,這樣會(huì)影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎,要讓它自己脫落。第二,當(dāng)新牙快長(zhǎng)出時(shí),不要用舌頭去舔它,這樣會(huì)使牙齒長(zhǎng)的不整齊。第三,當(dāng)乳牙還沒(méi)掉,新牙就從旁邊長(zhǎng)出來(lái),或者有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)時(shí)間,還沒(méi)長(zhǎng)出新牙,應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

  四、活動(dòng)延伸。

  1、與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。(利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn),教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口,保持口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。)

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo) 1:培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣及勇于探索的精神。

  2:了解火山噴發(fā)的原因、過(guò)程及火山活動(dòng)對(duì)人類(lèi)的影響。

  3:鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):了解火山噴發(fā)的過(guò)程和火山活動(dòng)對(duì)人類(lèi)的影響。

  難點(diǎn):火山噴發(fā)的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1:幼兒用書(shū)、鉛筆、托盤(pán)。

  2:氣球一個(gè)、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個(gè)、吸管 一個(gè)。

  3:教學(xué)課件、電腦、投影儀、音響。

  活動(dòng)過(guò)程 一:開(kāi)始部分

  1:談話導(dǎo)入

  在大山的家族里,有一個(gè)脾氣特別暴躁的家伙名叫火山,你們看,他又發(fā)脾氣了……

  二:基本部分

  1:播放課件

  2:提問(wèn):小朋友看見(jiàn)發(fā)生了什么事情?

  3:提問(wèn):為什么火山會(huì)噴發(fā)呢?

  幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):地殼下的巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力,當(dāng)遇到地殼比較薄的地 方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。(一邊講解一邊用氣球演示原理)

  4:火山噴發(fā)的時(shí)候是什么樣的?(再次播放課件)

  請(qǐng)幼兒舉手回答

  老師小結(jié):火山噴發(fā)時(shí),首先噴發(fā)出的是瓦斯及有毒氣體,然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。(出示四幅圖片)

  5:請(qǐng)小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進(jìn)行排序。

  6:提問(wèn):火山噴發(fā)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么影響呢?(出示圖片)請(qǐng)小朋友觀察并舉手回答。

  7:小結(jié):火山活動(dòng)對(duì)人類(lèi)有不好的影響也有好的影響 ;鹕交顒(dòng)噴出的有毒氣體對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物健康造成不好的影響 ;火山灰會(huì)覆蓋大片的房屋莊稼,影響人們的生產(chǎn)生活;熾熱的熔巖會(huì)引發(fā)大火,威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全;火山活動(dòng)會(huì)形成新的陸地;火山活動(dòng)會(huì)促成鉆石等稀有礦產(chǎn)的形成。(邊出示圖片邊小結(jié))

  三:結(jié)束部分

  請(qǐng)一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

  四:活動(dòng)延伸

  區(qū)角活動(dòng)時(shí),幼兒親自體驗(yàn)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)反思 這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的`注意力,孩子們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對(duì)課件的應(yīng)用不夠熟練自如,火山模型的高度太低,導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚,還需改進(jìn),在語(yǔ)言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)背景 因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)電視了解到近期冰島火山噴發(fā),相互之間談?wù)摰呐d趣很高,再結(jié)合本學(xué)期我班教材,設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。

  小百科:火山是一種常見(jiàn)的地貌形態(tài),由地下熔融物質(zhì)及其攜帶的固體碎屑沖出地表后堆積形成的山體。地殼之下100-150千米處,有一個(gè)“液態(tài)區(qū)”,區(qū)內(nèi)存在著高溫、高壓下含氣體揮發(fā)成份的熔融狀硅酸鹽物質(zhì),即巖漿。它一旦從地殼薄弱的地段沖出地表,就形成了火山;鹕椒譃椤盎罨鹕健、“死火山”和“休眠火山”。火山是熾熱地心的窗口,地球上最具爆發(fā)性的力量,爆發(fā)時(shí)能?chē)姵龆喾N物質(zhì)。危害有:火山泥石流、熔漿流等。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車(chē)、沙包、鐵塊若干。

  2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車(chē)、大型積木、塑料圈等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次操作活動(dòng),引出問(wèn)題。

  指:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求,怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?

  二、幼兒操作、探索

  1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。

  2、提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)

  3、教師:原來(lái),要讓這些物體動(dòng)起來(lái),可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

  三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  1、教師提出新問(wèn)題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。

  2、教師:用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái),用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。

  四、第三次提問(wèn),操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容

  1、指:剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周?chē)臇|西動(dòng)起來(lái),看看輕的`東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

  2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來(lái),我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過(guò)來(lái),用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。

  五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索適合往小口容器運(yùn)水的工具,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  3.樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒在操作中感知水的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入激趣:請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音,引起幼兒興趣。

 。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

  師:這是什么聲音?

  幼兒:水聲

  師:對(duì),是水?huà)寢尅?/p>

  2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

 。1)師:今天水?huà)寢屢?qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

 。2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

 。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。

  老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉(gè)要求:

  ①是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;

 、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路;

  ③是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧!

 。4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)。-在前面演示出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?

  3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

 。1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

 。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?

 。3)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的`工具)。

  4.導(dǎo)入謎語(yǔ),讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

  師:小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?

  幼:好。

  師:小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住,用嘴封不住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。(謎底:水)有那位小朋友能告訴老師謎底是什么?

  幼:是水。

  師:小朋友們,通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的?

  教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。

  5.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

  水?huà)寢尭嬖V我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車(chē))

  延伸活動(dòng):

  使用過(guò)的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過(guò)的水澆花;顒(dòng)結(jié)束后,將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。

  2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個(gè),大圓形紙片一張,大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)球體。

  教師出示皮球和圓形紙片,提問(wèn):它們一樣嗎?哪兒不一樣?

  教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):紙片從有的方向看是扁的,皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球,讓幼兒自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓紙片不可以。

  師幼共同小結(jié):乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的`,不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

  2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

  教師出示圓柱體積木,提問(wèn):它是球體嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng),不是往什么方向都能滾動(dòng),因此得出結(jié)論:它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察,并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形,并且是一樣大小的。

  師幼共同小結(jié):上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式,引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

  3、找一找。

  請(qǐng)幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑,哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

  幼兒使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第17頁(yè)"球體和圓柱體",按要求練習(xí),進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

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