大班語言教案【共5篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動準備:
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
。1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。
二、基本部分:
1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演,了解故事內(nèi)容
(1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)
。2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
。3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
。4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
。5)變廢為寶教育:
小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事:
師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)
。2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
。3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事:
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動:
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作:
小朋友想不想要一雙漂亮的'鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
活動反思:
活動開展下來總的來說達到了目標;顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事;顒有Ч己,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫風(fēng)度想象力,想象圖畫書的內(nèi)容。
2、感受故事中的趣味和溫暖,體驗大灰狼之間互相分享的快樂。
3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:聽過大灰狼的故事嗎?在你印象中,大灰狼是什么樣的?今天,老師跟你們講一個有關(guān)大灰狼的故事,相信聽完之后,你對大灰狼有不同的印象。
二、講述故事
師:我們來看看這幅圖,猜猜這個故事講什么?
1、以活靈活現(xiàn)的語言講故事“有一天,大灰狼烏魯走進午睡林,小豬們正在睡午覺呢。哇——這么多,今天,運氣怎、怎么這么好呢!”(讀出大灰狼驚喜的語氣。)他怕吵醒小豬,小聲地數(shù)了起來:“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊,可怎么數(shù)也數(shù)不完,“這么多,我一個人也吃不過來呀。今天,運氣怎么這么好呢!對了,我去告訴大家!睘豸斝ξ嘏荛_了。
師:這只大灰狼的有個有趣的名字叫什么?他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么?烏魯高興嗎?他怎么說的'?
過渡語:到底烏魯去告訴了誰呢?我們繼續(xù)聽故事。
2、師:“烏魯來到好朋友哇嗚的家,咚咚咚咚,哇嗚,你在家嗎?我到午睡林這么一看,你猜怎么樣,黑壓壓的一片……剛說了這么一句,嘎吱,門就開了”
師:“長著黑壓壓的一片蘑菇,是吧?我剛才還去午睡林采過蘑菇哪!你看,我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯,咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說,說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了,“好吃!好吃!”“這么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊嗚啊嗚”(老師要以陶醉在美味中的感覺來朗讀)
師:本來烏魯想說看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說的是一片黑壓壓的什么 ?他們說的根本不是一回事.
師:然后,哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡,就帶回家去吃吧!”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇,笑瞇瞇地走了。邊走便樂哈哈地說:“今天,運氣怎么這么好呢……”(突然想起來的樣子)啊,對了,忘記告訴他小豬的事情了……算啦,去咕嚕嚕家吧。
師:故事中,臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇,烏魯高興地怎么說的?但是他忘記了什么事?
3、猜猜看,他去了咕嚕嚕家,又會發(fā)生什么事情呢?
師:咣咣咣,咕嚕嚕,你在家嗎?我去午睡林的時候,發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……剛說到這兒,嘎吱,門就開了
師:“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密——”猜一猜,咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密?——那里結(jié)了好多蘋果。所以,你看,我做了蘋果派。來,咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧!
師:本來烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說的秘密是什么?
師:咕嚕嚕開心地說,說完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來,“好吃!好吃!”蘋果烤地軟軟的,太好吃了!吧唧吧唧
師:“然后,咕魯魯又送給他好多蘋果派:你帶回去吃吧!”
師:“今天,運氣怎、怎么這么好呢……啊,又忘了告訴他小豬的事啦……算了,去貝羅家吧!”
師:烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事?烏魯高興地怎么說的?但是他又忘記了什么事?
4、猜猜看,這一回,在貝羅家又會有什么好東西等著烏魯呢?
師:“!,喂,貝羅,你在家嗎?告訴你,午睡林里有好多……剛說到這兒嘎吱,門就開了——”
師:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來,烏魯,咱們一起吃吧!”貝羅開心地說,說完……
師:兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”
……
師:烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說的呢?可他忘記了什么事?
5、這天晚上,晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的油炸餅(誰送的)、“咖喱蘑菇飯(誰送的)、甜品蘋果派(誰送的)”大灰狼烏魯覺得今天運氣怎么這么好,這時候,他還想不起忘記的事情,“算啦,管他呢,開吃啦!”
師:就在這時,想想看,午睡林里發(fā)生了什么呢?
6、“啊——小豬們打著大大的哈欠,爬了起來,啊,睡足了。蘋果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天,運氣真是好啊。走,咱們回家吧!”——小豬是怎么說的?
7、最后一頁:啊,想起來啦!
指導(dǎo)孩子明白:故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見了。
三、完整欣賞故事
師:你覺得故事中到底是誰的運氣好呢?為什么?
師:聽完這個故事,你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢?
大班語言教案 篇3
目的:
1、學(xué)習(xí)故事,了解情節(jié),明確動物分房子的要求,通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。
2、通過學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的口語表達能力。
準備:
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。
師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?
虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?
師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。
看完后提問:有哪六個動物參加分房的?(個別回答)
師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽清楚了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小朋友幫助我,好嗎?
三、老師邊操作幻燈,邊講述動物提的要求,加深對主要內(nèi)容的印象。
四、邊提問邊操作幻燈,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問:
1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的'另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?
2、老鼠和貓?zhí)嵬旰,是誰提的要求?大象提了什么要求?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。
3、公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
五、發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結(jié)果。
1、提供操作材料,幼兒動手分房
2、互相交流分房結(jié)果
3、講評分房結(jié)果
4、向虎王匯報分房結(jié)果,鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎五高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。
反思:
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的,通過這些活動,使小朋友更進一步的認識了各種動物。
活動以《綱要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),主要分為三個環(huán)節(jié),
第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子,而動物的出現(xiàn),是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié),通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點,再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
大班語言教案 篇4
活動設(shè)計背景
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了;顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開,讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會說故事里典型的句子之后,再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ崿F(xiàn)自己的愿望。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
教學(xué)重點、難點
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
活動準備
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動過程
一、 認識七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。
1.提問:
瞧!今天我給你們帶來什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”),請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,再來看看它分別是什么顏色的花瓣? 幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。)
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。
1.完整欣賞一遍故事。
提問:你從剛才的故事里聽到了什么?
小姑娘的名字叫什么?
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下
幼兒學(xué)說“飛喲,飛喲,小花瓣,聽我說呀,照我做呀,請你快快把我送回家!
提問:珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下
師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學(xué)說一下 。
提問:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學(xué)說一下 。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?
教師小結(jié):真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什么?/p>
3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。
教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實現(xiàn)了自己的七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中,我牢牢地抓住故事的'主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入,對故事中的細節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點,讓孩子體驗七色花的神奇,學(xué)會說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標:
欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵
課時:一課時
教學(xué)準備:
班德瑞《雪之夢》
教學(xué)過程:師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師:這是大自然送給我們的.禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。
生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰
師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計
春 夏 秋 冬
教學(xué)反思:
1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感),同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力
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