大班語言教案(常用10篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目的:
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備:
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程:
一、 指導(dǎo)語:小朋友,今天老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請你們用耳朵聽,試試用手捏捏、拎拎,用眼睛仔細(xì)觀察,我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,好嗎?請幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解大與小。如,出示大小皮球,問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?
對,他們一個大,一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,說出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。
游戲一,教師說出一個詞,請小朋友說出它的.反義詞,并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。
大班語言教案 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握按序閱讀繪本的方法,理解故事的內(nèi)容,懂得動物也是人類的朋友。
2、能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀看畫面,大膽猜測探索,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確說出大衣里的秘密。
3、感受探索大衣里秘密的快樂,并產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。
[教學(xué)重點]
理解故事的內(nèi)容,并能正確說出大衣里的秘密,懂得動物也是人類的朋友。
[教學(xué)難點]
感受探索大衣里秘密的快樂,并產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。
[活動準(zhǔn)備]
1、繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。
2、《神秘的大衣》的課件。
[活動過程]
一、課題導(dǎo)入
。ㄓ^看繪本封面,設(shè)問導(dǎo)入)
1、師:今天我們的面前都有一本圖畫書,這本書的題目你們知道嗎?(借助視頻,幼兒嘗試說出書名,認(rèn)讀書名)
2、師:我們來看看封面上畫了誰?(幼:一位老爺爺。)
3、師:這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服?(幼:一件很特別的大衣。)
4、師:是的,這位老爺爺穿了一件很特別的.大衣。這位老爺爺是位外國老爺爺,他叫胡默爾。這本書講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事,所以這本書書名叫《神秘的大衣》(再次閱讀書名)
二、集體閱讀,理解故事內(nèi)容
(一)按序閱讀,初步感悟大衣里的秘密
1、師:好的,我們先來大致翻看一下,看看這件大衣有什么神秘。(幼兒自由翻閱、發(fā)言,教師出示相應(yīng)的視頻圖片)
2、師:大家已經(jīng)說出了這件大衣的許多秘密,下面我們就來好好地閱讀這本圖畫書。你們有沒有發(fā)現(xiàn)書里面很多書頁角上都有一些數(shù)字?這叫頁碼。頁碼能夠幫助我們閱讀故事或?qū)ふ夜适碌囊恍﹥?nèi)容。
3、師:我們先來閱讀第2頁到第3頁的內(nèi)容。畫面上出現(xiàn)了誰?(幼:除了胡默爾老爺爺,還有三個小朋友。)
4、師:這三個小朋友在看什么?(幼:他們在看胡默爾老爺爺。)
5、師:他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎?(幼:感到奇怪。)
6、師:我們繼續(xù)看下去,從第4頁看到第11頁。這三個小朋友看到胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕锫冻鰜砹艘恍┢婀值臇|西,這是些什么東西?(幼兒閱讀、猜測,教師出示相應(yīng)的視頻圖片)
7、師:他們發(fā)現(xiàn)了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是,他們想繼續(xù)跟著胡默爾老爺爺,到他家里去弄個明白。我們繼續(xù)看第12頁到第13頁,他們有沒有馬上弄明白?(幼:沒有。)
。ǘ├^續(xù)閱讀,開始發(fā)現(xiàn)大衣里的秘密
。ü餐喿x第14頁到第19頁)
1、師:他們接下來看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來了什么東西?(幼:綠色的鱷魚。)
2、師:鱷魚跳到哪里去了?是誰把鱷魚救了起來?他們一起把鱷魚抬到哪里去?(幼:到了老爺爺家里。)
(三)完成閱讀,真相大白
。ǖ20頁到第25頁)
1、師:他們發(fā)現(xiàn)胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕镉行┦裁礀|西?(幼兒自由發(fā)言)
2、師:為什么胡默爾老爺爺把這些動物都帶回家了。(幼:他是動物園的園長,他不愿意讓這些動物在動物園里過夜,要它們到他家去過夜。)
3、師:這些動物在胡默爾老爺爺?shù)募依锷畹脑趺礃?(幼:很快樂。?/p>
4、師:這三位小朋友發(fā)現(xiàn)了老爺爺大衣里的這些秘密后,他們也跟著老爺爺一起做什么?(幼:搬運動物。)
四、完整閱讀、理解故事內(nèi)容
。◣熡淄暾^看課件展示,教師完整復(fù)述故事內(nèi)容)
1、師:這三位小朋友為什么要幫助胡默爾老爺爺搬運動物呢?(幼:像胡默爾老爺爺一樣關(guān)愛動物。)
2、師:讀了這本書,我們已經(jīng)懂得了我們應(yīng)該關(guān)愛動物。那么,我們在生活中應(yīng)該怎么對待動物呢?為什么?(幼:因為動物也是我們的朋友。)
大班語言教案 篇3
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。
(二)情感目標(biāo)
通過活動,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
(三)人格目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 畫紙、水彩筆、木偶。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
三、活動過程
1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的.人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計師,我要設(shè)計一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來,幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設(shè)計出來。
3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1:假如我是護士......
幼2:假如我是老師......
幼3:假如我是解放軍......
幼4:假如我是科學(xué)家......
......
4.活動延伸 主題繪畫:假如我是……
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué):看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》,并進行討論。
五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進一步熟悉他們。
七、家庭中滲透 帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
八、活動評價
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。
2、體驗"心愿"的含義。
活動重點:
知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。
2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。
活動過程:
一、讓幼兒體驗風(fēng)。
1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng),讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(舒服)
2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng),讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)
3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎?為什么?
二、引出故事,風(fēng)娃娃想做好事。
1、有個風(fēng)娃娃,它想讓大家都喜歡它,讓我們聽一聽,大家有沒有喜歡它呢?
2、教師講述故事,至"大家都不喜歡它"。
3、提問:風(fēng)娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友對他說了什么?大家為什么要感謝它?
4、討論:風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事?
5、請為風(fēng)娃娃出出點子,怎樣做才能實現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?
三、風(fēng)娃娃做好事。
1、繼續(xù)傾聽故事至最后。
2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎?
3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事?
延伸活動:
1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風(fēng),讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動下有了哪些變化?
2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻,看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。
附故事:風(fēng)娃娃的心愿
風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林,小樹"悉悉簌簌"地說:"喔,真舒服,清清涼涼的,讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地,莊稼說:"謝謝你,風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘,水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說:"謝謝你,風(fēng)娃娃,你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊,好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀。小朋友說:"謝謝你,風(fēng)娃娃,你是我們的`好朋友,我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話,很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。
風(fēng)很猛地從樹林吹過,樹葉不停地拌動。風(fēng)不停地吹,樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個不停,樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見小樹的話。
風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地,莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛,沒有聽見莊稼的話。
風(fēng)很猛地吹過池塘,把小魚吹得往水底下躲。
風(fēng)越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊:"風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話,慢慢地停了下來,停在小朋友身邊。小朋友說:"你瞧瞧,你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧,莊稼吹倒了,小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍,不知道怎么辦才好。小朋友說:"風(fēng)娃娃,你要輕輕地吹,用力吹,會闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話,輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林,吹過莊稼地,吹過池塘。大家都說:"風(fēng)娃娃,你真好,我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方,把剛洗的衣服吹干了;吹過小朋友的身邊,小朋友手里的風(fēng)車,飛快地轉(zhuǎn)起來;吹過放風(fēng)箏的地方,一只只風(fēng)箏飛到天上去。
"風(fēng)來了!風(fēng)來了!大家都?xì)g喜地喊起來。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
2.結(jié)合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的'情緒。
3.積極參加表演活動,體驗表演帶來的快樂。
活動重點:引導(dǎo)幼兒進入故事情景,樂于猜測、表達,并感受表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程:
一、開始部分:
談話引出課題,激發(fā)閱讀興趣小朋友們,你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙,喜歡睡午覺,我們一起來看一本好看的繪本,題目叫《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分:結(jié)合PPT閱讀繪本,理解故事內(nèi)容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺?
2、發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?
3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?
4、就在這時,從下面又冒出來一個什么東西,把螳螂嚇跑了,天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進行猜測)
5、逐頁觀看故事,進一步理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
6、青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?
三、播放PPT和錄音,完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上,重點理解動物之間的關(guān)系。
1.今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?
2.教師播放PPT,豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色,表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去,表演給弟弟妹妹們看吧!
大班語言教案 篇6
目標(biāo):
1、了解自己的特點和長處,感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點,增強自信心。
準(zhǔn)備:
教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具:幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
重點:了解自己的特點,感受與別人的不同之處
難點:學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點
過程:
一、介紹我自己(關(guān)注價值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)
1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請來了很多客人老師,老師呀也請來了一位特別的朋友,請你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的`地方?
小結(jié):我們每個小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng),學(xué)會欣賞自己,樹立自信。)
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)
3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
。ㄐ∷墒箅m然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)
1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!
自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)
3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)
1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、欣賞詩歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備 ppt課件:詩歌-四季娃娃
活動過程
一、欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容
1.小朋友,你知道一年有幾個季節(jié)嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面
。1)畫面上有什么?
。2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
鼓勵幼兒講述畫內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。
教師:誰能說一說,有哪四個季節(jié)?
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽聽,兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢?
提問:詩歌的名字叫什么?
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?
3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
(1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
。3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌
1、教師用手做什么動作表示"草兒尖尖"和"小鳥",啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。
幼兒表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌
1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩歌。
兒歌:四季娃娃草芽兒尖尖,它對小鳥說:"我是春天。"荷葉兒撐傘,它對青蛙說:"我是夏天。"谷穗兒彎彎,它鞠著躬說:"我是秋天。"雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說:"我就是冬天!"
活動反思
活動中我是逐段講述、分析的,四個不同的季節(jié)采用不同的方法,先聽再問,邊看邊講,邊講邊玩。
結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容,故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述,把四季描述為四個娃娃,我每講到一個娃娃出去玩時,注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進一步的認(rèn)識,我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進一步了解四季特征和四季的交替順序,并能運用自己的語言來描述四季的特征。
從這次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,游戲,聽,了解內(nèi)容。通過這樣的方式,孩子的興趣提高了很多,都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí),小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解,他們對四季娃娃的情況都很感興趣,同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的,同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的,通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí),幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的,也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的`不同的變化,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,通過自己講述和游戲,讓孩子進一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
但是還是存在著一些問題和不足:在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時候,幼兒在講不出來的時,可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。
大班語言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤。
2.能根據(jù)經(jīng)驗續(xù)編故事,感受城市生活的美好。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
“貓”頭飾、故事中各類動物圖片、課件等。
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題
1.師:今天我們班來了很多新客人,有老師、有園長,還有一位特殊的客人,讓我們看一看它是誰?
2.教師出示頭飾“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。 放假期間,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容
故事的名字叫《野貓的城市》,(請小朋友說一遍)請小朋友們認(rèn)真聽聽,故事里都有哪些小動物?
1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2.提問:故事的名字叫什么?(《野貓的城市》)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,依次出示相應(yīng)的動物圖片貼在磁性板上)
三、利用圖片講述第二遍故事,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯誤
師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。
1.播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:
(1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的? 它為什么會有這種感覺呢?
(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?
(4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。
2.播放課件,欣賞故事第二段后提問:
(1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)
(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺? 它為什么會有這種感覺呢?
(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
(4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。
3.播放課件,欣賞故事第三段后提問:
(1)野貓說城市樓房很高,你這樣認(rèn)為嗎?
(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺? 它為什么會有這種感覺呢?
(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?
四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑
1.師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)
我們的城市是什么樣子的呢?播放課件(城市的美景 、警察叔叔雨中指揮交通、愛心捐助場景、無償獻血畫面),請幼兒認(rèn)真觀看。
2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!
3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
五、教師小結(jié)
師:小朋友們,今天學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,我們知道城市不僅是一個講規(guī)則的地方,一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,城市更是一個充滿愛心的地方。你們喜歡我們這座城市嗎?(喜歡)我們小朋友都是聰明的孩子,我們怎樣做能讓我們的.城市變得更美好?
幼兒自由發(fā)言,結(jié)束。
反思:
在活動目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:
第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機會說。
第三,此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用。
第四,活動設(shè)計難度層層遞進,符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個個問題,語言表達能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。
第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。
第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。
大班語言教案 篇9
設(shè)計意圖: 課間休息時,短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑,特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加,孩子們看完后總會不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作。《憨豆先生》是幼兒比較熟悉和喜愛的幽默劇,為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情,同時讓幼兒對幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解,于是開展了《憨豆先生》這個活動。
活動目標(biāo):
1.了解幽默短劇的主要內(nèi)容,豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。
2.樂意用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。
3.享受欣賞幽默短劇的快樂,發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。
活動準(zhǔn)備:
1.憨豆先生圖片。
2.視頻《憨豆先生是怎樣起床的》(可分為起床前、起床后、出門前三段)。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,認(rèn)識憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(點擊圖片:憨豆先生)教師:你們看,這是誰?他長得怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。
教師:他的眉毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?
3.鼓勵幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。
教師:他的表情有趣嗎?我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子。
。ǘ┬蕾p憨豆先生的視頻短劇。
1.欣賞第一段短劇。(點擊視頻:起床前)
。1)教師:今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒,現(xiàn)在幾點了?(點擊視頻:鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?
。2)教師:他用了幾種方法提醒自己起床?
(3)鬧鐘提醒。
(4)氣體吹癢提醒。
教師:蒸汽噴腳上是什么感覺?除了腳底,還有撓身體的哪個地方也會癢?
。5)鼓勵幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲,感受快樂。
教師:那我們也來玩一玩撓癢癢,請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>
2.欣賞第二段短劇。(點擊視頻:起床后)(視頻點擊:時間停在9點前)教師:時間過得真快,馬上要幾點了?憨豆先生9點有什么事?
師幼互動:師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,馬上9點了,快起床!”。
教師:憨豆先生終于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點擊視頻)
。1)撞墻。
教師:他撞了墻疼不疼?為什么會撞墻?
豐富幼兒詞語:睡眼惺忪教師:他眼睛閉著,沒有睡醒,我們還可以用一個好聽的詞語來說—睡眼惺忪。
。2)做運動。
教師:他的動作真幽默,真好玩,你們覺得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?
鼓勵幼兒做各種運動的動作。
師幼一起做動作(甩手臂、扭腰):我們一起站起來做一做,鍛煉時要用力,動作做到位,才能達到目的。
。3)刮胡子。
教師:電動剃須刀吸住了鼻毛,使勁拉也拉不下來,憨豆想了一個什么辦法?
教師:我們來把刮胡子這個有趣的事情表演一下吧!老師來講情節(jié),請男孩學(xué)刮胡子的動作,女孩做觀眾,看看誰學(xué)得最滑稽。
教師請有代表的幼兒在集體面前再次展示。
3.欣賞第三段短劇。(視頻點擊:出門前)教師:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
(1)晾鬧鐘。
教師:鬧鐘晾了有用嗎?為什么?
小結(jié):鬧鐘屬于電子產(chǎn)品,電子產(chǎn)品在使用時要注意正確的使用方法。
。2)急得團團轉(zhuǎn)。
教師:憨豆發(fā)現(xiàn)時間晚了心情怎么樣?你從哪看出來的?
豐富幼兒詞語:手忙腳亂教師:很著急我們可以用一個詞語來形容—手忙腳亂。
(3)替小熊蓋被子。
教師:憨豆先生出門了又回來干什么?
小結(jié):別看憨豆先生平時大大咧咧,其實他也有細(xì)心的一面,他還是個有責(zé)任心的.人,走的時候也不忘記幫小熊蓋好被子。
4.完整欣賞憨豆先生的短劇。
教師:剛才的片子你們覺得有趣嗎?現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍,請小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動作。
。ㄈ┰鲞M對憨豆先生的認(rèn)識。
教師:老師發(fā)現(xiàn)你們看的時候都在笑,你們開心嗎?
1.討論:說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。
教師:你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請你和好朋友說說理由。
要求:請你用一句完整的話來說,“我喜歡憨豆先生,因為……”或者“我不喜歡憨豆先生,因為……”
2.教師小結(jié):小朋友說得都很有道理,今天我們小朋友看的時候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個幽默大師,他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心,他還做了一些不好的事情,我們不要去模仿。
3.簡單介紹憨豆先生。
教師:憨豆先生原名叫羅溫.艾金森,他是英國的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友,你是怎么為別人帶來快樂的?
大班語言教案 篇10
你看起來很好吃
設(shè)計意圖:
故事《你看起來好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個主題。在開展這個主題后,大班幼兒對于恐龍的種類、外形、生活習(xí)性等方面都有了一定的了解。這是一個讓人感動的故事,它所流露的真情不僅僅感動著孩子們的內(nèi)心,更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后,小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛和無比崇拜,讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。在一起的日子,對他倆而言都是一段幸福的時光。在閱讀指導(dǎo)過程中,通過幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節(jié),提升想象力、語言能力;并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個人心中都有一顆愛的種子,即使是兇猛的霸王龍也不例外,體驗它們相互關(guān)愛的情感。
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,猜測想象,并大膽地表達自己的想法。
2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
“很好吃”字卡 PPT 故事Flash
活動過程: 聽 課 感 言
一、 引題
出示字卡“很好吃”,認(rèn)識這三個字。
師:你覺什么很好吃?
今天,我們一起來看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。
二、看PPT,邊看畫面,邊提問。
1、PPT 1 提問:在那么大一個地方,只有甲龍寶寶一個,它心里感覺怎么樣?(孤單)
2、PPT 2提問:突然,發(fā)生了一件什么事?(誰來了?)你從哪里看出來?
3、PPT 3提問:霸王龍是怎樣的一種恐龍?(兇猛、食肉)
別的恐龍看見它都會怎樣呢?
它總是一個人,心里感覺怎么樣?(孤單)
甲龍寶寶遇到霸王龍會發(fā)生什么事?
4、PPT 4提問:它被甲龍寶寶抱住有什么感覺?
5、PPT 6 提問:吉蘭太龍出現(xiàn),又會發(fā)生什么事呢?霸王龍會怎么做?
6、PPT 7 提問:霸王龍做了怎樣的動作?
7、PPT 8提問:甲龍寶寶這個時候在干嘛呢?它們怎么睡覺的.呢?甲龍寶寶心里感覺怎么樣?小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎?他在想什么?
這時的霸王龍是怎樣的一只恐龍?
小結(jié):很愛小甲龍,像小朋友的爸爸媽媽愛你們一樣,會保護它,很關(guān)心它。
8、提問:霸王龍發(fā)現(xiàn)寶寶不見了,心里怎么樣?又會怎么做的呢?你說它會去哪兒呢?
9、PPT 9 提問:他干什么去了?為什么要去背紅果子?甲龍寶寶對霸王龍怎么樣?霸王龍為什么要生氣?
10、PPT 10提問:看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會怎么說呢?為什么老是說希望長得像爸爸一樣?
11、它們在一起生活了很久,除了學(xué)習(xí)本領(lǐng),還會做些什么事情呢?在一起開心嗎?
12、霸王龍爸爸說要離開的時候,小甲龍會怎么做?
13、PPT 11提問:甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑?
三、結(jié)束
提問:霸王龍看著甲龍寶寶走了,心里怎么樣?
它到山的那邊會發(fā)生什么事呢?它還會記得霸王龍嗎?為什么?
到底結(jié)局會怎么樣,我們一起去聽一聽這個故事吧!
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