(優(yōu)秀)大班教案10篇
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器:笛子、琵琶、二胡,并能聽出聲音。
2、能伴隨音樂(lè)進(jìn)行合作演奏,體驗(yàn)樂(lè)曲濃郁的江南韻味,萌發(fā)熱愛(ài)民族文化的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《紫竹調(diào)》音樂(lè);琵琶、笛子、二胡實(shí)物各一份,笛子、琵琶、二胡道具各五份;江南水鄉(xiāng)場(chǎng)景布置及江南水鄉(xiāng)PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗捛榫硨(dǎo)入
。úシ沤纤l(xiāng)課件,隨著視頻動(dòng)態(tài)進(jìn)入江南古鎮(zhèn)畫面,感受情境。)
師:孩子們,今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)地方,讓我們一起去感受下。
師:小朋友們,你看見了什么?(原來(lái)江南有許多古鎮(zhèn),古道,小橋流水,景色非常美)
。ǘ 欣賞音樂(lè)《紫竹調(diào)》,初步感受旋律
1、播放第一段齊唱
師:江南水鄉(xiāng)里還藏著非常好聽的音樂(lè),我們來(lái)聽一下。
師:你們聽到了什么樂(lè)器?
師:(哦,有的小朋友聽到了琵琶、笛子、二胡……聲音)我們?cè)賮?lái)聽一段音樂(lè)。
2、 播放第二段笛子聲
師:是什么樂(lè)器聲?(出示笛子畫面)
師:你們平時(shí)見過(guò)笛子嗎?在哪里聽過(guò)?
師:(出示實(shí)物)怎么吹的?誰(shuí)能給老師示范一下?
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)(師幼做吹笛子聲音動(dòng)作)
3、播放第三段琵琶聲
師:剛剛是笛子聲,現(xiàn)在會(huì)是什么樂(lè)器呢?我們來(lái)聽下。
師:是什么樂(lè)器聲呢?
師:(出示實(shí)物)琵琶怎么彈的?誰(shuí)想上來(lái)試試?
師:(老師邊做動(dòng)作邊說(shuō))琵琶是這樣彈的`,我們一起來(lái)彈琵琶。
4、播放第四段二胡聲
師:聽完了琵琶,這回又會(huì)是什么樂(lè)器聲呢?
師:什么聲音。浚ǘ┒窃趺蠢哪兀
師:剛剛我們聽了幾種樂(lè)器聲音?(三種)哪三種?(有琵琶、二胡、笛子)那我們小朋友想不想體驗(yàn)一下呢?
5、演奏
幼兒自主選擇分組,笛子組、琵琶組、二胡組根據(jù)音樂(lè)初步演奏。
。ㄓ變鹤约赫驹谙胍硌莸臉(lè)器后方,進(jìn)行表演)
。ㄈ┍硌莪h(huán)節(jié)
師:我們小朋友剛剛演奏的非常棒,老師今天請(qǐng)來(lái)了三位江南水鄉(xiāng)的老師和我們小朋友一起演奏,把這首好聽的音樂(lè)獻(xiàn)給臺(tái)下漂亮的老師們,好嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開活動(dòng)室。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進(jìn)水里,百玩不厭,在這個(gè)過(guò)程中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去,而有的東西放在水里會(huì)浮起來(lái)。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對(duì)的,它會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而發(fā)生變化,而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)2指出要具有初步的探究能力,探究中能與他人合作與交流,目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象,能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。為了讓孩子產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的愿望,愿意探索、嘗試,在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試實(shí)驗(yàn),親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的.科學(xué)探究精神。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極觀察并動(dòng)手探索,和同伴一起合作交流尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干
2、課件準(zhǔn)備:PPT、死海視頻資料
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:教室
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
老師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位蔬菜寶寶,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀(幼兒:土豆)如果老師把它丟進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么呢?(幼兒:沉下去){老師把切好的土豆塊丟進(jìn)清水杯里,土豆塊沉下去了}現(xiàn)在老師把它丟進(jìn)另外一個(gè)杯子里,小朋友們看看土豆塊會(huì)怎么樣{老師把土豆塊丟進(jìn)事先準(zhǔn)備好的鹽水杯子里面,土豆塊浮起來(lái)了}土豆塊浮起來(lái)了,小朋友們知道這是為什么嗎?(不知道或者知道是為什么)然后老師過(guò)渡到做實(shí)驗(yàn)階段
2、幼兒動(dòng)手做第一次實(shí)驗(yàn):老師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)給幼兒做實(shí)驗(yàn)(說(shuō)清楚規(guī)則:不可以食用材料;不要打翻杯子;1號(hào)杯子里是鹽巴,2號(hào)杯子里是味精,3號(hào)杯子里是白砂糖),幼兒兩兩合作發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使土豆塊浮起來(lái),然后請(qǐng)小朋友分享
3、老師:我們剛剛發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來(lái),那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來(lái)呢?(幼兒:不是)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做一次實(shí)驗(yàn),這次實(shí)驗(yàn)老師要小朋友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來(lái)的
4、幼兒動(dòng)手做第二次實(shí)驗(yàn):老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個(gè)小組,做完實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)每個(gè)小組分享用了幾勺鹽,發(fā)現(xiàn)了什么?(同一種物體,越大的需要越多的鹽才能使它浮起來(lái))
5、觀看死海圖片和視頻資料:
老師:那小朋友們想一下,人可不可以浮在水面上呢?我們一起來(lái)看看老師準(zhǔn)備的圖片{出示人漂浮在死海上的圖片和視頻}
人能夠漂浮在死海上呢是因?yàn)樗篮:鸵话愕暮2灰粯,死海里面含有很多很多的鹽分,比一般的海里面含的鹽要多得多,所以人可以漂浮在死海上面不沉下去,小朋友們以后有機(jī)會(huì)可以去看看。
五、活動(dòng)延伸:
通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn),我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來(lái),而且不同大小的土豆塊浮起來(lái)需要不同的鹽巴,那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來(lái)呢?需要幾勺鹽巴才可以浮起來(lái)呢?今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧,然后明天到幼兒園和大家一起分享。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2.圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3.人手一份:紙和記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1.今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里(揭開三幅圖片),問(wèn):小朋友你覺(jué)得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍(lán)藍(lán)的天空 、密密的樹林 、綠綠的草地),小朋友說(shuō)的真好,我們繼續(xù)往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂(lè)的幼兒園)。 小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
2.這里的小主人知道小朋友們要來(lái),早早的就出來(lái)歡迎了。(小朋友們好,你們好)?纯此鼈兪钦l(shuí)?(教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。
3.師:小主人們都來(lái)歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個(gè)困難,找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,你們?cè)敢鈫?(?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中,并說(shuō)出完整的`句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。
4.小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》。
1.我們一起來(lái)聽一聽小主人的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩(shī)歌一遍)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么?你聽到了詩(shī)歌里說(shuō)什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌。(老師、幼兒一起念)
3.小朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩(shī)歌)。
4.現(xiàn)在,老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答。(比如:師:藍(lán)藍(lán)的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒?jiǎn)枺议L(zhǎng)回答。
5. 現(xiàn)在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái)。再一起念一遍。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),我們小朋友念得好嗎,給點(diǎn)掌聲)
三、仿編詩(shī)歌
1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng)、星星、 月亮),樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)你想一想、畫一畫,還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2.幼兒操作,老師巡視。
3.(幼兒操作回座位),誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如: 藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家, 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的草地時(shí)小兔的家, 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家, 快樂(lè)的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié)
我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。
附:
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
活動(dòng)反思:
這次家長(zhǎng)開放日我上的課是大班詩(shī)歌《家》。上課前我備了三次課,第一次是自己設(shè)計(jì)的教案,第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計(jì)好教案進(jìn)行了修改,第三次是自己在大五班試上后再一次進(jìn)行修改,這樣聽一次反思一次,上一次修改一次,我盡量在備課方面做到準(zhǔn)備充分、考慮周到。下面是我上家長(zhǎng)課的教學(xué)反思。
詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中,我首先對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真分析和思考,確定的目標(biāo)之一是幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。詩(shī)歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對(duì)對(duì)有依戀關(guān)系的事物。于是我想運(yùn)用美麗的圖畫來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得有趣。接著我對(duì)圖片的設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思,盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗,使詩(shī)歌內(nèi)容具體化、形象化,能幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師起引導(dǎo)作用,幼兒始終是學(xué)習(xí)的小主人。
這次家長(zhǎng)課幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌學(xué)得輕松有趣,幼兒與家長(zhǎng)之間互動(dòng)熱烈,幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌大膽想象,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。我自己覺(jué)得挺滿意的,家長(zhǎng)也覺(jué)得滿意的。但活動(dòng)中一定有很多不足,今后我會(huì)更加努力。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂(lè)帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒合作玩繩。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂(lè)聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
放松活動(dòng):
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)
結(jié)束活動(dòng):
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。
如:孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
辦園剛開始,園內(nèi)玩具種類少,室外內(nèi)外體育活動(dòng)材料缺乏,活動(dòng)課沒(méi)器材很難上,“巧婦難為無(wú)米之炊”,自己就想辦法能不能自制些體育器材。
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒們通過(guò)積極參與活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中身體得到鍛煉。培養(yǎng)投擲的初步技能。使幼兒們感受到合作與規(guī)則大概是怎么回事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包20個(gè),塑料桶2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、領(lǐng)取上課所需材料。
1、分工。
2、講要求,有序領(lǐng)取。
3、材料整理
二、交流玩法
1、由幼兒介紹玩法。
2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果
3、老師對(duì)這些玩法提建議
三、玩孩子們提出的玩法
1、玩
2、說(shuō)出自己的感受
四、老師介紹不同的玩法(若以上已經(jīng)玩過(guò)則省略)
投擲比賽
1、分兩組比距離劃分遠(yuǎn)近幾個(gè)區(qū)域,越遠(yuǎn)得到的紙板越多。
2、比賽---統(tǒng)計(jì)結(jié)果
3、兩組比精度,在同樣的距離依次向筒內(nèi)投擲。
4、結(jié)果統(tǒng)計(jì)
五、活動(dòng)結(jié)束
由孩子們分別選出本組在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兩個(gè)小朋友,四個(gè)人幫老師歸還器材。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與,完成了基本教具沙包的.準(zhǔn)備工作,即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀,又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng),有助于促進(jìn)家園交流。
活動(dòng)一開始,材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與,,符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中,他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。
教育工作也是一份良心工作,與能力有多高關(guān)系不很大,只要你愿意去做,沒(méi)有做不好的事。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看燈會(huì)錄象或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn):你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈!
(3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的`唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
教學(xué)反思:
本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象,構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會(huì)耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動(dòng),體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料,以及汽車玩具和汽車模型,布置"汽車博覽會(huì)"。
2、幼兒對(duì)各種汽車有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀"汽車博覽會(huì)",引起幼兒對(duì)汽車的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車博覽會(huì)"一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過(guò)摸、看加深對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的了解。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識(shí)哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說(shuō),并按一定順序談話。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑、性能等特征?/p>
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性,談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>
1、假如你是一名設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的`汽車呢?或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車呢?這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教師采用平等的方式參與談話,例如教師說(shuō):我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車,它的車身的顏色會(huì)變化。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候,它是紅色的汽車……
3、教師通過(guò)自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時(shí),教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
活動(dòng)反思:
《神奇汽車》是一篇科幻童話故事,故事的內(nèi)容是講一名叫樂(lè)樂(lè)的小朋友在生日的時(shí)候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車,這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個(gè)模型,它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上,在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令,黑色的小汽車便會(huì)變成船和飛機(jī)。樂(lè)樂(lè)可喜歡這輛神奇的小汽車了,他晚上做夢(mèng)小汽車又變成了宇宙飛船!活動(dòng)的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,知道交通工具的不同類型和功能;能夠大膽想象,并用完整準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。根據(jù)目標(biāo)的設(shè)定,活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在了各種交通工具的功能上,通過(guò)圖片的出示和故事的講述,幼兒不斷地想象神奇汽車可能會(huì)變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”。 應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境,讓孩子們學(xué)會(huì)大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運(yùn)用圖片讓幼兒想象講述外,還設(shè)計(jì)了情境游戲環(huán)節(jié),我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩,在游玩的過(guò)程中遇到可出情況,請(qǐng)幼兒再次大膽想象并講述,這樣達(dá)成了目標(biāo)。
我想在活動(dòng)結(jié)束后,還可以進(jìn)行活動(dòng)的延伸,讓幼兒去畫汽車、談一談可能會(huì)存在的神奇汽車,讓幼兒再次想象和鞏固知識(shí)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
重點(diǎn):感受節(jié)奏
難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、可樂(lè)罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋?zhàn)、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏
1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
(風(fēng)聲)“呼、呼、呼!”你聽到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,“呼、呼、呼”,你能拍手告訴大家嗎?
除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?
你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽出來(lái)嗎?。(小狗叫)真有趣,小狗的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示“噠噠
噠!”這種節(jié)奏呢?
你們真棒,這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來(lái)了,那我再來(lái)難一點(diǎn)的,你們能聽出里面的節(jié)奏嗎?好,我找個(gè)哨子來(lái)玩玩(出示哨子)你聽出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!
小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),“噠——噠——噠——”,有的'短“噠噠噠”,還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒)聽出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤,我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一:準(zhǔn)備部分
基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二:基本部分
小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今日要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上,要過(guò)許多小橋。有趣味的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員異常勇敢、機(jī)智、聰明。
1、過(guò)小橋
第一關(guān):平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的`方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過(guò)。
第二關(guān):傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過(guò)。
第三關(guān):懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過(guò)。
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂(lè)游戲磁帶;
2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;
3、動(dòng)物的家背景圖4張。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。(評(píng):以幼兒喜歡的動(dòng)畫形象引題,易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語(yǔ)簡(jiǎn)短,目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊)
2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。
、賻煟盒∨笥,如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征嘗試分類。
、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類。
、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評(píng):需求和興趣是使認(rèn)知活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。生動(dòng)形象的`多媒體課件,
引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì);讓幼兒分組操作讓幼兒體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。(評(píng):在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),進(jìn)行概念上的提升。)
4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。(評(píng):幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了,在幼兒形成了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒再次進(jìn)行分類,加深了幼兒對(duì)概念的理解。)
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類?②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?(評(píng):人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們?cè)俨粣?ài)護(hù)它,就會(huì)失去它們。激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
6、游戲:動(dòng)物找家玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來(lái)時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動(dòng)物,增加游戲難度。(評(píng):教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)
7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動(dòng):教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。(評(píng):通過(guò)觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個(gè)世界無(wú)奇不有,動(dòng)物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺(jué)活動(dòng)雖然結(jié)束了,可意猶存。)(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))
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