幼兒園小班教案(精選11篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 1
活動目標(biāo):
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
重點:學(xué)唱歌曲
難點:按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?” “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
活動延伸:
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的'歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識圖片,有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。
幼兒園小班教案 2
設(shè)計意圖:
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會以自身為中心區(qū)分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。
3、通過游戲,增強(qiáng)幼兒對方位的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。
2、我們又來到了小猴家,小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最后PPT的最后一個圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識身體的'各個部位,如嘴在眼睛下面等。
三、結(jié)束活動。
我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。
活動反思:
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認(rèn)識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標(biāo)。
幼兒園小班教案 3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
掛圖13號
活動過程:
一、說說“雨”,激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見果糖果雨嗎?
②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?
師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
。t、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
、冢ㄑa(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨?
① 看地上都是什么?(糖果)
、 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?
、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情。浚ㄩ_心……)
、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的.想法。)
四、“糖果雨”來啦!
剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
幼兒園小班教案 4
活動目標(biāo):
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:(出示小蛇木偶)猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)
2、其實這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的`什么東西?我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
。1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
。2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的,是怎么吃的?
梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時是怎么吃東西的?
5、小結(jié):吃東西時要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》
教學(xué)反思:
《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個內(nèi)容;顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗繪本所帶來的樂趣。
幼兒園小班教案 5
一、設(shè)計意圖:
對于小班幼兒來說,貓是小朋友很感興趣的小動物,它性情溫和、可愛,深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿,本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?紤]幼兒年齡較小,對于聲音的強(qiáng)弱變化是一個很抽象的概念,所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強(qiáng)弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲,動靜結(jié)合,趣味性很強(qiáng),調(diào)動幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、活動目標(biāo):
1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1.相關(guān)課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、活動過程:
。ㄒ唬┞犅曇魧(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1.教師:今天,老師請來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)
2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、小)猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎么樣?(大)一起來學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢?(。┪覀円瞾韺W(xué)一學(xué)(小貓)唱歌的`聲音。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱:喵喵喵喵喵)
。ōh(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運(yùn)用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物,孩子們對于貓的叫聲很熟悉,所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后,通過觀察大小不一樣的貓圖片,模仿演唱大貓和小貓叫,第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。)
(二)學(xué)唱歌曲
1.教師:貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的:(我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。)你們認(rèn)識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?我們也來學(xué)一學(xué)大貓唱歌。
2.教師:小貓也想來介紹自己,我們也來聽聽看!它是誰呀?它的聲音怎么樣?我們也來學(xué)一學(xué)小貓唱歌。
4.教師:現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲,看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀?(大大的、響亮的聲音來唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來唱)
5.教師:游戲馬上要開始啦,我們一起來喊:“變變變”(向上拋)看,擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來唱嘍!
6.教師:誰愿意來擲骰子?(2~3個)
。ㄈ┠7聞游镒鰟幼
1.教師:大貓、小貓出去散步,是誰走在前面?(出示指偶),誰走在后面?
2.教師:小朋友唱的真好聽,那我們來給這首歌取個名字吧!
(四)仿編歌曲
1.教師:小朋友唱的真好聽,把其他小動物也引來了。猜猜說會來?他們會怎樣唱歌?
2.教師:那小狗會怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?
3.教師:那小狗唱完了誰也要唱了呀。ㄓ變赫f)那我們來唱大雞、小雞的歌吧。ㄓ變簩W(xué)唱)
4.教師:還有那么多小動物也想唱歌,那我們回去和好朋友唱一唱吧!
五、教學(xué)反思:
本活動從活動效果來看,幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯,基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動在形式上還是很豐富的,“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮,孩子們很是喜歡,等到結(jié)束了,任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性,但是教學(xué)方法比較單一,就是不一樣形式的演唱,由于歌曲較短,因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以,我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變,如:教師一個人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨立,如果讓每個小朋友都人手一只大貓(或小貓),引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲,在游戲中學(xué)會演唱歌曲,效果會更好。同時也可以借助圖片來教學(xué),更生動、形象,還能靈活的變換小動物,方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),一舉多得。
幼兒園小班教案 6
■活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球蘸顏料印染圖畫的方法,創(chuàng)造性地進(jìn)行印染裝飾。
2.激發(fā)對媽媽的熱愛之情。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.感受作品的美感。
■活動準(zhǔn)備
1.團(tuán)好的紙團(tuán)若干。
2.紅、黃、藍(lán)水粉顏料每組各一盤。
3.印有裙子圖樣的畫面。
4.擦手布若干。
■活動過程
1.教師歌唱《好媽媽》,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽。
。1)教師:你最喜歡媽媽什么?媽媽會做什么飯?你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜?
。2)請幼兒學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。
。3)教師:媽媽做飯時油煙會弄臟她漂亮的衣服,我們來給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。
2.紙團(tuán)印畫做花圍裙的方法和步驟。
(1)拿一個紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在畫有圍裙的`圖樣里,圍裙上就有了一個花紋。
(2)再拿一個紙團(tuán)蘸上其他顏色的水粉顏料繼續(xù)在圍裙上印染。
。3)用紙團(tuán)蘸顏料把圍裙印滿花紋。
3.幼兒印染,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒,每次蘸色不要太多,印色時把顏色用干凈后再蘸色繼續(xù)印畫。
。2)用過的紙團(tuán)要單獨放在一個小筐子里。
(3)鼓勵幼兒用不同的紙團(tuán)蘸不同的顏色進(jìn)行印畫。
。4)印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。
4.展示評價,結(jié)束活動。
幼兒相互欣賞,看看誰為媽媽做的圍裙最特別。
■活動建議
1.活動延伸:在畫冊上進(jìn)行以媽媽為主題繪畫活動。
2.區(qū)角活動:可將紙團(tuán)和顏料放在美工區(qū),供幼兒自由印畫,制作更多的印染作品。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行印染活動,將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi),也可以做其他的印染作品進(jìn)行墻面裝飾。
4.家園共育:將印染的步驟和方法貼到家長告示欄,請家長和幼兒在家里進(jìn)行印染活動,還可以將印染作品帶回幼兒園進(jìn)行展覽。
5.領(lǐng)域滲透:可結(jié)合音樂活動《好媽媽》進(jìn)行主題活動。
幼兒園小班教案 7
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點。
3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動過程:
一、開始部分
(一)導(dǎo)入師:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們,老師手里面拿的是什么?對了,是小花貓,今天我們要學(xué)唱一首新歌,這首歌的名字就叫《小貓歌》,在唱歌之前我們先來練聲。
(二)練聲
二、基本部分
1.老師范唱幼兒欣賞。
提問:
。1)這首歌叫什么名字?
。2)歌詞里唱了什么?
(3)小花貓是怎樣叫的?
2.再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;
。1)教師范唱第一段歌曲。
提問:
、俑柙~里都有誰?(小花貓)
②小花貓在做什么?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師:好的,現(xiàn)在小花貓躲好了,貓媽媽要來找小花貓了,那貓媽媽有沒有找到小花貓?
(2)教師范唱第二段歌曲。
、儇垕寢層袥]有找到小花貓?
3.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
(1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手,練習(xí)2遍)
。2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)
4.學(xué)唱歌曲。
。1)教師分句教唱。(教唱時一邊拍手一邊唱歌)
。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;
(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌
。4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌,一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
。1)教師扮演老花貓,幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;
。2)按歌曲分兩組接唱,邊唱邊做動作,一組扮演小花貓,一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)
。3)鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分:
教師對幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評價,對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)?表揚(yáng)。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
活動反思:
我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個游戲,因為它具有神秘感。在這個活動中,可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后,老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲,更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時,我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂,讓孩子模仿小貓的動作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時,能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場,唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
幼兒園小班教案 8
目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2、對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。
準(zhǔn)備:
1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。
過程:
一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進(jìn)活動室。
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了!
2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱!
3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏!
4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的.本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏。”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮。)
5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)!
“小朋友真棒,學(xué)會了小馬跑的動作!
三、創(chuàng)編動作。
1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
、艓熒煌瑏淼叫▲喌募议T前,做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)
、颇銈冊敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走。”的歌詞。
、戎v解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。
、伞翱,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)!
、食、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見。
2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)! sp;方法同1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。
四、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?
(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)
“時間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧!”
幼兒園小班教案 9
一、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
二、活動準(zhǔn)備:
人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。
三、活動過程:
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問:母雞的寶寶是誰呀
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。
提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的.嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動。幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌;顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。
四、活動反思:
活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
幼兒園小班教案 10
活動目的:
1、知道衣服有領(lǐng)口和袖子。
2、學(xué)說“這是我的衣服”。
3、嘗試自己穿(脫)開衫的衣裳。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長把寶寶過年時穿的新衣裳(開衫的)帶到幼兒園,并布置成服裝展示會。
2、教師為自己準(zhǔn)備一件漂亮的新衣裳(開衫的`)。
3、歡樂音樂的磁帶,錄音機(jī)。
4、配套學(xué)習(xí)包《寶寶真開心;穿新衣》
活動過程:
一、介紹新衣裳。
1. 教師向?qū)殞毥榻B自己帶來的新衣裳。
12 老師:這是我的新衣裳?矗@件衣裳是什么顏色的?衣裳上有是什么?
2. 認(rèn)識領(lǐng)口和袖子。
老師:(指著領(lǐng)口和袖子)這是衣服的什么地方?你能說出它的名字嗎?(引導(dǎo)寶寶學(xué)說“這是領(lǐng)口”“這是袖子”。)
二、參觀服裝展示會。
1.教師帶領(lǐng)寶寶欣賞各種新衣裳。
老師:找一找,這些醫(yī)生的領(lǐng)口和袖子在哪里? 2找找“我”的新衣裳
老師:這件漂亮的新衣裳是誰的?(鼓勵寶寶學(xué)說:“這是我的新衣裳!)
3. 說說“我”的新衣裳。
鼓勵寶寶大膽和同伴說一說這件的新衣裳是什么顏色的,有什么圖案。
三、學(xué)穿新衣服。
1.教師示范。
教師邊念兒歌《穿衣》,邊較為夸張地示范穿衣動作。 2.寶寶學(xué)穿衣。
鼓勵寶寶根據(jù)兒歌提示,嘗試這件穿開衫的衣裳,教師給予必要的幫助。 3寶寶秀新衣。
教師播放歡快的音樂,引導(dǎo)寶寶走走跳跳,展示這件的新衣裳。 活動延伸:
1. 在日常生活中繼續(xù)鼓勵寶寶這件學(xué)穿(脫)衣裳。
2. 引導(dǎo)寶寶翻看學(xué)習(xí)包《寶寶真開心;穿衣》并說一說。
幼兒園小班教案 11
活動目標(biāo):
1、嘗試用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮的情景。
2、感受春節(jié)熱鬧的節(jié)日氣氛。 活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒有見過敲鑼打鼓放鞭炮的經(jīng)驗
材料準(zhǔn)備:
小鑼、小鼓、敲鑼、打鼓、放鞭炮的`圖片
活動過程:
一、欣賞音樂《鑼和鼓》(P96)(目標(biāo):通過鑼鼓不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別,并能嘗試不同動作的敲打方式)
1、邊聽音樂,邊看教師敲鑼和打鼓的動作表演。 提問:說說老師做的動作是在做什么?
操作提示:學(xué)學(xué)敲鑼打鼓的動作。相互比較,哪些動作最像敲鑼打鼓的樣子,一起學(xué)一學(xué)。
小結(jié):我們一起跟著音樂模仿圖片上的動作,邊做音樂隨節(jié)奏發(fā)出“咚咚咚”“鏘鏘鏘”的聲音。
二、放鞭炮、聽音樂《卷爆竹》(P94)(目標(biāo):經(jīng)驗遷移,引導(dǎo)幼兒通過經(jīng)驗回憶來表述放鞭炮的聲音,并嘗試和老師共同合作演示)
提問:人們在春節(jié)里還會做什么?說說鞭炮什么樣?人們怎樣放鞭炮?鞭炮會發(fā)出怎樣的聲響?
操作提示:聽聽放鞭炮的音樂,跟著音樂節(jié)奏模擬放鞭炮。音樂結(jié)束時發(fā)出“碰——啪”的聲音。
小結(jié):音樂結(jié)束時,教師站起說“碰”,大家緊接著一起跳起說“啪”,表示鞭炮放上天。
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