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小班教案

時(shí)間:2023-10-01 11:37:18 教案 我要投稿

(薦)小班教案4篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)小班教案4篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、紙

  活動(dòng)過程:

  一、說一說

  請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說出它們的名稱和用途。

  二、比一比

  1、同樣兩類物體進(jìn)行比較

  問:你覺得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

  追問:你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

  2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

  追問:你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

  分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說說哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

  3、三樣同類物體進(jìn)行比較

  師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

  誰能來給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

  師:我還請(qǐng)來了管子,我們也來給他們比比誰最長(zhǎng),誰最短?

  現(xiàn)在我們知道他們誰最長(zhǎng),誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊(duì)?

  三、涂一涂

  1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長(zhǎng)短。

  師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

  師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

  2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)。活動(dòng)中我通過出示不同的物體來讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的'過程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  在本次活動(dòng)中,教師的設(shè)計(jì)沒有考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長(zhǎng)和短。本次活動(dòng),大多是教師在前面說教,而幼兒不是很主動(dòng)的學(xué)。并且在活動(dòng)中,教師對(duì)于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長(zhǎng)短排等)雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來,但是在活動(dòng)中沒有。在活動(dòng)中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

  亮點(diǎn):

  1、教師的教學(xué)思路比較清晰,環(huán)節(jié)能層層遞進(jìn)。

  2、材料的準(zhǔn)備比較充分。

  不足:

  1、目標(biāo)制定時(shí),教師應(yīng)考慮本次活動(dòng)的重點(diǎn)是什么。這次的活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)短,應(yīng)該讓幼兒看卡,比較物體的長(zhǎng)短。

  2、對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),教師對(duì)于語句的概括一定要規(guī)范,正確引導(dǎo)幼兒。

  3、材料的準(zhǔn)備要考慮周全,如像比較長(zhǎng)短,就要選擇不同的顏色,使能力差的幼兒在同伴的啟發(fā)下也能掌握。

  建議:

  1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)因增加幼兒的操作機(jī)會(huì),使幼兒掌握比較的方法。

  2、操作紙的要求教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,有機(jī)的進(jìn)行調(diào)整。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  前幾天,我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水,當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候,周圍孩子立刻沸騰起來了:他們中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……沒想到,第二天,更多的小朋友帶來了泡泡水,他們和泡泡玩得很開心,“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此,我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西,何不憑借著泡泡的特性,預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng),使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,運(yùn)用動(dòng)作、語言表達(dá)自己快樂的情緒,感受到探索的樂趣。

  于是,關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開展了。隨著主體的開展,許多孩子的泡泡水用完了,無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是,孩子們?cè)O(shè)法想自制泡泡水,那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng),旨在通過活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的`經(jīng)驗(yàn)積極思維,嘗試探索,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

  2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、交流材料,回憶經(jīng)驗(yàn)。

  這幾天,我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣,大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西,跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西?

  二、 分類介紹,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的?

  2、(當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí),如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

  三、 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積極探索。

  1、(探索前)材料介紹。

  教師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

  2、(探索時(shí))注意點(diǎn):(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2)及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。

  四、 交流分享,體驗(yàn)快樂。

  1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲:吹泡泡

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫小雞

  2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫冊(cè)

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:老是這有一個(gè)謎語,看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來。

  小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。

  幼兒:老師,我知道!是小雞!

  師:看一看,這是誰呀?快來跟小雞打個(gè)招呼吧!

  師:仔細(xì)觀察一下,小雞是什么顏色的呢?小雞可愛不可愛呀?小雞怎么叫呢?我們來學(xué)一學(xué)吧!小雞喝水了,又去捉蟲子了。小雞吃飽了,散散步休息一下吧。

  二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成

  師:看一看。小雞的頭象什么圖形呀?嘴巴呢?身體是什么形狀的.?(幼兒觀察后回答)

  三、畫小雞

  師:小雞覺得自己沒有伙伴很孤單,我們來畫小雞給他作伴吧!

  師示范邊畫邊說兒歌:小雞頭,小雞尾,小雞眼睛小雞嘴,兩條細(xì)細(xì)小雞腿。

  四、幼兒自由畫小雞

  鼓勵(lì)幼兒畫不同形態(tài)的小雞,并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)結(jié)束

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解果盤多種多樣的造型和圖案。

  2、大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)、畫出自己喜歡的果盤圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種果盤裝飾在環(huán)境中,供幼兒欣賞。

  2、水彩筆、即時(shí)貼、膠水、碎布?jí)K、拓印紙團(tuán)等多種作畫材料。

  3、幼兒用書第4冊(cè)第28~29頁。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示各種各樣的果盤圖案,導(dǎo)入新課。

  二、活動(dòng)展開:

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的果盤圖案。

  ﹙1﹚說一說,夏天人們愛吃什么水果?可用什么來盛水果呢?

  ﹙3﹚ 教師引導(dǎo)幼兒觀察布置在活動(dòng)室和幼兒用書中的各種果盤的形狀、顏色、圖案等。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾果盤——我的`果盤真漂亮。

  ﹙1﹚ 教師示范裝飾一個(gè)果盤(可用拓印和水彩筆相結(jié)合等形式)。

  ﹙2﹚ 鼓勵(lì)幼兒大膽選擇用粘貼、拓印、繪畫等多種形式裝飾果盤。

  (出示各種形狀的為裝飾的果盤)這里有很多形狀的果盤,還未來得及裝飾呢,請(qǐng)小朋友們自己裝飾一個(gè)漂亮的果盤吧。

 。3)結(jié)合幼兒用書,幼兒裝飾果盤,教師給與指導(dǎo)幫助。

  3、果盤秀。播放一段較輕松的音樂,請(qǐng)幼兒拿著自己制作的果盤,隨音樂展開,幼兒相互欣賞。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  將幼兒裝飾的果盤布置在環(huán)境中,供幼兒欣賞。

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