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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-02 10:45:41 教案 我要投稿

(實(shí)用)大班科學(xué)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中,豐富幼兒對(duì)干制品的了解。

  2、知道它體積小、攜帶方便,并演唱食物存儲(chǔ)時(shí)間的小常識(shí)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  實(shí)物黑木耳、香菇等。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  豐富幼兒對(duì)干制品的認(rèn)識(shí),知道其特點(diǎn)。

  【活動(dòng)過程】

  一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

  1、請(qǐng)幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

  2、師:這菜味道不錯(cuò)把,請(qǐng)問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西,是什么?

  二、認(rèn)識(shí)各種干制品:

  認(rèn)識(shí)黑木耳,進(jìn)行干濕比較

  1、出示濕木耳,幼兒進(jìn)行觀察。

  (1):這就是我們剛才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一樣長(zhǎng)在潮濕地方的一種菌類植物,是沒有毒的,可以安全食用的,而且是很有營養(yǎng)的。

  (2)請(qǐng)你拿一塊黑木耳,仔細(xì)看看,說說,這一片片的黑木耳長(zhǎng)的怎樣,形狀像什么?摸上去感覺怎樣?

  (像花、像撐開的小傘,摸上去軟軟的、滑滑的)

  2、出示干木耳,進(jìn)行比較

  (1)我還要請(qǐng)你們看一樣寶貝,你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)

  (2)猜猜它叫什么名字?

  (3)小結(jié):其實(shí),這就是黑木耳,他們是一種東西,只是這是新鮮木耳的樣子,而這種是經(jīng)過工人叔叔的'一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時(shí)候,都要將干木耳變回原來的樣子,才能做菜。

  3、變魔術(shù),炮制干木耳

  (1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?

  (2)變成原來其實(shí)很簡(jiǎn)單,用水幫忙就可以了。

  (3)炮制木耳。

  (4)你們看到了什么變回?

  (5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹調(diào)前都要這樣來個(gè)大變身。

  4、干制品的有點(diǎn)

  (1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品,干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?

  (2)小結(jié):干制品體積小,攜帶方便。延長(zhǎng)食物保存時(shí)間。

  三、認(rèn)識(shí)其他的干制品:

  教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。

  四、制作胡蘿卜干:

  1、出示胡蘿卜干的成品:看看這種干制品的顏色,猜猜它是什么制成的?

  2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程

  娃娃:今天就請(qǐng)你們自己動(dòng)手,用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號(hào)嗎?我們用微波爐來把它烘干,先將胡蘿卜切成片,再撒點(diǎn)糖粉,最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

  3、幼兒制作。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、感知、探究,知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在,并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

  2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中快樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球若干,記錄紙、筆人手一份;大水盆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、吹氣球,了解氣球鼓起來的原因。

  1、今天,老師給小朋友帶來了什么呀?誰會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一幼兒吹氣球。

  2、這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣呀?

  3、為什么氣球會(huì)變大了,氣球中充滿了什么呀?

  小結(jié):原來氣球中充滿了空氣,氣球就鼓起來了。

  二、猜測(cè)并嘗試:氣球松開手后會(huì)怎么樣?

  1、如果現(xiàn)在我把這個(gè)鼓起來的氣球松開手,它會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  2、老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球,你們?nèi)ピ囈辉,把氣球吹大,然后松開手,氣球怎么樣了?(幼兒自由探索,教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。)

  3、誰來告訴我,玩氣球的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、每一次玩的時(shí)候,氣球飛的一樣嗎?

  三、再次操作并記錄。

  1、請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌,不過先聽清楚要求:你的氣球是怎么放的,它是朝那里飛的?老師還給你們準(zhǔn)備了記錄紙,我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。(幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。)

  2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的記錄?幼兒上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。

  3、看,我的氣球這樣放,你來說我的氣球會(huì)往哪里飛?同意的舉手。

  4、為什么這樣放的時(shí)候,會(huì)往這邊飛,放上面的時(shí)候,往上飛呢?

  教師演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來,并進(jìn)行小結(jié)。

  四、猜測(cè)并操作氣球放在水中的情況。

  1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里,氣球會(huì)怎么樣呢?

  2、等會(huì)我們?nèi)ピ囈辉,那老師給你們提個(gè)要求:可以兩個(gè)人來比賽,看誰的氣球跑的快。

  3、誰愿意來把比賽的結(jié)果告訴我:你跟誰比賽的,誰的.氣球跑的快,誰跑的慢,為什么?

  4、為什么粗吸管的氣球跑的快,細(xì)吸管的氣球跑的慢,為什么?那哪種氣球在水里跑的時(shí)間長(zhǎng)?為什么?

  五:延伸活動(dòng)。

  師:今天我們用氣球玩了游戲,你覺得會(huì)跑的氣球好不好玩,那可不可以把這個(gè)會(huì)跑的氣球設(shè)計(jì)成一樣什么玩具呢?幼兒活動(dòng)后自己設(shè)計(jì)會(huì)跑的氣球玩具。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道地球上有許多神奇的動(dòng)物,初步了解常見的動(dòng)物名稱和生活環(huán)境。

  2.對(duì)動(dòng)物有興趣和探究的欲望,有喜愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書籍。

  2.幼兒平時(shí)已有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.動(dòng)物掛圖

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣.

  師:“你們喜歡動(dòng)物嗎?為什么?”

  2.幼兒分小組,幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。(動(dòng)物的名稱、長(zhǎng)得什么樣?它生活在什么地方?有什么有趣的現(xiàn)象?)

  3.請(qǐng)出介紹較好的`組出來向大家介紹他們找到的小動(dòng)物。

  4.討論:神奇的動(dòng)物王國。

 。1)幼兒介紹自己最喜歡的動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒根據(jù)生活環(huán)境進(jìn)行分類介紹。

  (2)小結(jié):不同的動(dòng)物生活在不同的地方,它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏仙,是我們的好朋友,我們要注意保護(hù)地球,保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒畫出1—2種自己喜歡的動(dòng)物,著色后并剪下。

大班科學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子們對(duì)于火箭都非常好奇,感興趣,平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對(duì)于他們來還是模糊地、遙遠(yuǎn)的。根據(jù)《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,和對(duì)科學(xué)家的崇敬。同時(shí)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),如:動(dòng)作靈活,控制能力強(qiáng),愛學(xué)好問,有極強(qiáng)的求知欲望等。我設(shè)計(jì)了《制作水火箭》這節(jié)活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解火箭發(fā)射的原理。

  2.學(xué)習(xí)制作水火箭。

  3.體驗(yàn)水火箭的發(fā)射樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.知識(shí)準(zhǔn)備(由家長(zhǎng)利用影像資料,圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識(shí))

  2.材料準(zhǔn)備:火箭發(fā)射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時(shí)貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發(fā)射架、氣筒。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入,觀看視頻,激發(fā)興趣。

  1.小朋友,你們知道火箭嗎?誰能說一說火箭?

  2 .觀看火箭發(fā)射的視頻。

 。ǘ┯^察水火箭模型,了解水火箭的結(jié)構(gòu)。

  1.教師:“小朋友想親自做一個(gè)火箭把它發(fā)射到天空中呢?”

  2.教師:“老師這兒有一個(gè)火箭,就可以發(fā)射到空中,”“這個(gè)火箭噴的不是火,而是水,所以叫做水火箭!

  3.介紹水火箭的結(jié)構(gòu),包括:火箭頭、機(jī)身和尾翼。

  (三)學(xué)習(xí)制作水火箭。

  1.教師介紹火箭的制作方法:

 。1)火箭身體的制作:為了讓火箭的身體看起來更勻稱協(xié)調(diào),首先將一個(gè)可樂瓶的底端剪掉,然后把它套在另一個(gè)可樂瓶的底兒上,簡(jiǎn)單的說,火箭的身體就是一個(gè)整個(gè)的可樂瓶和一個(gè)半截的可樂瓶做成的;

 。2)制作火箭頭:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張畫好的卡紙,剪下,呈扇形。用它做成一個(gè)圓錐,粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上,用膠帶固定纏緊;

 。3)翅膀(尾翼):強(qiáng)調(diào)貼的時(shí)候,窄的地方向上,寬的地方向下。用膠帶纏緊,最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個(gè)方向。

 。4)裝飾水火箭:為了把火箭打扮的漂亮一點(diǎn),開動(dòng)腦筋,想出創(chuàng)意,用即時(shí)貼裝飾一下火箭,這樣火箭身體制作成功。

  2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)講清楚注意事項(xiàng):使用工具要注意安全;保持環(huán)境的干凈整潔。

 。2)對(duì)于在制作過程中遇到困難的孩子及時(shí)給予幫助。

  (四)裝水并發(fā)射火箭

  1.裝水排隊(duì)到操場(chǎng)發(fā)射。幼兒距離5米之外。

  2.幼兒喊倒計(jì)時(shí),發(fā)射火箭。

  【活動(dòng)延伸】

  對(duì)于在發(fā)射過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出來,引導(dǎo)幼兒思考 “為什么”?并把問題拋給幼兒留待以后的活動(dòng)中分析。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的'往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。

  2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂游戲磁帶;

  2、各種動(dòng)物卡片;

  3、動(dòng)物的家背景圖。

  活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、了解動(dòng)物的家

  師:動(dòng)物有家嗎?它們的家在哪里呢?

  幼兒自由討論,回答。

  3、給動(dòng)物找家

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、出自:大;考.吧"經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  ①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們的`家在哪里?

 、趲煟簞(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

  5、游戲:動(dòng)物找家

  玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí)(音樂停),“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。

  6、結(jié)束活動(dòng):教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案 篇6

  在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,我清楚地了解到,幼兒科學(xué)教育應(yīng)以引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探究為目的,大班孩子喜歡猜測(cè),喜歡操作,他們開始學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)等方式發(fā)表見解;記錄自己的方法,獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,班級(jí)開展了生活秘密角《有趣的影子》,在這個(gè)探究階段中,孩子們通過找影子,探究影子的來源,和影子做游戲等活動(dòng)了解了光透過物體會(huì)形成影子,影子是黑色的。在這個(gè)階段,我們將跟孩子一起繼續(xù)探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見的物品,活動(dòng)中我們將讓孩子自主選擇探索材料,在輕松愉快的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象,并對(duì)探索光感興趣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《魔力彩光》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)探索光感興趣。

  2.積極探索,感知光的穿透現(xiàn)象。

  3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)手電筒幼兒每人一支,并學(xué)會(huì)使用。

 。2)活動(dòng)前教幼兒學(xué)會(huì)用壓花機(jī)壓花。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

 。1)各種顏色的.彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。

 。2)供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。

  (3)兩段燈光視頻、音樂。

  3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:將活動(dòng)室進(jìn)行遮光處理。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):觀看視頻激發(fā)幼兒對(duì)探索光的興趣。(5分鐘)

  1.播放燈光視頻,激發(fā)幼兒好奇心,引起幼兒的興趣。

  2.提問:你看到了什么?有什么感覺?

 。ǘ┑谝淮巫灾魈剿。(手電筒的光透過彩色紙后,光顏色的變化。)(10分鐘)

  1.幼兒實(shí)驗(yàn),記錄!澳銈兡懿荒苷页鲇蓄伾墓猓涯阏业降挠涗浵聛,當(dāng)聽到音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)把記錄紙貼在黑板上!

  2.集中展示記錄表并交流:請(qǐng)小朋友說說你找到了什么顏色的光?是怎么找到的?你在哪見到這種顏色的光?

  3.教師小結(jié):有時(shí)候手電筒的光透過彩色的物品,會(huì)變出了各種各樣顏色的光,跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。

 。ㄈ┑诙巫灾魈剿,再次感知光的穿透現(xiàn)象。(手電筒的光透過各種玩具或圖形后,光形狀的變化。)

  1.觀看燈光動(dòng)畫造型視頻。

  2.回憶:剛才的燈光秀里你看到什么造型?

  3.燈光造型圖真的很漂亮,你們能不能也來嘗試用常見的材料找出有造型的光?可以讓輔助工具幫助你哦!

  4.幼兒實(shí)驗(yàn)。 ( 常規(guī)強(qiáng)調(diào),音樂停時(shí)請(qǐng)把材料放回籃子里,帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊)。

  5.教師評(píng)價(jià):你成功了嗎?誰愿意來說說你變出了什么形狀的光?

  6.師幼一起得出的結(jié)論:平時(shí)我們看到光透過物體會(huì)形成黑色的影子,今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領(lǐng)。光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。

 。ㄋ模┯^看幻燈片,進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  1.劇場(chǎng)要舉辦一場(chǎng)燈光秀,讓我們也來做一回?zé)艄鈳煱,小朋友們可以去邀?qǐng)一位客人老師一起表演!

  2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動(dòng)室各個(gè)地方,發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動(dòng)燈光。

  3.音樂;顒(dòng)結(jié)束:燈光秀結(jié)束了,讓我們問問客人老師們,我們的燈光秀精彩嗎?請(qǐng)給我們掌聲!謝謝大家!

 。┗顒(dòng)結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳!

大班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因,知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

  2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道噪音的'危害,在生活中避免發(fā)出噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

  2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個(gè)裝水的玻璃杯子。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:“杯子會(huì)唱歌”,引起幼兒興趣。

  二、探索不同的聲音。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

  三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》,探索聲音產(chǎn)生的原因。

  1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。

  3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。

  小結(jié):各種聲音,都是由于物體振動(dòng)所引起的,敲鼓時(shí)聽到鼓聲,同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng);人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。

  四、幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽??jī)?yōu)美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。

  2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。

  3、說說噪音對(duì)我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?

  4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?

  五、教師總結(jié):

  小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護(hù)自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

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