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京劇藝術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-07 12:55:21 教案 我要投稿
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京劇藝術(shù)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的京劇藝術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

京劇藝術(shù)教案

京劇藝術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

  2、實(shí)踐目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案,并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。

  3、情感目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感,培養(yǎng)民族自豪感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引出臉譜話題:

  孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情,都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝,表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫,還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜,就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案,很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看,就知道是好人還是壞人。所以,我們中國(guó)的京劇真的很了不得,連聽不懂中國(guó)話的.老外看了也直翹大拇指。

  二、欣賞臉譜

 。ㄖ饕龑(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn):色彩鮮艷、對(duì)稱;圖案花紋對(duì)稱、夸張。)

  1、欣賞藝術(shù)化臉譜

  引導(dǎo)語(yǔ):(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達(dá),要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致,是和幼兒一起感受美的人,而非教授者;要對(duì)幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮,你最喜歡哪一張,你覺得什么地方很美,很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn),給予積極回應(yīng))

  色彩方面:

 。1) 找一找,有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說,教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。

 。2) 色彩與人物的關(guān)系,以及左右色塊的對(duì)稱。

  小結(jié):京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白;顏色濃濃的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京劇有那么多人喜愛看。

  圖案花紋方面:

 。1)找一找,哪個(gè)是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對(duì)稱與簡(jiǎn)單蘊(yùn)意)。

 。2) 臉譜上還有許許多多其他圖案,你看出來象什么?

  小結(jié):京劇臉譜上的圖案花紋真多,眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡(jiǎn)單指點(diǎn)剛才幼兒說到的),真夸張,很有趣的。

  2、欣賞范畫臉譜

  看看老師畫的臉譜棒不棒,是一個(gè)大紅臉。我把眼睛這兒設(shè)計(jì)成了云、浪花的圖案(引導(dǎo)幼兒用手指頭跟著老師筆劃),一朵云,兩朵云,三朵云;兩邊對(duì)稱,右邊也有一朵彎彎的大云朵,兩朵云,三朵云……

  眉毛變成了兩朵大大的浪花,額頭也是一朵卷卷的浪花,下巴是——兩朵云。

  三、示范設(shè)計(jì)臉譜

  示范步驟:眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴

  四、幼兒設(shè)計(jì)臉譜

  1、幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧設(shè)計(jì)步驟(出示臉譜步驟圖)

  2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜(大膽、細(xì)心)

  五、延伸活動(dòng)

  1、幼兒作品的賞析。

  2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。

京劇藝術(shù)教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  京劇是我國(guó)特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的'形象。

  2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國(guó)特有的劇種;激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。

  2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

  過程建議

  1、 聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。

  2、 欣賞京劇臉譜的色彩。

  了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財(cái)神、金錢豹、二郎神)。

  3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。

  臉譜上所畫的五官都是對(duì)稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

  4 、欣賞有趣的圖案。

  包公的額頭上畫有月牙印,財(cái)神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。

  5 、聽京劇,表演動(dòng)作。

  延伸提示

  1、制作京劇臉譜。

  2、學(xué)唱京。骸抖加幸活w紅亮的心》。

  3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。

  4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。

  5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

京劇藝術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

  3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

  4、激發(fā)幼兒熱愛國(guó)粹京劇的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

  2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

  3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。

  教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,我們一起來聽一聽。(欣賞京劇的音樂)

  教師:你們知道這是什么音樂?

  2、集體商議,確定主題。

  教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

  幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

  教師小結(jié):京劇是我國(guó)的'國(guó)粹,不但中國(guó)人喜歡,連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?

  3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂趣。

  在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

  活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請(qǐng)他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。

  幼兒對(duì)話:

  “這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣。”

  “這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧!薄斑是我們自己想辦法吧!”

  4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。

  京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

  藝術(shù)長(zhǎng)廊:小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

  京劇小劇場(chǎng):有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄

  活動(dòng)評(píng)析:

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

  活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

京劇藝術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗(yàn)京劇的魅力,萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。

  2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現(xiàn)。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里,供幼兒欣賞。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。

  2、幼兒操作材料:在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。

  教學(xué)過程:

  一、營(yíng)造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)

  2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問好,與幼兒互動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解京劇的文化。

  小結(jié):京劇是我們中華民族的國(guó)粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國(guó)人民的喜愛,也深受外國(guó)友人的歡迎,是中國(guó)人的驕傲!

  二、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。

  我們一起走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

  1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

  教師提問:

  1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?

  2、為什么花旦走路會(huì)這么輕。磕阍囋,怎樣走才會(huì)又快又輕呢?

  3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步,演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

  2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

  教師提問:

  1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)

  2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來?

  3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣?(挺直了)

  4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的`,特別神氣!

  三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗(yàn)小組表演的樂趣。

  1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

  教師提問:請(qǐng)大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀?

  小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。

  2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問:

  這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?

  (個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))

  3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的快樂。

  5、小組成果展示。

  聽音樂,每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

  小結(jié):剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

  四、運(yùn)用生活道具,提升表演經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

  2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng),直至演出結(jié)束。)

  五、活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗(yàn)京劇表演的樂趣!

  建議:

  開展角色游戲:

  戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):

  快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):

京劇藝術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用線條、圖案、色彩對(duì)稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

  2、為京劇臉譜是中國(guó)的特有的藝術(shù)而感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、京劇導(dǎo)入(知道京劇是我國(guó)特有的藝術(shù),為自己是中國(guó)人而感到自豪)

  1、放京劇,這是什么音樂?你怎么知道是京?

  小結(jié):有敲鑼、打鼓的聲音,唱腔非常獨(dú)特很有韻味等,京劇是我們中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。

  2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫得妝叫什么?

  小結(jié):京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。

 。ǘ、欣賞臉譜(通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對(duì)稱,知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格)

  1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片,你們認(rèn)識(shí)這些臉譜嗎?

  2、這些臉譜有什么特別的地方?臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎?

  小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。

  3、京劇臉譜有那些顏色?為什么有不同的.顏色?每種顏色都代表什么樣的人?

  小結(jié):老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)、正義;黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的;藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng),它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn),還有黃色:兇狠、殘暴,它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

 。ㄈ┲v解創(chuàng)作(通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作)

  1、今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜?臉譜是畫在什么地方?(先來畫一個(gè)臉)

  2、我們每個(gè)人的臉上有什么?(教師畫上五官)

  3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例,讓孩子觀察比較

  說說眼窩是怎么樣的?眉毛像什么?額頭上有什么?臉頰上有什么?

  4、最后要給臉譜涂上顏色,顏色和顏色不要碰在一起,想好了我想畫一個(gè)什么顏色的臉譜?如果你要用黑色的蠟筆就最后用。

  2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大,顏色也這么鮮艷,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?

  教師小結(jié):京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?鋸,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個(gè)人的性格,年齡等特征,知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美,是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù),也是中華民族的特色之一。

  3、今天老師想請(qǐng)你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

  4、幼兒操作,教師提示

 。1)突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征,想好涂什么顏色的臉譜

 。2)臉譜上線條和圖形要對(duì)稱,什么地方要涂什么要清楚

 。3)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  3、播放臉譜賞析圖片,幼兒自由繪畫臉譜,老師巡回觀察、指導(dǎo)。

  (四)交流講評(píng)(能大膽的用語(yǔ)言表述自己所畫的人物性格)

  1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、老師抽取一些幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹你的畫的是什么樣的人?

  (五)活動(dòng)延伸(感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美,激發(fā)孩子再次繪畫的興趣)

  出示一張有頭飾和胡子的臉譜,其實(shí)人們?cè)诔﹦〉臅r(shí)候不但給自己畫上臉譜,它們還會(huì)戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等,下次我們把唱京劇時(shí)人們的穿戴也畫下來。

京劇藝術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞京劇表演,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

  2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演京劇。

  3、學(xué)唱京味歌曲,感受京劇韻味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  京劇片段、《說唱臉譜》音樂。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣。

  ——播放京劇選段,請(qǐng)幼兒欣賞并討論:這是什么表演?你最喜歡哪部分?為什么?(音樂、臉譜、服裝、唱法等)

  二、學(xué)習(xí)京劇表演。

  1、再次觀看京劇選段,提醒幼兒注意主人公出場(chǎng)亮相動(dòng)作,感受京劇唱腔。

  2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動(dòng)作。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇,感受京劇唱腔。

  三、欣賞京味歌曲《說唱臉譜》。

  1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。

  2、請(qǐng)幼兒跟隨歌曲和教師進(jìn)行學(xué)唱。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動(dòng)作,用京劇唱腔一起說“下課”,結(jié)束課堂。

  活動(dòng)應(yīng)變

  第三個(gè)環(huán)節(jié)可以在第二個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  1、有條件的情況下,帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇。

  2、用京劇唱腔,簡(jiǎn)單地編排一部舞臺(tái)劇。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜,鼓勵(lì)幼兒戴上臉譜,進(jìn)行表演,注意突出對(duì)應(yīng)的人物性格。

  美工區(qū):為幼兒提供臉譜形狀紙張,請(qǐng)幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。

  家園同步

  1、家長(zhǎng)跟幼兒一起觀看京劇等其他中國(guó)戲曲形式,介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。

  2、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書向家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的京劇表演。

  隨機(jī)教育

  京劇是我們的國(guó)粹,時(shí)刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識(shí),讓幼兒喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

  相關(guān)鏈接

  1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式,感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》,感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。

  附錄:中國(guó)戲曲

  中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù),它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成,約有360多個(gè)種類。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起,在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。中國(guó)的'戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化,經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展演變,逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國(guó)戲曲劇種種類繁多,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),中國(guó)各民族地區(qū)戲曲劇種約有360多種,傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計(jì)。其他比較著名的戲曲種類有:昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。

京劇藝術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受京劇的獨(dú)特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。

  2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作(如亮相等)并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。

  3、根據(jù)自己的愛好畫出簡(jiǎn)單的京劇臉譜。

  4、對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的'臉譜及其它一些有代表性的臉譜,并制作成演示文稿。

  2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。

  3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)欣賞京劇片段,感受京劇的獨(dú)特韻味

  1、看錄像,欣賞京劇片段。

  提問:你們知道這是什么?京劇里人物的服裝和臉是怎樣的?

  2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。

 。1)提問:你見過這些臉譜的?你知道它們表示什么意思?

 。2)看課件,向幼兒介紹臉譜的含義。

  3、請(qǐng)幼兒說說京劇里的人物做了哪些動(dòng)作,教師再逐一講解示范。

  提問:你喜歡戲里的哪個(gè)角色?請(qǐng)你學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

  (二)制作臉譜。

  1、看課件,欣賞其它的臉譜。

 。1)引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞,感受它的對(duì)稱性。

 。2)讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什么特別的地方。

  2、制作臉譜,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料,如繪畫能力較強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)、繪畫臉譜;

  能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。

  (三)表演京劇,體驗(yàn)愉悅的情緒。

  1、欣賞教師表演。提問:你看見老師做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場(chǎng)步等動(dòng)作。

  3、和老師一起跟著音樂表演,做個(gè)“小小戲迷”

  4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇。

  活動(dòng)延伸:

  1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。

  2、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等,讓幼兒自發(fā)表演。

京劇藝術(shù)教案8

  課題:豐富多彩的京劇

  教材分析:

  本課題選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第七單元《小小旅行家》。其實(shí)它不是一個(gè)獨(dú)立的課題,是課題《古老的北京》內(nèi)容之一。北京不僅有美麗的名勝古跡、特有的民俗文化,悠久的歷史,更有精美絕倫、令人贊嘆的京劇藝術(shù)。約在二百年前,徽調(diào)與漢調(diào)在北京吸收昆曲、梆子諸腔之長(zhǎng),形成京劇。

  作為國(guó)粹藝術(shù),京劇博大精深、美倫美奐。每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。讓學(xué)生走近京劇,了解京劇,體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,并熱愛京劇,本著這樣的想法,我將這一內(nèi)容重新挖掘整合、深入拓展。以點(diǎn)輻射出京劇的行當(dāng)介紹、京劇表演的唱念做打、鑼鼓經(jīng)的演奏,多方面、多層次地呈現(xiàn)京劇藝術(shù)的豐富多彩。

  學(xué)生分析:

  三年級(jí)的學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲曲知識(shí)及了解相當(dāng)匱乏,在以往的教材中也沒有出現(xiàn)過相關(guān)介紹,所以孩子也許根本不了解、不知道。如何合理利用教材、開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材,激起孩子學(xué)習(xí)戲曲的興趣與熱情,教師在孩子和戲曲中做個(gè)引路人,我覺得這一點(diǎn)非常重要,也為孩子今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)鋪路。

  三年級(jí)的孩子喜歡在模仿中學(xué)習(xí),有―定的表現(xiàn)欲望和表演能力,讓孩子在做中學(xué),學(xué)中做,教師和孩子在課堂上既是學(xué)習(xí)共同體,又是參與表演者,我把整堂課設(shè)計(jì)成“欣賞、識(shí)辨”(行當(dāng)介紹)、“唱唱、做做”(京劇表演)、“奏奏、演演”(鑼鼓經(jīng))三個(gè)主題步驟。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  藝術(shù)的美從來都不是孤立的,所以以“審美為核心”的藝術(shù)教學(xué),如何真正體現(xiàn)藝術(shù)的綜合性,我個(gè)人覺得不僅僅停留在形式和內(nèi)容上,更應(yīng)是――種思維的綜合,如何以形式和內(nèi)容上進(jìn)行跨躍,如戲曲與文學(xué)、色彩與表現(xiàn)、表演與技能、肢體語(yǔ)言與文字浯言的表述等等。創(chuàng)設(shè)和諧、平等、快樂的氛圍,讓學(xué)生漸入“融會(huì)貫通”的藝術(shù)佳境,那才是藝術(shù)課所追求的境界。在整個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中,師生都是學(xué)習(xí)者和表演者,從視覺、聽覺的感性認(rèn)識(shí)、到學(xué)唱學(xué)做的京劇表現(xiàn),內(nèi)心體驗(yàn)逐步深刻、豐盈,并有自己創(chuàng)造性的表演。感知和把握現(xiàn)實(shí)與想象中的美,將成為藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),教師的作用就是將學(xué)生內(nèi)在的潛能最大化地發(fā)展,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)想像和創(chuàng)造。奧爾夫曾說:原始的音樂是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊緊結(jié)合在―起的,我們要做的就是將孩子這些最深層的靈性喚醒,而不是機(jī)械地將其組合。本課題確定以下三個(gè)目標(biāo):

  1.欣賞京劇片段,了解臉譜藝術(shù),激起孩子的學(xué)習(xí)欲望與熱情。

  2.唱唱做做,學(xué)習(xí)京劇表演,體驗(yàn)京劇藝術(shù)豐富而細(xì)致的內(nèi)涵。

  3.學(xué)習(xí)京劇鑼鼓,體驗(yàn)打擊樂器在戲曲中的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)的京劇資料與磁帶。

  2.打擊樂器鑼、鼓、鈸。

  教學(xué)流程:

  在京調(diào)中開始上課。

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  師:同學(xué)們,我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,戲曲藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),光種類就多達(dá)三百六十多種。而在其中獨(dú)樹一幟,被稱為國(guó)粹藝術(shù)的'是――

  生:京劇。

  師:京劇已有200多年的歷史,在吸收了昆曲、梆子諸腔后形成,流傳至今。今天,讓我們一起走近京劇,了解豐富多彩的京劇。

  二、欣賞、識(shí)辨

  師:小時(shí)候,老師常被京劇舞臺(tái)上眼花繚亂的人物搞糊涂。后來才明白:原來如此紛繁的人物都有自己的行當(dāng)角色,F(xiàn)在,我把這秘密告訴小朋友:京劇中有四大行當(dāng),我們來認(rèn)識(shí)一下。

  師生同欣賞。(出示課件)

  師:一般男性角色在京劇中叫“生”。年長(zhǎng)的男子叫“老生”,年幼的男孩叫――

  生:“小生”。

  師:一般女性角色叫“旦”。年老的叫――

  生:“老旦”,年青的叫“花旦”。,

  師:京劇大師梅蘭芳先生最擅長(zhǎng)演“花旦”,男扮女裝,形似神似,難度之大,不言而喁。(觀看梅蘭芳先生的劇照和生活照),

  師:這些花臉怎么分辨呢?這些男性角色性格粗獷,被稱為“凈”,亦稱花臉c在《三國(guó)演義》中出現(xiàn)了很多這樣的花臉分別是誰?

  生:聆聽《臉譜歌》。(聽后回答)

  師:臉譜色彩與人物性格有關(guān)。

  師:白鼻子花臉叫“丑”。他們一般在舞臺(tái)上的扮相滑稽可愛或是反面的小丑,烘托一種舞臺(tái)效果。

  生:觀看。(眾笑)

  師:(小結(jié))京劇的四大行當(dāng)――生、旦、凈、丑,展現(xiàn)多彩的京劇。

  三、唱唱、做做

  師:同學(xué)們,“唱京劇、唱京劇”,說來說去離不開一個(gè)“唱字”,你會(huì)唱一兩句嗎?

  生:……(鼓掌)

  師:老師也來試試……

  時(shí)代在變,京劇演唱也注入了許多新的元素,如京調(diào)、京歌。京調(diào)《臉譜歌》中有幾句特別有韻味兒,我們不妨來學(xué)唱一下。

  師生學(xué)唱:……藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)沙,黃臉的典韋白臉的曹操,黑臉的張飛叫喳喳……”。(對(duì)聯(lián)寫法出示)

  師:你覺得和平時(shí)所唱的歌有什么不同?

  生:……(回答)

  師小結(jié):字的拖腔;氣息飽滿;咬字清晰,講究宇正腔圓……。

  師生:合作再唱,體驗(yàn)唱腔的韻味……

  師:京劇表演除了“唱”,還有什么呢?我們一起來觀看這位花旦在干什么?

  師生同欣賞《戰(zhàn)宛城》片斷。

  生:(回答)

  師:原來京劇中的臺(tái)詞分“京白”和“韻白”,剛才我們聽到的是“韻白”,說話像唱歌,我們來“念一念”――(用韻白)

  師生練習(xí):學(xué)念臺(tái)詞:“看今日春光明媚,暖風(fēng)旭日,真可謂良辰美景……”

  生:練習(xí)“念”,注意韻律美。

  師:這就是京劇表演中的“念”。我們一起再來欣賞一個(gè)片斷,她又在做什么呢?

  生:觀看后回答。(花旦在賞花、摘花、戴花)

  師:演員是怎樣表現(xiàn)這一連串的動(dòng)作?邊說邊慢慢地示范。(注意表演時(shí)的眼神、肢體動(dòng)作與音樂的吻合)

  師:將生活中的動(dòng)作美化、提升、舞蹈化,如此令人賞心悅目,這就是京劇表演“做”。我們也來模仿一下,體會(huì)表演的美感。

  師生練習(xí)表演“做”。

  師:京劇演員具有深厚的表演功底,還有一身硬朗的真功夫。我們來欣賞片斷……(展現(xiàn)個(gè)人技巧和絕活;激烈的武打場(chǎng)面)

  生:鼓掌……

  師:同學(xué)們,這就是京劇表演“打”,看來我們是學(xué)不了了,這非一日之功。真可謂

  生:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。

  師:我覺得做一名京劇演員真了不起,“唱念做打”,樣樣了得,“十年磨一劍”用在他們身上一點(diǎn)都不為過。

  四、奏奏、演演

  師:欣賞完精彩的武戲,不知同學(xué)有沒有聽出緊張、激勵(lì)的氣氛,是用哪些樂器演奏烘托的?

  生:回答。(鑼、鼓、鈸……)

  師:出示鑼鼓經(jīng)節(jié)奏譜。(課件)

  2/4倉(cāng)才七才|倉(cāng)才七才|倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)|倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)倉(cāng)|倉(cāng)才|倉(cāng)0 ‖

  (亮相)

  生:學(xué)習(xí)念鑼鼓經(jīng)。小組嘗試用打擊樂器合作演奏,聆聽效果。集體合作演奏。(可以選擇自己喜歡的方式,口念、拍手、拍腿等方式,配合鑼鼓節(jié)奏最后作京劇中的亮相動(dòng)作。)

  小結(jié):同學(xué)們,京劇藝術(shù)博大精深,四大行當(dāng)――生、旦、凈、丑,盡顯百態(tài)人生;京劇表演――唱、念、做、打,展示絕美京劇。今天我們了解的只是京劇的“冰山一角”,京劇以它特有的魅力征服了許多人的心,很多外國(guó)人開始不遠(yuǎn)萬里來中國(guó)學(xué)唱京劇。多姿多彩的臉譜、色彩繽紛的服飾、變化無窮的道具、精彩分呈的唱腔流派,京劇不愧為戲曲藝術(shù)中的一支奇葩。同學(xué)們,作為新時(shí)代的中國(guó)人,我們有責(zé)任、有能力、有信心將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大!

  讓我們一起唱響京劇。(在京劇聲中結(jié)束課業(yè)。)

  課后反思:在整個(gè)備課和上課過程中,讓我體會(huì)最深的一點(diǎn)是:老師和孩子是學(xué)習(xí)的共同體,一起親歷學(xué)習(xí)的快樂過程,課堂生成的精彩是師生共同構(gòu)筑而成的。在準(zhǔn)備的過程中,說實(shí)話,我自己對(duì)選擇這樣一個(gè)課題而擔(dān)心和害怕。第一,京劇藝術(shù)真的是古老悠遠(yuǎn)而博大精深,挖掘得太深,怕孩子沒有學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生距離感,因?yàn)楫吘古c孩子的生活與學(xué)習(xí)比較久遠(yuǎn);而“蜻蜓點(diǎn)水”般的膚淺,又覺得心有不舍,作為國(guó)粹藝術(shù)的京劇,只有讓孩子領(lǐng)略和體驗(yàn)其魅力,才能讓孩子愛上京劇。其次,是自己底氣不足,對(duì)這一課題沒有足夠的把握和信心。在反反復(fù)復(fù)的思考中,我決定迎難而上,突破點(diǎn)就是自己――必須在最短的時(shí)間內(nèi),給自己補(bǔ)上京劇課。我買來經(jīng)典劇目自己觀看琢磨;翻閱相關(guān)資料;搜索圖片;找準(zhǔn)三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的切入點(diǎn),在“興趣”和“體驗(yàn)”上下功夫。在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程中,我自己的體會(huì)也越來越深刻:由一開始的“并不喜歡”――一聽京劇,感覺地球停止了轉(zhuǎn)動(dòng);到“漸漸喜歡”――有那么些意思;再到現(xiàn)在的“非常喜歡”――原來京劇如此賞心悅目!!我的內(nèi)心被這些東西奉盈充實(shí)著,以致我迫切地希望著和孩子們一起分享。事實(shí)上,孩子們?cè)谡n堂上那凝神專注的神情,那咿咿呀呀的學(xué)唱聲,那一陣陣歡呼喝彩聲,那種迫不及待的模仿……真的讓我欣喜不已。孩子不停地問我:老師,我想知道那些人物在演什么?這音樂是用什么樂器演奏的?老師,你唱幾句給我們聽聽……在孩子們的要求下,本不太自信的我那天唱得特別好,孩子們都情不自禁為我鼓掌。課堂上呈現(xiàn)別樣的快樂和精彩,這精彩來自對(duì)京劇藝術(shù)的欣賞和折服,師生在濃濃的戲曲聲中陶醉。

  上完這堂京劇課,讓我思考起一個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的話題:藝術(shù)課呼喚高雅、精致的內(nèi)容來豐富、充實(shí)孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)。課前我也有過擔(dān)心,但實(shí)踐下來的結(jié)果卻是非?上病蚯囆g(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),戲曲表演豐富細(xì)致、極具內(nèi)涵。我的體會(huì)是:戲曲不光要學(xué),而且要引領(lǐng)孩子學(xué)好。藝術(shù)課作為一門極具美感、極具韻致的課程,我們教師如何合理地挖掘教材、創(chuàng)造性地使用教材,將孩子的心緊緊抓住,喚起孩子心靈深處的本真。孩子對(duì)美的“感受與體驗(yàn)”一旦開始,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)由外而內(nèi)逐漸內(nèi)化的過程,個(gè)體的藝術(shù)品位、藝術(shù)氣質(zhì)或藝術(shù)涵養(yǎng)就是這樣建構(gòu)起來的。所以,我們應(yīng)該在教學(xué)中挖掘一些精髓的東西,汲取人類不朽的精神和理想,以激發(fā)孩子求真、臻善、達(dá)美的學(xué)習(xí)沖動(dòng),并將這種美好的情感不斷完善和提升。我們的孩子需要這些韻致而富靈性的東西來潤(rùn)澤心靈和奉滿生命,讓孩子在美的世界里敞亮自己的情感、提升自己的品位。

京劇藝術(shù)教案9

  【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.臉譜的基本特征。

  2.大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

  3.萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的.興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆

  【活動(dòng)過程】

  一、 開始部分

  幼兒欣賞京劇選段:包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。

  二、 基本部分

  1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。

  師:臉譜的主要顏色是什么?還有什么顏色?

  看了這臉譜你是什么感覺?

  敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。

  2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

  3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作品送至展覽區(qū)。

  活動(dòng)反思:幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。

京劇藝術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

  2、能有情趣地模仿和表演,體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

  3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老生、花旦、丑角的錄象片段;

  2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;

  3、老生、花旦、丑角的圖片。 活動(dòng)過程:

  一、示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同? 我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們看見的這種叫京劇。

  二、幼兒看錄象,體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂趣。

  1、幼兒欣賞老生的片段。

 。1)、觀察老生的打扮,找出特點(diǎn)。

 。2)、欣賞、感受老生的唱腔。

 。3)、模仿老生的表演。

  小結(jié):我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。

  2、欣賞花旦片段:

 。1)介紹花旦:在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。

 。2)你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的?

  重點(diǎn)介紹水袖:這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

 。3)模仿花旦的表演

 。4)花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的.?感受花旦的唱腔和表演。

  3、欣賞丑角片段:

  (1)剛才小朋友都笑了,能說說為什么嗎?你覺得他那里滑稽?

  有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來動(dòng)作很滑稽,在京劇里他是個(gè)丑角。

 。2)模仿丑角的表演。

  4、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色,京劇是我國(guó)的國(guó)劇,只有我們中國(guó)才有,很多的外國(guó)人也喜歡京劇。

  三、通過模仿表演,鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。

 。1)你們表演的真好,要是能帶上道具肯定會(huì)更好。 介紹道具,說說是誰用的道具。

  (2)戴上道具表演。

  四、結(jié)束:按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。 活動(dòng)延伸:

  在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣

  大班 愉快的小菜園

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 小菜園圖片、琴

  四、設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期,我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高,并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

  五、活動(dòng)流程:

  [激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

  六、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣:

  1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?

  2、歌表演《蔬菜湯》

  1)幼兒集體演唱,指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

  2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時(shí)進(jìn)入,聲音的和諧。

  (二)、節(jié)奏訓(xùn)練:

  小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?

  1)腳 腳 腳 腳,手 手 手 手 要求:整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2)腳手手手,腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)

  三、表達(dá)表現(xiàn): 表演唱《小兔的菜園》

  1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看? 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔

  2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?

  根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜? 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

京劇藝術(shù)教案11

  設(shè)計(jì)思路:

  《京劇》作為中國(guó)的國(guó)粹,是一個(gè)比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式深受幼兒的喜歡,都想帶著臉譜來演一演。于是設(shè)計(jì)京劇臉譜就走進(jìn)孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術(shù)作品就是因?yàn)榫哂兴囆g(shù)表現(xiàn)力。而藝術(shù)重要的就是需要我們用心感受,留心觀察,敢于想象。

  在此次活動(dòng)中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認(rèn)識(shí),同時(shí)更為重要的是了解不同臉譜上的學(xué)問,比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)作為大班的幼兒在美術(shù)領(lǐng)域會(huì)逐漸接觸到各種對(duì)稱圖案,那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對(duì)稱圖案的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對(duì)稱、夸張的表情形象,了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。

  2、初步對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞視頻,分析京劇臉譜的特點(diǎn)

  京劇是我國(guó)特有的,不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學(xué)問,今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜。(教師播放視頻)

  關(guān)鍵提問:

  1.我們剛才欣賞了一段關(guān)于誰的京?(包拯)

  2.你有什么感覺?(害怕:臉黑黑的'、好笑(好玩)

  3.那你們說說看這個(gè)白臉是誰?(曹操)

  4.他給你什么樣的感覺呢?(陰險(xiǎn))

  5.我們一起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什么共同的特點(diǎn)。

  小結(jié):京劇臉譜的特點(diǎn)有:(1)對(duì)稱:今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的(2)五官:夸張(3)色彩:鮮艷、大膽(單純)(4)線條:流暢

  二、 我來學(xué)做化妝師

  關(guān)鍵提問:

  1.我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜。請(qǐng)小朋友拿一張臉型,先對(duì)折,然后設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意五官要夸張,顏色要鮮艷,線條流暢。

  2.幼兒創(chuàng)作體驗(yàn),教師巡視輔導(dǎo)。播放京劇。

  三、 作品賞析

  關(guān)鍵提問:

  1.我們一起來看看小朋友們的作品,他們的作品好在哪里。(抓住夸張、色彩等)2.請(qǐng)大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。

  四、 活動(dòng)延伸

  在區(qū)角活動(dòng)中,提供京劇臉譜、京劇選段,創(chuàng)設(shè)表演的氛圍。

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