(精)大班語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
老鼠娶新娘
活動目標:
1.理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,大班語言故事教案。
在故事趣味中
2.自信的表達自己的長短處,真誠地欣賞同伴的長處
活動準備:圖書ppt、
活動過程:
一、導(dǎo)入:設(shè)疑猜想
1.請你聽一段音樂,聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)
2.你好象看見人們在干什么?
3.請你看看,今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
4.講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這里有6個人選(出示故事中的6個角色)老鼠村長說,要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎,你覺得這6個人選里誰最強?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧?
二、理解討論,誰是最強大的人選
1.師:你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后,老師馬上就說一個比他厲害的。)
2.你還認為這6個人中有最強的嗎?他們有各自的長處,太陽會照,烏云會遮太陽,風會吹走烏云,墻會擋住風,老鼠會打洞,貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊說邊出示字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認為有最強的新郎嗎?
3.你喜歡誰最強的地方?
三、遷移內(nèi)化
1.每個人都有最強的地方,你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)
2.我們每個人都有最強的地方,這6樣既有最強的地方,也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)
3.你去找?guī)讉人組成一個朋友圈,仔細想想說說,你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強的團隊哦!
4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰能幫你做什么,成為世界上最強的。
5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細,他們可能比你強)
6.你們馬上要畢業(yè)了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情,在畢業(yè)典禮上展示出來呢?再想一想好嗎?
5.理解“揚長補短”、認字強的孩子來說一說。
四、結(jié)束
1.可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。
2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了,真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的,只有最合適的。
故事
在一個村莊的墻腳下,有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當,美叮當很漂亮,小伙子都想娶她做新娘?墒,到底誰來做新郎?墻角頭高臺上,站著老鼠美叮當,美叮當拋繡球,接住繡球的就是新郎。高臺下,村里的老鼠聚攏來,等接繡球做新郎。但是,美叮當?shù)睦C球剛拋下,突然,喵唔,竄出一只大黑貓,一爪打在高臺上,美叮當?shù)屡_,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽光照身上,黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。他問太陽:“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說:“我的光會照,我是最強的新郎!
一片烏云飄過來,遮住了太陽。村長問烏云:“你是不是世界上最強的`新郎?”烏云說:“我會遮太陽,我是最強的新郎!
一陣風吹來,吹散了烏云。村長問風:“你是不是世界上最強的新郎?”風說:“我會吹,我是最強的新郎!
村長被風吹著走,碰到前面一堵墻,擋住了風擋住了老村長。村長問墻:“你是不是世界上最強的新郎?”墻說:“我會擋,我是最強的新郎!
突然,只聽“咯吱咯吱”響,村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問:“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說:“我會打洞,我是最強的新郎。”
村長迷糊了:“可是貓比你強,你怎么會是最強的新郎?”
世界上沒有最強的新郎,只有最合適的新郎。美叮當,想一想,還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三,村長女兒坐著草鞋的花轎,吹吹打打的嫁給阿郎。
從此,年初老鼠娶新娘的傳說,便流傳下來。每到這一天,孩子總愛唱說:
小白菜,地里黃,老鼠村,老村長,
村長女兒美叮當,想找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,
云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,
墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。
活動過程:
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。
-教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
-教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?
-教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
-教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。
-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》
-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的`好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。
活動反思:
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進繪本時,一定要清楚,要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣,學學它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性。
大班語言教案 篇3
一、活動目標
1. 能仔細觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。
2.學習運用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。
3.能安靜傾聽同伴發(fā)言。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
二、活動準備
1.《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。
2.幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點:能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。
2.活動難點:能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。
3. 指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,并進行講述。
四、活動過程
1.出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人,是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?
1.出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問
(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢?
(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?
2.觀察圖二
(1) 這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面,為什么?
(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?
3.觀察圖一
(1) 這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?
(2) 洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?
小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說:"這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3) 它們想辦法對付貓,貓會上當嗎?
4.觀察圖三排圖:這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問:
(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?
(2)貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發(fā)笑?
(3)貓怎么會上老鼠的當?你認為這是一只怎樣的貓?
5.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當?shù)墓适隆U埿∨笥寻堰@件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果,連起來編個故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學過的好聽的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。
(2)請個別幼兒示范講述。
(3) 教師評價--鼓勵用詞恰當,編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。
6.教師示范講述。
五、評價要素
1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進行排圖。
2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想,并用連貫的、好聽的詞句編講故事。
六、活動建議
可把圖片放置于語言區(qū)中,供幼兒進區(qū)時練習排圖講述。
活動反思:
課文的文字淺顯易懂,因此不必在內(nèi)容上花過多工夫,教學的重點是引導(dǎo)學生體會作者對貓的喜愛之情,并初步領(lǐng)悟作者的.表達方法,體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學時,要讓學生充分領(lǐng)會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時,將看似矛盾的事情一一列出,使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時,要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如,“在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。”把臟腳印形容成小梅花,而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽,喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時,“ 它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是,要注意引導(dǎo)學生認真體會。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化,學做一些力所能及的事。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
教學掛圖、故事磁帶.
活動過程:
1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
2、提問:“莎莎為什么會一個人在家?媽媽臨走時對莎莎說了什么?媽媽走后,莎莎心理感到怎么樣?
3、理解故事內(nèi)容,重點欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
4、提問:“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?你是從什么地方看出莎莎長大了?
5、引導(dǎo)幼兒討論:“我能為家里做些什么?”
《重要電話》活動反思:
《重要電話》是很有教育意義的一個故事,它講述了莎莎晚上一個人在家,幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的`目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程,并學做一些力所能及的事情。
整個活動上完,目標基本達到,但還存在很多的不足。
優(yōu)點:
1、講故事時,語調(diào)、語氣、神態(tài)運用比較到位,能夠吸引幼兒。
2、活動過程上下能夠銜接,整個活動比較完整。
缺點:
1、幼兒回答問題的積極性不高,可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點疲倦,注意力不集中。
2、幼兒回答問題時,有的表達不清,有的答案不符,可能是提的問題過多,幼兒容易混淆,以后只提問重點內(nèi)容,平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達能力。教學,教一教,學一學,希望通過這次的“教”,能學到更多老師的寶貴經(jīng)驗!
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、通過閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀,感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
人手一本繪本。
課件:兩朵白云。
活動重難點:
理解散文中兩朵白云的變化。
學習并感受繪本中生動的文字。
活動過程:
一、書本導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面,觀察封面上的白云,引導(dǎo)幼兒說說白云像什么?重點觀察白云上的五官,用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調(diào)皮的小孩子。
2、翻閱書本,說說看到的兩個圓點是什么?會飄到哪里去?
3、教師閱讀第三頁:天真大,天真藍,藍藍的天大級了,藍藍的天真安靜,安靜的藍天真美。
4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣:兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?
二、通過課件,幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問:散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?
3、幼兒說一說,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片,教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述,重點引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片,說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎,蘋果和大手,蝴蝶和鴿子,山和火車,橋和船。通過觀察和講述,幼兒了解兩樣?xùn)|西的`關(guān)系,(共性的,相互的,有密切關(guān)系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣,和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本,幼兒人手一本書籍,教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講,邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱,在講述到優(yōu)美的語言時,引導(dǎo)幼兒一起說一說。
3、小結(jié)白云變的東西都是白色的,兩朵白云就像好朋友一樣,每天都要見面,每天都要在
教學反思:
我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時,請孩子們回答問題時,我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么,它覺得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識點我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足,在細節(jié)上還需加強研究,還有很多需要向各位老師學習的,這些問題我會在今后的活動中仔細分析,加強自我的語言嚴謹性。
小百科:云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面,水蒸發(fā)形成水蒸氣,一旦水汽過飽和,水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結(jié)核)周圍,由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向,這就產(chǎn)生了云的外觀。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽.
4.通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,教具,記錄單。
活動過程:
。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要勇氣呢?
我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
(二)歸納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
*勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣,和朋友吵架了主動講和。什么叫主動?老師就是你們的.新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動?纯催有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
。ㄈ┗貞浻職猓由钣∠
老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
。ㄋ模┻w移經(jīng)驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現(xiàn)在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
。ㄓ腥寺渌摬辉摼龋痛苏归_辯論)
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
活動反思:
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行,目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動,激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣,并在之后個別化學習活動中進行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
小百科:心理學概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動性的動機,其就外部表現(xiàn)來說分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學角度來說,勇氣是個體意志過程中的果斷性和具有積極主動性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束。
2、借助故事的情節(jié)發(fā)展,掌握故事的情感線索。
3、意識到朋友的重要,體驗有朋友的`幸福。
活動準備:
幼兒用書人手一份。
活動過程:
一、啟發(fā)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗,自由談?wù)撔?/p>
二、教師講述故事的名稱并設(shè)疑,引發(fā)幼兒對故事的關(guān)注。
教師設(shè)疑:誰會寄信給蛤蟆呢?他為什么要寄信給蛤?
三、教師完整講述故事,幼兒初步感知、理解故事。
教師:故事里有誰?蛤蟆想要得到什么?小青蛙是怎樣幫助他的?
四、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,分段講述故事,有二借助故事畫面和情節(jié),理解故事的情感線索。
1、教師講述故事至“總是很難過”,提問:“為什么蛤蟆每次等信,總是很難過?”
2、繼續(xù)講述故事至“他們都很難過”,提問:“青蛙和蛤蟆為什么都很難過?猜猜看,青蛙有什么事要做?
3、繼續(xù)講述故事至“一封多好的信啊”,提問:“聽說青蛙給自己寫了一封信,蛤蟆感覺怎樣?
4、繼續(xù)講述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在門口等信,他們都非常、、、、、、
5、“最后,蛤蟆等到信了嗎?蛤蟆讀著信笑得、、、、、、
五、教師和幼兒共同小結(jié)故事的情感發(fā)展線索。
1、從青蛙發(fā)現(xiàn)給蛤蟆難過――他們都很難過――青蛙回家寫信――請蝸牛送信――告訴蛤蟆――蛤蟆高興――他們都非?鞓法D―最后蛤蟆高興的合不攏嘴。
六、教師引導(dǎo)幼兒分析青蛙的性格特征,理解有朋友是件幸福的事。
提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?如果沒有青蛙,猜猜蛤蟆會怎樣?
七、師生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。
大班語言教案 篇8
【活動目標】
1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能大膽、清楚地表達自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事,感受人與動物和諧相處的美好情感。
【活動準備】
白板課件、圖片若干。
【活動過程】
一、引出主題,激發(fā)興趣。
1、孩子們,喜歡聽故事嗎?那我們一起來聽一個有趣的故事,仔細聽,故事開始了。
2、(播放波特奶奶畫面)師講述故事開始:從前,在法國的一個小鎮(zhèn)上,住著一個老奶奶,名叫路易絲。波特,他有一個兒子在巴西,離她很遠。波特奶奶一個人生活,你們覺得一個人生活,奶奶會感到怎樣?
師:就像你們說的那樣,一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨,很寂寞。
3、(放郵差圖片)一天,波特奶奶的生日到了,郵遞員送來了一個奇怪的包裹,為什么說這是個奇怪的包裹呢?猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么?(從大小、形狀來引導(dǎo))
4、圖片(奶奶嚇一跳圖片):師:打開包裹看看,是什么?(蛇),原來是(一條蛇)!波特奶奶看到蛇,怎么樣?(被蛇嚇了一大跳),從哪里看出來嚇了一大跳?(動作:手都舉起來了,在看看她的表情呢?嘴巴張的圓圓的、大大的,哦,她害怕地眼鏡都怎樣?(掉下來了),身體怎樣?往后倒,把燭臺也?撞翻了)
小結(jié):是的,這份禮物真的很特別,如果你們也收到這樣的禮物,你會有什么反應(yīng)?
5、(圖片去動物園):師:后來,當波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物,就不那么害怕了,可是她還是有些擔心,她擔心什么呢?出于安全起見,波特奶奶去了動物園查看,發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇,這下,波特奶奶放心多了,還給它取了一個名字,叫“克里克塔”。這個名字很特別,叫什么?
二、觀察畫面,理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師:你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢?
。1)分析圖片喂牛奶。
師:我們一起來看看,你看到了什么?波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰?(媽媽和寶寶)
小結(jié):波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶,對克里克塔真好。
。2)分析圖片睡小床。
師:接著往下看,你們有沒有看見克里克塔怎么樣?它睡在什么地方?一般蛇都睡在哪里?克里克塔卻睡在暖烘烘的床上,做著甜甜的夢,真舒服。
小結(jié):波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔,給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福!
2、克里克塔回報波特奶奶。
師:波特奶奶這么疼愛克里克塔,那克里克塔又會怎么做呢?
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師:看,克里克塔陪著波特奶奶出門了,他們來到了什么地方?克里克塔還幫奶奶?
出示圖片給奶奶當書架。
師:看看這張呢,克里克塔在干嘛?
小結(jié):克里克塔陪奶奶逛街,幫奶奶拿東西、給奶奶當書架,成為奶奶生活中的好朋友,好幫手,真是一條乖巧、懂事的蛇。你們說,有了克里克塔的'陪伴,波特奶奶還會覺得寂寞嗎?
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師:克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友,它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢,它是怎么和孩子們交朋友的呢?想不想知道?老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面,等會請你輕輕拿出來,看一看,說一說,克里克塔是怎么和孩子們交朋友的?聽明白了嗎?開始吧。
。1)自主閱讀,師進行指導(dǎo)。
(2)集體閱讀,分析四幅圖片。
A、討論圖片:滑滑梯。
B、討論圖片:跳長繩。
C、討論圖片:打繩結(jié)。
D、討論圖片四:取風箏。
小結(jié):克里克塔真是一條樂于助人的小蛇,它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯,玩跳繩,幫助孩子們?nèi)★L箏,野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢,所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷,受到表彰。
師:不僅波特奶奶和孩子們喜歡它,連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了,為什么呢?接著往下看。
。1)出示小偷圖片,進行分析。
師:這個黑黑的人影會是誰?為什么覺得它是小偷?
師:我們快來看看波特奶奶怎么啦?這下可怎么辦?師:克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷?看看它的表情?為什么它會生氣?小結(jié):克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢?怎么樣?仔細看看他的表情,害怕得尖叫起來,驚醒了鄰居們。(翻頁講述)克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷,直到警察趕來。
師:你們覺得克里克塔怎么樣?說一句表揚它的話。
小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡,還因此獲得了英雄勛章?纯,戴上勛章的克里克塔怎么樣?看,大家還為它塑造了一座銅像,還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師:故事有趣嗎?那我們再來欣賞一遍。(邊看課件邊傾聽老師講故事)
2、出示繪本封面。
師:其實這個故事就來自于這本書,書名就叫“克里克塔”,現(xiàn)在請仔細找找書的封面上有克里克塔嗎?仔細找找。在哪里?
3、小結(jié):克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶,就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動物一起生活的美好。
師:克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽,其實動物和人一樣也是有感情的,人與人之間需要真心相待,人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待,人和動物也能和諧相處。
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