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大班教案《敲門》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的大班教案《敲門》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《敲門》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”,了解漢字組成的基本規(guī)律。
2、通過(guò)身體動(dòng)作表演兒歌中動(dòng)物出洞的姿態(tài)。
3、在“捉迷藏”中對(duì)漢字游戲感興趣,并積極地參與識(shí)字游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 圖片:雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽(yáng);字卡:跳、游、爬、鉆。
2、 請(qǐng)6個(gè)幼兒帶上雷公公、太陽(yáng)頭飾和動(dòng)物頭飾(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)表演兒歌。
3、 在幼兒的椅子下面分別放置動(dòng)物頭飾(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)。語(yǔ)言音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
1、播放雷聲音頻,師:聽(tīng)!什么聲音?
2、師:原來(lái)是雷公公來(lái)了,那小動(dòng)物們聽(tīng)到會(huì)怎么樣呢?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》
1、師:轟隆隆,轟隆隆,看看雷公公在干什么,聽(tīng)到雷公公的話,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?
2、師與個(gè)別幼兒表演情景(邊念兒歌邊表演)
3、師:你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)來(lái)了?
4、幼兒學(xué)念兒歌
。1)教師年兒歌前半句,幼兒年兒歌后半句
。2)完整念兒歌
三、引導(dǎo)幼兒閱讀圖夾文兒歌,初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。
1、“跳”(青蛙旁邊)
。1)師:猜猜這是什么字?
(2)幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作
2、“游”3、“爬”4、“鉆”
四、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展猜字游戲
1、師:我們來(lái)玩一個(gè)猜字游戲吧。
2、介紹規(guī)則:請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,老師拿走一張動(dòng)物卡片或字卡藏起來(lái),再請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛,看看是哪個(gè)動(dòng)物、漢字藏起來(lái)了。
3、師幼游戲
大班教案《敲門》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表達(dá)自己的看法
2、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力,加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。
3、交給孩子自護(hù)常識(shí),嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對(duì)陌生人來(lái)敲門。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、設(shè)想情境,知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
難點(diǎn):憎惡壞人,能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片,講故事導(dǎo)入新課。
1、師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小朋友,猜猜他是誰(shuí)呀?”
2、出示小紅帽圖片,你們認(rèn)識(shí)她嗎?今天老師除了帶她給你們認(rèn)識(shí),還帶來(lái)一個(gè)關(guān)于她的故事!
3、老師有感情地講故事,幼兒回顧童話內(nèi)容。
聽(tīng)了《小紅帽》的故事,善良、可愛(ài)的小紅帽怎么啦?你們有沒(méi)有一個(gè)人呆在家里過(guò)?如果你們一個(gè)人在家,有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門,你們會(huì)不會(huì)給他開(kāi)門?為什么呀?(幼兒自由回答)
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,老師扮演敲門的陌生人,你們扮演獨(dú)自在家的小孩,看看你們會(huì)怎樣?
二、游戲
針對(duì)陌生人的`各種謊言和幼兒一起表演情景對(duì)話。
1、咚咚咚,師:“小朋友,快開(kāi)門,我是你爸爸的好朋友,我來(lái)還你爸爸的工具!
“我是查水表的阿姨,有人嗎?快開(kāi)開(kāi)門吧!”
“我是你的表姨,是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子····”
2、老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打算怎么辦?讓其他小朋友判斷對(duì)錯(cuò)。
3、小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門。要問(wèn)清楚他是誰(shuí)?找誰(shuí)?讓他自己給爸爸、媽媽打電話,或者讓他等爸爸回家后再來(lái),或者讓他再外面等一會(huì)兒,爸爸很快會(huì)回來(lái)。若來(lái)人在門外糾纏不休,就趕快給父母打電話,或者撥打報(bào)警電話110.總之,無(wú)論他說(shuō)什么都不要給他開(kāi)門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲!
三、唱兒歌,結(jié)束新課。
再次出示小紅帽圖片,和幼兒唱兒歌《小紅帽》,結(jié)束新課。
四、活動(dòng)延伸。
小朋友,老師知道你們畫(huà)的畫(huà)最漂亮了,那今天回家就把我們發(fā)現(xiàn)陌生人敲門時(shí)保護(hù)自己的方法畫(huà)下來(lái),做成安全日記貼在家門上,隨時(shí)提醒自己不要相信陌生人的話。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們對(duì)壞人的憎惡之情,然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題—“敲門的陌生人”開(kāi)展活動(dòng),使幼兒充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會(huì)探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問(wèn)題的方法。在情景表演中,給予了幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間,幼兒積極參與,針對(duì)陌生人的各種謊言,都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看,完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)成了理想的效果。但本次活動(dòng)不足的地方是:情景編排有一定的局限性,因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,還需要和家長(zhǎng)一起加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全自護(hù)教育,多開(kāi)展安全教育活動(dòng)課,提高孩子們的自護(hù)能力。
大班教案《敲門》3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”,并通過(guò)身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。
3.能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片及頭飾:雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音,漢字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天》,引出“春雷”。
(1)教師:“小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎?小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢?”
(2)教師:“下面請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段錄音(老師放打雷的聲音)聽(tīng)這是什么聲音呢?”
(3)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公來(lái)了,我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì)怎樣啊?你們猜小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門》。
2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》
(1)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說(shuō)了什么?”
(2)教師:“聽(tīng)到雷公公的`話,哪些小動(dòng)物出洞了?(青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的?小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?)春天的太陽(yáng)是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài),幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的圖片并排成一列。
(4)教師:“這首兒歌叫什么名字?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(6)教師:“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢?”
3.初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字,引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)采用同樣的方法,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞:“游”、“鉆”、“爬”。
4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)詞,了解漢字組成的基本規(guī)律。
(1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁,告訴幼兒偏旁的名稱,鼓勵(lì)幼兒想一想:“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個(gè)足字旁?
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,使幼兒知道,“游”是在水里游,因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。 )
5.猜字游戲。
6.猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。
(1)、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來(lái),再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。
教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)?幼兒:我來(lái)猜,我來(lái)猜,小熊藏起來(lái)。教師:對(duì)、對(duì)、對(duì),小熊藏起來(lái)。(教師拿起圖片放回原處)
結(jié)束部分: 兒歌表演《雷公公敲門》。
(2)、師扮演雷公公,小朋友們扮演雷公公的孩子們,你們?cè)敢鈫?
師:今天呀!我想請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客,我給大家都帶來(lái)了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾)為了感謝我,你們呀都要把它帶上,然后我們一起去雷公公家。但是我們?cè)趺慈ダ坠夷?我為你們準(zhǔn)備了小火車,但雷公公說(shuō)了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友,站成一排,邊做動(dòng)作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動(dòng)反思:
《雷公公敲門》這首兒歌生動(dòng)有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái),這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,活動(dòng)效果較好。
大班教案《敲門》4
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,有時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)將孩子獨(dú)自一個(gè)人留在家中。如果這時(shí)有陌生人來(lái)訪,幼兒該如何分辨來(lái)訪人是好人還是小偷。為此,我設(shè)計(jì)以下這堂課,讓孩子通過(guò)游戲,嘗試在不同情景中來(lái)應(yīng)付和處理。使孩子的安全意識(shí)增強(qiáng),自我保護(hù)的能力有一定的提高。
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力。
2、教給孩子自護(hù)常識(shí)。
重點(diǎn):設(shè)想情境,讓幼兒通過(guò)已有感知來(lái)應(yīng)付。
難點(diǎn):能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的辦法。
準(zhǔn)備:錄像機(jī)、圖片
過(guò)程:
一、放錄象,讓幼兒溶入其情境中
有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開(kāi)門。
二、討論,設(shè)想不同的情境及對(duì)應(yīng)的.辦法。培養(yǎng)幼兒隨即應(yīng)變能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境、讓幼兒進(jìn)行表演。
先自由選擇分組表演,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法應(yīng)付。
設(shè)想情境:1、陌生人是壞人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是銷售人員。
四、選擇2—3組幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng):
課題活動(dòng):著火了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。
2、錄像帶一盤(內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報(bào)警、消防隊(duì)員和群眾一起救火的鏡頭)。
3、布置好情景表演的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
2、組織幼兒討論:你剛才看到了什么?火災(zāi)是怎樣引起的?火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么樣的后果?發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?
3、繼續(xù)觀看錄像使幼兒知道火警電話是119,報(bào)警時(shí)要說(shuō)明著火地點(diǎn),著火物、自家電話號(hào)碼和姓名。
4、模擬打火警電話,教師演示撥打“119”電話的方法,并提示幼兒說(shuō)清著火物、著火地點(diǎn)和自己姓名以及電話號(hào)碼。
5、觀看消防隊(duì)員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論,消防隊(duì)員用什么滅火?他們?cè)鯓訐錅绺邩巧系拇蠡?向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過(guò)程中的作用。
組織幼兒討論:
如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi),屋里有許多煙,你怎樣逃出來(lái)?引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻,蹲下身體向外跑,懂得煙往上飄,下邊煙少的道理。
延伸活動(dòng):
組織幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要緊張,運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。
大班教案《敲門》5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌《雷公公敲門》,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字:“跳、爬、鉆”,了解漢字組成的基本規(guī)律。
2、能在集體中自然大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出動(dòng)的樣子。
3、通過(guò)捉迷藏游戲,對(duì)漢字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《雷公公敲門》圖片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。
2、《雷公公敲門》圖夾文畫(huà)面。
3、“跳、游、爬、鉆”漢字卡片四張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、閱讀畫(huà)面,欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
。1)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。2)、教師:你們知道嗎,這幅圖里藏著一首有趣的詩(shī)歌,你們想聽(tīng)嗎?
教師朗誦兒歌《雷公公敲門》
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
。1)、轟隆隆,轟隆隆,誰(shuí)來(lái)了?
(2)、雷公公來(lái)干什么?它是怎么說(shuō)的?
。3)、聽(tīng)到雷公公的話,哪些小動(dòng)物出動(dòng)了,它們是怎么出動(dòng)的?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌畫(huà)面,記憶兒歌的順序,感受兒歌的主要情節(jié)。
(1)、教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒完整地念一遍兒歌。
。2)、教師念前半句,幼兒念后半句的形式念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“跳、游、爬、鉆”。
。1)、(出示漢字卡片“跳”)教師:這個(gè)字是表示青蛙出動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你猜一猜這是什么字?我們一起來(lái)做一做青蛙跳好嗎?(幼兒回答正確后,將漢字卡片放在青蛙圖片下面)。
(2)、分別出示“游、爬、鉆”,啟發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字,方法同上。
。3)、帶領(lǐng)幼兒邊認(rèn)讀漢字邊做相應(yīng)動(dòng)作。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)詞,了解漢字組成的一些規(guī)律。
。1)、手指“跳”字提問(wèn):“跳”字是什么偏旁?想一想,為什么“跳”字有一個(gè)“足”字旁。
。2)、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“游、爬”。
通過(guò)討論,使幼兒知道“跳”要用腳,所以有“足”字旁;“游”是在水里游,所以有“三點(diǎn)水”旁;動(dòng)物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。
6、猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。
。1)、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來(lái),再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。
教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)?幼兒:我來(lái)猜,我來(lái)猜,小熊藏起來(lái)。教師:對(duì)、對(duì)、對(duì),小熊藏起來(lái)。(教師拿起圖片放回原處)(2)、教師藏起一張漢字卡片,具體過(guò)程和指導(dǎo)方法同上。
游戲進(jìn)行數(shù)遍。
7、兒歌表演《雷公公敲門》
(1)、教師扮演雷公公,幼兒扮演:青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
教師:春天到了,小動(dòng)物還在睡覺(jué)呢,聽(tīng)到雷公公喊你們,你們出洞來(lái)好嗎?
(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。
一、開(kāi)始部分引出兒歌,感受雷公公與動(dòng)物間的關(guān)系師:小朋友們,聽(tīng),這是什么聲音。(師播放雷聲)問(wèn):這是什么聲音?(打雷的'聲音)【轟隆隆】這是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音?原來(lái)是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發(fā)出了什么聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
二、基本部分1.學(xué)習(xí)兒歌師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公:“孩子們,起床啦!莫做被窩里的小懶蟲(chóng)。
問(wèn):雷公公在說(shuō)什么。
師:哪些孩子在睡覺(jué)呢,讓我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公在敲門》
。1)播放錄音問(wèn):雷公公在喊那些小動(dòng)物?他們是怎么出洞的?
教師根據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),其余的幼兒可以一起學(xué)著動(dòng)一動(dòng)(2)知識(shí)擴(kuò)展師:原來(lái)雷公公是喊這些小動(dòng)物起床的,可是他們?yōu)槭裁床蛔约浩鸫捕坠澳兀?/p>
教師小結(jié):冬天非常冷,有許多小動(dòng)物都冬眠了,他們不知道春天來(lái)了,要雷公公在天上跑來(lái)跑去的把他們叫醒呢。
2.分角色,按兒歌內(nèi)容游戲師:雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來(lái)學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物,我們一起來(lái)玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動(dòng)物們可要聽(tīng)仔細(xì)了,雷公公在敲誰(shuí)的門,誰(shuí)就要做相應(yīng)的動(dòng)作。
。1)教師根據(jù)幼兒的作為選擇動(dòng)作練習(xí)一次。
師:你們這排想做什么動(dòng)物,行,那你們就是—。孩子們起床啦!莫做被窩里的小懶蟲(chóng)。
青蛙聽(tīng)見(jiàn)——跳出洞水蛇聽(tīng)見(jiàn)——游出洞小熊聽(tīng)見(jiàn)——爬出洞蝙蝠聽(tīng)見(jiàn)——飛出洞春天的太陽(yáng)紅彤彤照的大地暖烘烘(2)交換角色再練習(xí)一次師:那現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一換,請(qǐng)這排小朋友做——在游戲過(guò)程中可以問(wèn)問(wèn)個(gè)別幼兒(3)提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考師:你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?他們都是怎么出洞的呢?
引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
。4)戴胸飾分角色玩師:老師這里準(zhǔn)備了許多小動(dòng)作,請(qǐng)小朋友們自己來(lái)選一選,你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他,想一想聽(tīng)到雷公公他們是怎么出洞的。
師:雷公公可真勤快,把所有的動(dòng)物都叫醒了,于是他悄悄地離開(kāi)了。
三、結(jié)束部分師:小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢,我們快去找找把!
大班教案《敲門》6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉孩子的膽量,加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)
2、通過(guò)操作課件的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
憎惡壞人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師制作的課件,
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出主題
小朋友你們聽(tīng)過(guò)《狼和七只小山羊》的故事嗎?發(fā)生了什么事情?
你們有沒(méi)有一個(gè)人在家里過(guò)?
你們?nèi)绻粋(gè)人在你們會(huì)開(kāi)門嗎?
2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問(wèn),讓幼兒討論后回答。
師:今天我們的`亮亮就遇到了難題了,有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門他不知道該不該開(kāi)門,請(qǐng)大家?guī)椭脝?(看課件第一段)
提問(wèn)讓幼兒討論后回答。
來(lái)的可能是什么人?
亮亮能開(kāi)門嗎?
為什么?
3、操作課件游戲進(jìn)行活動(dòng)。
小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做?
這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法,我們來(lái)選擇鑰匙吧(請(qǐng)幼兒操作課件進(jìn)行活動(dòng))
4、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí),遇到陌生人敲門,不要輕易開(kāi)門,要先部清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面等一下,也可讓人到父母的單位去找等等。
5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
6、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮,另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演(結(jié)束)
大班教案《敲門》7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂(lè)。
2. 學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。
活動(dòng)過(guò)程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼,問(wèn)早。
(2) 請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門,請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的思考和討論)
3. 出示圖片,教師完整地講述故事并提問(wèn)。
(1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開(kāi)了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開(kāi)了嗎?
(3) 誰(shuí)敲開(kāi)了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。 敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候
5. 學(xué)會(huì)了正確的敲門,我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問(wèn):誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員,”主人開(kāi)門,兩人遞接物品。
(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢(shì)。
活動(dòng)反思
中國(guó)是文明古國(guó),禮儀之邦,禮儀教育是我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期,禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大,容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于禮儀教育,我們一直沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)模式,只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近,為了更好的'辦出特色,園長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊(cè),內(nèi)容非常系統(tǒng)全面,而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材,我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況,把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。
對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程,教師的說(shuō)教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時(shí)關(guān)注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
大班教案《敲門》8
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,我們?吹胶⒆觽兦瞄T時(shí)要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲個(gè)不停,甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為,它不利幼兒人際交往的發(fā)展。“幼兒禮儀”教育是這期我園的立項(xiàng)課題,所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)敲門的方式,促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一. 活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂(lè)。
2. 學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼,問(wèn)早。
(2) 請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門,請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的'思考和討論)
3. 出示圖片,教師完整地講述故事并提問(wèn)。
(1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開(kāi)了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開(kāi)了嗎?
(3) 誰(shuí)敲開(kāi)了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。
敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候
5. 學(xué)會(huì)了正確的敲門,我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問(wèn):誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員,”主人開(kāi)門,兩人遞接物品。
(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢(shì)。
大班教案《敲門》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
核心要素:敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲
一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候
活動(dòng)準(zhǔn)備:一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
出示手偶,引出故事《神奇的門》。
。ǘ╆P(guān)鍵步驟:
1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問(wèn):
(1)故事里都有誰(shuí)?誰(shuí)去敲了門?
。2)他們是怎樣敲門的?
。3)你喜歡誰(shuí)?為什么?
(三)小組討論:
。1)“平時(shí)我們是怎樣敲門的?”
。2)“你喜歡故事中的哪一個(gè)人?”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎?”
活動(dòng)延伸:
游戲:《我是送信的郵遞員》。
游戲重點(diǎn):鞏固正確的敲門方法。
游戲過(guò)程:A:敲門。
B:請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?
A:我是送信的郵遞員呀。
B:哪兒來(lái)的.信呀?
A:×××來(lái)的信呀?
B:謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動(dòng)
1、家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)引導(dǎo)
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長(zhǎng)一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
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