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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 11:32:26 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(精品10篇)

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案(精品10篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

  2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊。

  2、統(tǒng)計(jì)表5張。

  【活動(dòng)過(guò)程】一、自由玩筷子 1、導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)筷子,看誰(shuí)玩的'方法多,方法好。

  (幼兒自由玩筷子,教師參與)

  2、提問(wèn):剛才你是怎樣玩筷子的,用了哪些方法?(幼兒講述)

  二、想辦法把筷子豎起來(lái),并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后) 1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友玩筷子的方法可真多,現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,筷子能夠站起來(lái)嗎?(幼兒自由討論)

  那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

  2、幼兒嘗試、操作,并記錄。

  3、分組匯報(bào)。

  導(dǎo)語(yǔ):你們讓筷子站起來(lái)了嗎?用了幾根筷子?

  三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。 1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把筷子豎起來(lái)。

  師:請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法,讓它們站起來(lái),并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

  2、幼兒操作,教師參與。

  四、展示記錄表,討論活動(dòng)結(jié)果,引出其生活用途。 1、展示五組記錄表,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒分組匯報(bào)。

  2、小結(jié),引出其生活用途。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

  2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤(pán)放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界!币魳(lè)起,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱(chēng)和味道,注意參觀時(shí)的'秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱(chēng)和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

  1、教師提問(wèn):“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油!痹僬(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途:醋可以用來(lái)殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類(lèi),先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎?”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán),為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為:我們的菜名是* * *,用的主料是* * *,調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱(chēng)參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

  三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論,了解燈的種類(lèi)、用途及發(fā)展歷史。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已參觀過(guò)燈具店。

  2.幼兒科學(xué)用書(shū):《燈的故事》。

  3.收集幾盞實(shí)物燈,制作燈的照片和課件。

  4.四塊分類(lèi)板、籃子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解室內(nèi)燈

  師:前天,林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢,把這些燈拍成了照片,請(qǐng)?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片,然后相互介紹一下你的這盞燈。誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  1.分類(lèi)擺放。

  師:前面有四塊分類(lèi)板,我們一起來(lái)看一下。想一想,你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請(qǐng)把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類(lèi)板上;@子里還有燈的照片,請(qǐng)你再去分一分。

  2.共同檢查擺放是否正確。

  二、了解室外燈

  1.請(qǐng)幼兒介紹自己看過(guò)的室外燈。

  師:這些吊燈、壁燈、臺(tái)燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的,叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈,前天,林老師請(qǐng)你回家后把看到的室外燈畫(huà)下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)你所記錄的室外燈,它是在哪里看到的,叫什么名字,有什么用。好,把你的記錄紙趕快收好,回教室后貼到主題墻上。

  1. 觀看課件:路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。

  2. 師:林老師也收集到了許多室外燈,一起來(lái)看看。

  看后小結(jié):除了小朋友收集到的會(huì)照明的路燈、會(huì)提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈,還有觀賞用的花燈和冰燈。

  三、了解燈的歷史

  1.電燈的發(fā)明。

  師:剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈,是什么讓它們亮起來(lái)的?(電)這些用電亮起來(lái)的燈,叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  看課件,聽(tīng)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事:

  愛(ài)迪生是美國(guó)的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮,喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。為了研制電燈,他做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn),都失敗了,但是他毫不氣餒,最后通過(guò)不斷地努力和試驗(yàn),終于使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣,世界上第一只白熾燈誕生了,為人類(lèi)在黑夜里帶來(lái)了光明。

  2.燈的發(fā)展歷史。

  (1)出示并觀察實(shí)物。

  師:你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差,好多人還用不上電燈呢。

  師:我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過(guò)的燈,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!看一看,比一比,這些燈和電燈有什么不一樣。

  (2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈的故事》。

  師:古時(shí)候,人們?cè)诤谝估镉质怯檬裁凑彰髂?這個(gè)在書(shū)中有答案,請(qǐng)小朋友把椅子下面的書(shū)拿出來(lái),翻到第一頁(yè),讓我們一起來(lái)尋找答案。

  提問(wèn):一開(kāi)始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明,就發(fā)明了什么?(火把)后來(lái)又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈),最后偉大的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

  (3)觀看課件《燈的故事》,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

  師:我們小朋友看了書(shū)以后,找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一段《燈的故事》吧!

  活動(dòng)延伸:做小小設(shè)計(jì)師

  師:看了那么美的城市夜景,你們想不想也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢,那請(qǐng)你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈,裝扮我們的生活。

  活動(dòng)反思

  一、教育內(nèi)容的生活化

  《綱要》指出,幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一方面,“燈”在我們的日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn),是幼兒比較熟悉的;另一方面,幼兒對(duì)“燈”的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面,對(duì)于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史,幼兒就了解得不是很多,作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地了解。因此,這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容,既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)展他們的智力和能力,也豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)化

  本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,包含了較多的知識(shí)內(nèi)涵,有別于通過(guò)動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說(shuō)教,讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識(shí),我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋,收到了較好的效果。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我從幼兒身邊的常見(jiàn)物品“燈”著手,由感知燈的外形、種類(lèi)和用途,到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程,串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上,我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書(shū),讓幼兒通過(guò)分類(lèi)、講述、討論、觀看課件等形式,多感官參與,全方位地了解燈;通過(guò)傾聽(tīng)科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書(shū)內(nèi)容、欣賞多媒體課件,循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來(lái)的好處,感受和體驗(yàn)燈的神奇力量,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

  三、教育組織的整合化

  《綱要》指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認(rèn)知還沒(méi)有分化,所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我融入了藝術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備中,我利用家長(zhǎng)這一資源,通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)的共同尋找和記錄,激發(fā)了幼兒對(duì)燈的興趣,發(fā)展了幼兒用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所聞的能力;在活動(dòng)中讓幼兒講述,提高了幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;通過(guò)合作分類(lèi),讓幼兒對(duì)燈的種類(lèi)有了初步的了解;在閱讀中一起尋找答案,讓幼兒從小就感受書(shū)本的力量。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)各領(lǐng)域之間的融合,促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。

  本次教學(xué)活動(dòng)以《綱要》精神統(tǒng)領(lǐng)全過(guò)程,以“燈”為主線(xiàn),讓幼兒從活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn),在過(guò)程中提升了能力。

  科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛 活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程: 一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的'過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

  活動(dòng)內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

  - 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

  - 在哪兒看到的?

  - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà),為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

  【展開(kāi)】

  2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

  2)在鏡子中間放一個(gè)球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話(huà),球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

  - 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?

  - 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話(huà),鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà),球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

  5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

 。ǘ绦、電視、報(bào)紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

 。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問(wèn)答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  (1)高溫天怎樣避暑?

 。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  (3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  大班科學(xué)教案:有趣的影子

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無(wú)影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線(xiàn)位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。

  (示圖二)當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。

  當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂(lè)。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

  (觀看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

  3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  重、難點(diǎn)分析

  1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

  2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問(wèn):

  (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

 。2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?

  2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

  提問(wèn):(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?

 。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

  3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

  (1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

 。2)集體分享

  a.分享探索過(guò)程,如:

  開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

  你們是怎樣想出解決辦法的?

  b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

  看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

  看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

  看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

  這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

  c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

  跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

  踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);

  記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

  4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的.方法。

  5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

  如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

  6.活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流;顒(dòng)反思

  首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

  景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

  2、能夠把自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流。

  重難點(diǎn):了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,并能與同伴一起交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí),并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

  2、課件《蛻變的花蝴蝶》

  3、蝴蝶的蛻變音樂(lè)(卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶音樂(lè)四段)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流:

  1、你知道這是什么嗎?

  2、你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪見(jiàn)過(guò)的?

  二、觀察蝴蝶的特征。

  1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭??(有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢?(教師:蝴蝶具有敏銳的感覺(jué)構(gòu)造,可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀,可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。)

  2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí),將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流)

  三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶)

  1、請(qǐng)幼兒猜猜:蝴蝶的一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎?

  2、師:他們每個(gè)階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)。)

  3、教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候,可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解。

  4、游戲:蝴蝶的一生

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蝴蝶在卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

 。2)請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂(lè),用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí),我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。

  2、教師提問(wèn):老師還知道有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的像極了(出示蛾的圖片),他不是蝴蝶,他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上搜索一些有關(guān)于蛾的知識(shí):蝴蝶和蛾究竟會(huì)有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你把答案明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇6

  目的:

  1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)探索興趣和觀察力。

  準(zhǔn)備:

  1.打火機(jī)、蠟燭、盤(pán)子人手一份。

  2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

  過(guò)程:

  一、點(diǎn)蠟燭

  1.引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí),我們可以用哪些辦法照明?

  2.請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤(pán)子),想辦法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索,注意用火安全。

  3.及時(shí)肯定幼兒的探索行為。如:有的幼兒把杯子倒扣在盤(pán)子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。

  4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說(shuō)說(shuō)蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)

  5.啟發(fā)幼兒討論:為什么蓋上杯子,蠟燭會(huì)熄滅呢?

  6.讓幼兒帶著疑問(wèn)再次操作,說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),如蠟燭燃燒時(shí),杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑,火焰熄滅時(shí)有一股煙味,杯子里會(huì)有小水珠等。

  二、誰(shuí)的蠟燭先熄滅

  1.讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭,同時(shí)蓋上杯子(一大一小),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.提問(wèn):誰(shuí)的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?

  3.引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,說(shuō)說(shuō)其中的原因。(小杯子里的'空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),后熄滅。)

  三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒

  1.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?

  2.幼兒操作,教師巡回觀察。

  3.選擇有代表性的幾種方法,請(qǐng)幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開(kāi)杯子,或者如下的方法所示

  4.引導(dǎo)幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)幼兒探索欲望

  1、 猜一猜:杯子里裝的是什么?

  2、 試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

  導(dǎo)語(yǔ):我不知道它們是什么,但我知道它們是無(wú)毒的,用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來(lái)試一試。

  3、 說(shuō)一說(shuō):杯子里裝的是什么?你是怎么知道的`?

  二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

  1、 猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

  1) 把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  2) 用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

  3、 小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在 上面,水總是在下面。

  三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  1 、 猜一猜:“今天,來(lái)了許多糧食朋友,你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

  教師介紹記錄紙,然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。

  2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

  3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、

大班科學(xué)教案 篇8

  思考:

  1、每一個(gè)環(huán)節(jié)材料投放是否適宜,要發(fā)展孩子哪方面的經(jīng)驗(yàn),材料的量是否合適?

  2、你覺(jué)得教師投放的材料巧在哪里?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、樂(lè)意與同伴一起探究,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小、形狀不同的透明瓶子若干,大小相同的杯子每組2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子,里面的水是一樣多嗎?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多,哪個(gè)少?你是怎么知道的,說(shuō)說(shuō)自己的想法?

  2、過(guò)度小結(jié):那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。

  二、實(shí)驗(yàn)

  1、師:(介紹材料)我桌上有二個(gè)杯子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎樣的杯子?(哦,是兩個(gè)一樣大小的杯子,還有刻度,請(qǐng)你們來(lái)試試做下實(shí)驗(yàn),看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。

  2、幼兒操作

  3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么做的?

  討論:實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。(將瓶中的水分別倒入相同的`杯子中,得出結(jié)論一樣多)

  2、再次驗(yàn)證:把杯子里的水倒進(jìn)瓶中,感知不同的瓶子,裝的水是不是一樣多?

  3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中,看起來(lái)不一樣?

  4、小結(jié):原來(lái)只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。

  三、驗(yàn)證試驗(yàn)

  1. 水一會(huì)兒變多,一會(huì)兒變少,到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?

  2、介紹材料:一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。

  師:這些是我們小朋友收集來(lái)的瓶子,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字,你們看見(jiàn)了嗎?這是什么意思呢?(哦,讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。)

  3、要求:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位,然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣多的水裝在不一樣的杯子里,看上去有多有少,很有趣。)

  4、幼兒記錄(水位不一樣)

  5、小結(jié):①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

 、谝粯佣嗟乃b在不一樣的杯子里,看上去有多有少,實(shí)際上水杯里的水沒(méi)變,既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少,水的容量不受容器外觀變化而變化。

  四、延伸活動(dòng)

  1、師:誒,我這里還有兩個(gè)瓶子,里面裝的水哪個(gè)多,哪個(gè)少,又或者一樣多呢?

  2、師:這里面裝的水看上去一樣多,但是瓶子大小不一樣,所以不能很準(zhǔn)確地知道,所以我們也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道,或者看刻度線(xiàn)也能知道。

大班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì),為獲取信息,人們的生活自然離不開(kāi)報(bào)紙,因

  此,報(bào)紙隨處可見(jiàn)。那看過(guò)的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹,又有哪些用途呢?為發(fā)揮報(bào)

  紙的作用,進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。

  2、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書(shū)機(jī)、剪刀、蛋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、時(shí)裝表演引入:

  1、(今天老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演,在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問(wèn)題,第一,模特身上的東西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法嗎?好時(shí)裝表演現(xiàn)在開(kāi)始)三名幼兒身著報(bào)紙服裝,手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

  2、(模特定格)提問(wèn):(1)“看出是用什么做的嗎?”

 。2)“能猜出是怎么做出來(lái)的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等)

 。3)“如果你有一張報(bào)紙,你會(huì)用它做什么呢?”(幼兒討論報(bào)紙的多種用途)

 。4)“再回想一下,你有沒(méi)看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢?”(講述報(bào)紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書(shū)等)

  3、小結(jié):“原來(lái)報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的`東西!

  二、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)

  1、“那以后看見(jiàn)有人看完了報(bào)紙就把它扔掉,我們?cè)摳嬖V他們什么呢?”

  2、小結(jié):報(bào)紙的作用很大,如果我們合理地利用報(bào)紙,,做出很多好玩的玩具,幫助解決生活上的小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節(jié)約了錢(qián)呢。

  三、幼兒分區(qū)操作,用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具,強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。

  1、提出活動(dòng)要求:“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手,將它廢物利用吧!

  2、(每一桌六個(gè)小朋友)大體分成體育器械組、美工組、生活組

  3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

  4、集中小結(jié):“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家!保ㄗ寕(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱(chēng)、演示怎么玩)

  5、繼續(xù)操作探索:“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒(méi)有做過(guò)的方法,然后把你的方法告訴給其他小朋友!保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束)

大班科學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天的下午,突然下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂(lè)的說(shuō)“:下雨就沒(méi)法出去玩了”,這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,天空為什么會(huì)下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶著這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

  活動(dòng)《雨從哪里來(lái)》選自主題十二《下雨了》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

  3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  三、活動(dòng)分析:

  重點(diǎn):通過(guò)幼兒的主動(dòng)實(shí)驗(yàn),了解雨形成的`原因。

  難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓幼兒大膽操作,細(xì)致觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。

  “雨的形成”這一問(wèn)題對(duì)于5、6歲的幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,不容易弄明白,如果僅憑教師枯燥的講述,幼兒被動(dòng)的接受,不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo),更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩,所以我就讓幼兒通過(guò)觀察、操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),自己得出結(jié)論,既滿(mǎn)足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題,不怕困難,根據(jù)問(wèn)題難易程度來(lái)尋找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng),對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿(mǎn)好奇,但往往沉不住氣耐心的觀察、探索,所以,本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐心細(xì)致的觀察。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雨聲的錄音

  2、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

  五、教學(xué)方法:

  教學(xué)中我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、講述法、直觀法,引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過(guò)程,活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的實(shí)驗(yàn),大膽的推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒聽(tīng)雨的聲音,引出活動(dòng)內(nèi)容:

  師:小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)得聽(tīng),這是什么聲音呢?

  幼兒:下雨的聲音。

  提出疑問(wèn):天上為什么會(huì)下雨呢?(允許幼兒充分想象和猜測(cè))

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材,教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

  1)教師把燒杯里的水加熱,讓幼兒仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象?讓幼兒上前把手放在杯口,說(shuō)說(shuō)感受到了什么?

  幼兒1:有氣泡

  幼兒2:有氣從試管口冒出來(lái)。

  幼兒3:有水蒸氣

  幼兒4:感到熱了

  總結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  2)你在那里看見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象?

 。、煮飯、晾衣服......)

 。ㄓ捎趯(shí)驗(yàn)中需酒精燈,對(duì)幼兒的安全考慮所以使教師操作。)

  2、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  1)教師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片,燒杯中倒有熱水,先讓尤爾摸一下杯子,感到熱,再摸一下玻璃片,感到?jīng)觯?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上,說(shuō)說(shuō)又發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒1:玻璃片上有水

  幼兒2:玻璃片上有氣

 。ㄟ^(guò)了幾分鐘)

  幼兒3:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

  幼兒4:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來(lái)了

 。ê芏嘈∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象)

  2)讓幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢?

  共同得出結(jié)論:許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

  3、幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn),再來(lái)說(shuō)一說(shuō):雨的怎樣形成的?

  幼兒:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時(shí)候,小水珠就落下來(lái),這就是雨。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。

 。ㄋ模┮怨旁(shī)結(jié)束,通過(guò)雨聯(lián)想到帶雨字的古詩(shī),讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。(《春曉》《夜雨寄北》)

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