大班語言教案9篇[集合]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教育目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。
2.了解每個人的長處,樂意認(rèn)識自己和他人。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖42號,錄音。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合掛圖講故事
出示掛圖,講述故事第一段。
設(shè)置情境,鼓勵小黑鴨戰(zhàn)勝自我,大膽表演。
請你對小黑鴨說句鼓勵的話。
二、講述故事到第二段并提問
哪些小朋友參加了動物才藝比賽?什么是才藝?它們表演了哪些才藝?
小黑鴨看了大家的表演非常羨慕,它會上臺表演嗎?
它會表演什么才藝?小黑鴨表演了什么才藝?結(jié)果怎么樣?小黑鴨心情怎樣?你有什么話對他說?
發(fā)生了什么事?大家怎么夸小黑鴨?
你覺得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)?
每個人都有自己的本領(lǐng),你最驕傲的本領(lǐng)是什么?
三、講述故事第三部分
四、看圖完整地聽故事一遍
五、結(jié)合圖片講述故事
六、交流分享自己的.才能
小百科:鴨是水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀母雞蘿絲去散步小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論,體驗?zāi)鸽u蘿絲去散步故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
教具:圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。
學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)
活動過程:
1、介紹書名,觀察封面。
教師:我們一起來看一本書,書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看,封面上有誰?
2、幼兒講述小圖片。
。1)教師:蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
。2)幼兒看小圖說故事。
。3)教師:蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方?請小朋友說一說。
。4)教師:蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的`事情,你對哪件事情最感興趣,請你說一說。
(5)請幼兒逐一說六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
。1)教師:蘿絲散步,先經(jīng)過了哪些地方,后經(jīng)過了哪些地方,又經(jīng)過了哪些地方,是有順序的?請小朋友看一看幻燈,要仔細(xì)的看,等會要給你的小圖進(jìn)行排序。
。2)幼兒觀看幻燈。
。3)教師:你記住了嗎?請你按順序排一排。
(4)教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說小圖。
教師:蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說。
5、教師閱讀圖書。
教師:那到底書上是怎樣講這個故事的呢?
討論:你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣?為什么?
6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
7、討論:蘿絲散步的時候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎?
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒有捉到?
教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過下次閱讀,再來尋找這些問題的答案。
設(shè)計意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非;膶Ρ:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
2、理解動詞聞、戳、晃,并學(xué)習(xí)用動作表演,體驗合作表演的樂趣。
3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場合控制自己的行為,提高自控能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒24人、多媒體課件,錄音機(jī)。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事會開心得笑?你笑的時候媽媽開心嗎?
教師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?我們趕緊去看看是哪個媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。(出示封面)認(rèn)識它們嗎?它們是誰呀?(它們是負(fù)鼠)哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個呢?(對,它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個好聽的名字,叫裘裘)
教師:今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個好聽的故事,你們想聽嗎?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友們猜猜這是誰說的話?
教師:媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┯^看課件,教師講述故事前半部分。
教師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因為裘裘只有學(xué)會了裝死,才能不被敵人吃掉)
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容
教師:媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng),她做了什么事情?都假扮成了誰?第一次是誰?是一只怎么樣的狐貍?(饑餓的)它做了什么?(用鼻子聞阿聞)我們一起來學(xué)一學(xué)。第二次是誰?是一只怎么樣的狼?(可惡的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我們一起來學(xué)一學(xué)。第三次是誰?是一只怎么樣的野貓?(可怕的)它做了什么?(拎起來晃阿晃)我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師:媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死,裘裘有沒有成功?為什么失敗了?(怕癢,笑了,動了,叫了)
。ㄈ┣榫潮硌
幼兒扮演裘裘裝死,教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。
教師:小朋友們,如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會裝死這個本領(lǐng)嗎?那我們來試試看吧。
教師:敵人走了,小負(fù)鼠們快醒來吧,你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。
教師:媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動,不能笑,不能叫的)剛才戳你的時候,你心里怎么想?(一定不能動)媽媽還擔(dān)心什么?(真正的'敵人來了怎么辦?)
。ㄋ模┲v述故事后半部分,感受故事的趣味性
教師:裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢?我們接著往下看。
教師:大熊出現(xiàn)了,裘裘和媽媽是怎么做的?(裝死)兇巴巴的大熊對裘裘做了什么?裘裘最后有沒有被大熊抓走?為什么?
。ㄎ澹┙處熍c幼兒共同表演
請2名幼兒扮演大熊,其余幼兒做負(fù)鼠寶寶,幼兒開始練習(xí)裝死。
。┙處熗暾v述故事
教師:小朋友們,這個故事你們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在和老師一起來把這個故事完整的講述一遍好嗎?
。ㄆ撸┭由
教師:負(fù)鼠為什么要學(xué)會裝死?
小結(jié):在特殊情況下,只有學(xué)會控制自己,才可以更好的保護(hù)自己。
教師:我們小朋友需不需要學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)呢?我們在什么時候也需要控制自己呢?
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動過程:
一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
。1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
。2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
。3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)
小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2、第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:
(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
。2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)
小結(jié):原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門廣場;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進(jìn)行學(xué)說!
小結(jié):從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。
小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》
師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的`祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
活動準(zhǔn)備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆
活動流程:
學(xué)會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動過程:
一、認(rèn)識故事人物
。薄ⅲǔ鍪纠鲜、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?
。、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么個性之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)
。、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
二、看課件,聽故事
1、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎樣說的?
。、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯?
。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯兀
。场ⅲ牴适伦詈蟀攵危
。保┘t色象征了什么?
。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?
。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺?
。矗┦裁搭伾軌蜃兂删G色?
。担┌咨袷裁茨?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
。罚┠┠┳钕矚g什么顏色,為什么?
。福┠阆矚g娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫忙,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
三、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的`顏色,那我們一齊試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。
附故事:你是我的好朋友
娜娜是一只十分個性的小白鼠,因為她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎樣和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的!
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說:“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,但是,你也看見了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞!
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,但是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動不動,好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了,“最后找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀!
“哦,你是老鼠嗎?”
“對,我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見!
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是,不管大的,小的,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”
“沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見,這讓娜娜十分悲哀,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,個性美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色!
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種十分溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,慢慢熟透了的樣貌。”
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的,陽光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊,感覺酸酸的,甜甜的!
末末立刻說,“我喜歡黃色,喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了,“別急,我還沒說完,還有好多顏色呢!”
那男之后說,“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
“此刻我明白了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末,等我講完了,你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力!
“我不明白綠色看上去是什么樣貌,但我明白它聞起來很香,此刻我更喜歡綠色!
“末末,你等等,我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,很冷。但是,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜!
“啊,我喜歡......
“還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,此刻說說吧,你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色!
他們就像童話里說的一樣,天天幸福又快樂!
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?
他的'鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認(rèn),勇于改正.
大班語言教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。
2、樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達(dá)清楚完整。
3、知道生氣不利于身心健康。
【活動準(zhǔn)備】
師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個
幼:兒童用書第5、6頁
【活動建議】
(一)活動流程圖
傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞
(二)活動流程
1、利用錄音激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)
2、觀察圖片理解故事
。1)觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?
提問:生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)
。2)觀察圖二到圖四
、俳處熯^渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?
、谟^察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?
生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來的?(觀察云記號以及感興趣的文字。)
、劢處熜〗Y(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是個可惡的家伙。④出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個別結(jié)合)
ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演
ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言
、R龑(dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情
。3)觀察圖五
教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)
(4)觀察圖六到七
教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的'肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀?(救命——)
教師提問:這下可怎么辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)
。5)觀察圖八到圖九
教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。
教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?
教師小結(jié):小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。
3、完整傾聽故事
教師引導(dǎo)語:這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個故事。
4、遷移拓展
教師引導(dǎo)語:故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗,師生共同談?wù)勆铙w驗)
教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機(jī)可乘,不會欺負(fù)我們了。
四、活動延伸
1、教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書(見兒童用書第頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。
2、教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。
附故事《生氣豬上天》
小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來!鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣!鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚!斑,一塊蛋糕!毙∝i說,“我們四個分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃!毙⊥、小狗和小貓都這么說?稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住!澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了!彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上!昂俸倮,嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。
大班語言教案 篇8
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理,大塊的色彩,都給這本書帶來一種原始粗獷的美,但敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人,是獻(xiàn)出熱情和美麗的花到最后卻看不見了,被幫助的動物們并沒有忘記它。這個故事告訴人們生命,以再生輪回,那種助人為樂的精神難以忘懷。富于立體的特殊效果,能介;充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣,也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。
【活動目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容,感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂。
2、通過合作閱讀,發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化,用完整的語言表述花瓣所起到的作用。
3、初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
ppt,圖書,配樂。
【活動過程】
一、觀察圖片,初步了解故事重要情節(jié)線索,引出故事主題。
1、出示完整的彩虹花圖片。
提問:這是一朵什么樣的花,看到她你有什么感覺?(這是一朵彩色的花,他的花瓣有紅﹑黃﹑藍(lán)﹑綠﹑紫﹑桃色,有莖和葉,他是彩虹花)
2、出示花瓣逐漸變少的組圖。
提問:我這里還有許多她的圖片,看看彩虹色的花有什么變化呢?除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化?(泥土﹑天氣﹑季節(jié))
。ōh(huán)節(jié)自評:出示完整的彩虹色的花的圖片,引起幼兒對她的第一印象感知;ㄊ怯變荷罱(jīng)驗范疇的東西,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受;ǖ母拍钍腔ǘ,葉子,根,莖。它長在泥土里,會隨著季節(jié)開和敗,顏色也會有變化。同樣,泥土,天氣,季節(jié)的變化,也是一種幼兒已經(jīng)默會的知識。在閱讀活動中,作為知識,也是故事重要的邏輯線索,在孩子理解故事內(nèi)涵之前,這兩點是必須掌握的。)
二、閱讀圖書中的重點情節(jié)。
1、幼兒自主閱讀。
提問:這一片片的花瓣都幫助了誰?讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候,一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁,一位小朋友負(fù)責(zé)捧書。(重點觀察動物的表情變化)
2、集體閱讀,幫助幼兒了解花瓣的不同用處。
提問:現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰?(根據(jù)幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前后的照片)
提問:他用什么顏色的花瓣幫助了誰?做了什么?小動物怎樣了?(幼兒用“??色的花瓣送給??做什么,??很快樂!本涫酵暾硎觯
3、討論彩虹花幫助動物后的心情。
提問:小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂,想想這時候彩虹花會是什么心情呢?為什么?
。ōh(huán)節(jié)自評:闡明新舊知識的關(guān)系,促進(jìn)理解采用合作閱讀重點情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感,以及用適當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)自己對故事角色心情的理解。)
三、完整閱讀
師:彩虹花后來怎樣了呢?下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽,老師讀到哪一頁,就請小朋友翻到哪一頁。(在配樂中教師完整演義故事)
提問:喜歡這個故事的結(jié)尾嗎?讀了這本書,你感覺怎樣?書中什么地方讓你最感動?通過表演體會彩虹花重生后的快樂。
1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。
那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。
這個時候,彩虹色的花是什么樣子的?誰來表演一下?最后,彩虹花重新綻放的時候又是什么樣的?
3、引導(dǎo)用動作表現(xiàn)“雪花!
小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的?為什么這樣做?
4、請幾個小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動物,把想說的話說出來。
誰想好了要對彩虹色的花說的話,愿意來當(dāng)小動物表演?
5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。
(環(huán)節(jié)自評:完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲,奉獻(xiàn)精神。通過她付出最后一片花瓣以后,孩子對畫面的感受,對故事情節(jié)的情感體驗,對故事角色心情、語言的想象,讓教師的語言、音樂加深孩子對高潮部分的情感體驗,嘗試將自己的`感受用語言進(jìn)行表達(dá)。第提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗需要提供情境來進(jìn)行表達(dá)從而鞏固經(jīng)驗,教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人,最能表現(xiàn)情感的段落,使幼兒有興趣,以飽滿的情緒參與交流。)
【教學(xué)反思】
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花,用六片花瓣給朋友們提供了幫助,使朋友們獲得了快樂,而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成PPT,配上優(yōu)美的音樂,為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境,利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍,體驗故事的情境,理解故事的情節(jié),便達(dá)到了一次教學(xué)活動的目的。在本次活動中,我結(jié)合故事的發(fā)展,聯(lián)系實際生活,適時引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。我事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達(dá)出來。借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點,幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動,我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上,聽覺上都能受到刺激,為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助,繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我,充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感,幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。
關(guān)注幼兒情感體驗,我試著將自己、孩子都帶入故事,讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公,身臨其境的想象如果是我,這種情況我該怎樣做?激發(fā)思維的火花。活動中,幼兒模仿小動物的對話,把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗;盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來,使課堂變成一個活的,生動的課堂。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、感受兒歌《小雨點》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點:
學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
活動難點:
鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、(聽音樂進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!
二、基本部分
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:
。1)“雨點落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
。3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
活動延伸:
鼓勵幼兒將改編的.兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。
活動評析:
大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進(jìn)行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案01-17
大班語言教案:征友啟示_大班語言教案07-04
大班語言教案(經(jīng)典)08-07
語言故事大班教案10-10
(精選)大班語言教案09-26
大班語言秘密教案03-25
大班語言春天教案03-24
大班語言秋葉教案04-01
大班語言西瓜教案04-02