小班教案(實(shí)用)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí);顒(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:今天我們教室里來(lái)了很多客人,大家一起來(lái)看一看,都是誰(shuí)來(lái)了?
出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。
師:今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過(guò)程:
1、示范:
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?
類推,并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作:
引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?
找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢?
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢,我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作:
師:圖形媽媽還是沒(méi)有笑,為什么?我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。
活動(dòng)延伸:
師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒(méi)有告訴媽媽,結(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
活動(dòng)反思:
在教具的`制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。
2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣
(1)師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?
你們?cè)谀且娺^(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?
。2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。
3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
①三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的'?
、谛』u為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?
、勰闹恍‰u做的對(duì)?為什么?
結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?
5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話,大膽表演。
6活動(dòng)延伸:
在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策:
。1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
。2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索活動(dòng),使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,知道"紅燈停、綠燈行",提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同的汽車圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘憝h(huán)節(jié)幼兒站成一排,聽音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。
。ǘ⿲(dǎo)入:
提問(wèn):
(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車)
。2)那你們是坐的什么車來(lái)的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀,老師也帶來(lái)了很多汽車朋友來(lái)我們班作客,他們都想和小朋友們一起玩,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車朋友吧!
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)汽車?yán)蠋煶鍪静煌钠噲D片,引起幼兒興趣,并在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒觀察不同車子的外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的車,使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如:公交車師:小朋友們注意看,什么車開來(lái)啦?
生:公交車。
師:小朋友們請(qǐng)你們看看,公交車應(yīng)該怎么乘呢?
生:在老師的引導(dǎo)下知道公交車應(yīng)該排隊(duì)等候乘車。
。1)活動(dòng)一:猜猜我是誰(shuí)?
小朋友們真棒,這么多汽車你們都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在你們的汽車好朋友想考考你們,等一下,老師會(huì)說(shuō)出汽車寶寶們的`特征,請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車。好了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?
一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(公交車)下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)(2)活動(dòng)二:聽聽我是誰(shuí)?
剛才小朋友們猜對(duì)了,那這次我們一起來(lái)聽聽,看看能不能根據(jù)汽車寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)?準(zhǔn)備好了嗎?
教師播放警車和救護(hù)車的聲音,讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車來(lái)了。
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈,引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則,紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動(dòng):紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),老師舉起綠燈,小朋友們就可以四散跑開,老師舉起紅燈,小朋友就立刻原地停止。
四、活動(dòng)結(jié)束好了,小朋友們,今天我們的游戲就到這里了,小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車告訴爸爸媽媽,還可以和爸爸媽媽一起玩游戲,好嗎,再見吧!
活動(dòng)反思:
《汽車總動(dòng)員》這個(gè)主題結(jié)束了,從創(chuàng)作開始到最后結(jié)束,孩子和 父母都充分參與了“汽車”的動(dòng)員工作,一個(gè)好的主題離不開孩子們的 興趣,F(xiàn)在,孩子們對(duì)汽車有了更深的了解。無(wú)論是汽車的形狀,結(jié)構(gòu) 還是徽標(biāo), 都非常生動(dòng)。 現(xiàn)在讓他們成為小型汽車評(píng)論員,完全沒(méi)問(wèn)題, 我不相信您可以來(lái)我們班參觀。我們走吧!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么?(肩膀碰肩膀)
小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》
。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問(wèn):剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))
。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動(dòng)游戲
。1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作游戲)師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的'合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開展。
小班教案 篇5
孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn),讓孩子認(rèn)識(shí)皮球,練習(xí)滾皮球,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過(guò)觀察,孩子在游戲“小貓玩球”這一環(huán)節(jié)中,能夠玩出不同的玩法:拋球、滾球、踢球、夾球跳、放頭頂上手扶住走、拍球等。孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。
可能會(huì)有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高,出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球,對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的.現(xiàn)象,沒(méi)有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。
但是通過(guò)課后的反思,孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒(méi)有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氛圍。
還有老師在組織游戲時(shí)候,規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代,不應(yīng)太多地介入,給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考,充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位。
小班教案 篇6
(一)活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
(三)活動(dòng)過(guò)程1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的.數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談話,引出主題。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
師:夏天外出的時(shí)候,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
2、(出示幻燈片二)師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒回答)我們一起來(lái)聽聽看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)(教師講述小草說(shuō):我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話呢?大樹呢?
3、(出示幻燈片三)師:圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥)那小鳥看見太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢?(幼兒回答)我們來(lái)聽聽看,小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)
4、(出示幻燈片四)師:太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的'方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師:接下來(lái),我們來(lái)完整的聽一聽這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,如果給太陽(yáng)戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng),其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師:小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái),好嗎?(好)那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。
師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí),扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?
五、活動(dòng)延伸:
師:太陽(yáng)公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
小班的幼兒動(dòng)手能力有了初步的發(fā)展。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他們極大的興趣,但成人往往包辦代替了這些孩子喜愛的事情,使得幼兒有了一定的依賴性。其次幼兒的手部肌肉的發(fā)展也還不是很完善,打開這些不同的食品的包裝對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。因此此次活動(dòng)一方面旨在讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子、袋子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒的手部肌肉;另一方面讓幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)到自己動(dòng)手打開食物的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的探究能力,初步懂得自己解決困難,自己的事情要自己做。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索正確打開各種包裝袋的方法,能發(fā)現(xiàn)和識(shí)別一些標(biāo)記。
2、能積極地進(jìn)行觀察、探索和交流,樂(lè)意自己解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干若干。
2、每個(gè)桌子上放著4個(gè)框框和2個(gè)紙盤子。
3、相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮哉勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引導(dǎo):今天老師帶來(lái)了很多好吃的食物,都有什么呢?(逐一介紹各種食物)
2、提問(wèn):哇,有這么多好吃的食物,你們想不想嘗一嘗呢?但是他們有的'用袋子包著,有的用皮包著,誰(shuí)有好辦法可以打開這些好吃的呢?
。ǘ┯變禾剿鞔蜷_各種食品包裝袋的方法,發(fā)現(xiàn)和識(shí)別一些標(biāo)記。
1、過(guò)渡:剛才小朋友都想了許多的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用你想的辦法動(dòng)手試試看,在動(dòng)手之前老師有2個(gè)要求。
提出要求:
。1)打開前要先找到能打開包裝袋的地方,然后再想辦法打開。
(2)打開后的食品先放在盤子里不要吃,把不要的袋子和皮放在筐筐里。
2、幼兒操作:幼兒嘗試探索打開各種食物,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試打開食物的方法。
。ㄈ┙Y(jié)合活動(dòng)照片,師幼共同分享交流經(jīng)驗(yàn)。
1、提問(wèn):你們都幫食物打開包裝了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你剛才用了什么方法打開了哪種食物?
幼兒自由回答。
2、師結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行梳理。
。1)引導(dǎo):(你們打開的方法和他一樣嗎?)我們一起來(lái)看看剛才小朋友都用了什么辦法打開這些食物的?
。2)小結(jié):剛才小朋友都很厲害,有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。
(四)品嘗食物,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。小結(jié):現(xiàn)在我們一起回活動(dòng)室洗洗手,再來(lái)品嘗這些好吃的食物吧!
小班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
百合花圖片。
百合花分解圖。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)分部畫百合花。
知道百合花的含意。
活動(dòng)過(guò)程
1、百合花圖片
——小朋友你們都認(rèn)識(shí)這個(gè)百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我來(lái)學(xué)畫百合花吧!
2、學(xué)畫百合花
——畫個(gè)像扒開的香蕉皮。
——在兩個(gè)分叉上畫上三個(gè)叉,像花朵了。
——花朵中間畫天線,接著畫花梗兩個(gè)豎線。
——最后畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子。
——涂上自己喜歡的顏色。
3、百合花的`含意
——你們知道咱們今天為什么學(xué)畫百合嗎?
——百合含意中有一句是表示偉大的愛。
——世界上對(duì)我們的愛最偉大的是媽媽。
——馬上到母親節(jié)了,我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。
活動(dòng)結(jié)束
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