[精]美術(shù)教案6篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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美術(shù)教案 篇1
教學目標
1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發(fā)學對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
2.學習寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習,訓練學生心手相應的表現(xiàn)能力。
3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學重難點
教學重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗筆墨趣味。
教學難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準備：本課多媒體課件、美麗自然風景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。
學生準備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等
教學過程
一、 情境導入
1. 導入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學生視
覺印象。引出本課主題“鳥語花香”
二、 學習新知
1. 請同學們說說中國畫工具材料。
教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的特點）
2. 欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的�！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國畫的技巧。
�、� 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條
的粗細、曲直變化）
② 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能畫出好的.作品來。
① 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。
�、� 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。
③ 學習鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。
c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹，點擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。
三、 實踐體驗
1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習調(diào)墨和用筆（練習中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學生進行練習，教師輔導。
四、 交流評價，總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語花香教案篇二：中國畫鳥語花香教學反思
十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的任務,要在我校舉行的湘潭市教學開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個年紀應該退出這個表演舞臺，可我還是沒放過這個機會，因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓中，改變了我的一些教學的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了，接到這個任務還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點同時也很清楚自己教學中的不足，所以我選擇了一堂中國畫的教學內(nèi)容，精心大膽的對教案進行設(shè)計，也準備了一些范畫，不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想，進行了小的修改也沒再次試教，藝術(shù)課反復上就更沒味了。
中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色，引導學生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時不受表現(xiàn)技法、方法的限制，將自己對物象的認識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先，我利用自己的特長畫了八張精美的花
鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術(shù)課堂教學既直觀、效果又好的一種教學形式，所以我也沒在這個班級課前展示，想讓學生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個效果是有了，但也可能范作讓學生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認為最大的亮點是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫，我沒有在課前打基礎(chǔ)，所以也是最大的難點。作品效果無法想象，但我相信學生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應變能力，只要學生參與積極性高，畫面差一點也沒關(guān)系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺沒有達到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中，他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個亮點：示范成畫（在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。
美術(shù)教案 篇2
（一）教學內(nèi)容和目標。
1、顯性內(nèi)容和目標：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫年處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想像有機結(jié)合運用紙面繪畫作品達不到的效果。
2、隱性內(nèi)容忽然目標：提高學生藝術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
（二）教學重點和難點。
讓學生在充分認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進行獨特繪畫。難點是如何在畫面中合理運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。
（三）教學準備。
電腦軟件。
（四）教學過程。
1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。
2、體驗電腦繪畫工具的獨特魅力。通過上機器操作，讓學生體驗電腦繪畫工具的表現(xiàn)特色，此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
3、創(chuàng)作構(gòu)思。結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何人在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”性。
4、創(chuàng)作作品。根據(jù)自己的'創(chuàng)意，結(jié)合自己的認知和了解進行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫筆工具的神奇之處。
5、教學評價。通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結(jié)合自己的理解相互修改作品。
美術(shù)教案 篇3
�。ㄒ唬┮龑щA段
請學生討論交流“一分鐘你能做些什么”。
學生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那浪費每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天，由此引出課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段
展示一本掛歷，交流討論它的作用。
欣賞不同的掛歷圖片，引導學生找到它的`特點和主要組成部分。這些掛歷分為12 張，每張都有一個月的時間表，每張的圖案都不同。版式大體都由時間區(qū)、圖畫區(qū)兩個部分組成。
教師出示自己的范作，提示學生可以用不同形式和不同材料來進行表現(xiàn)，同時為了拓展學生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學生欣賞，以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。
每個小組自己分工、設(shè)計并繪制一張月歷，最后合訂成一本年歷。
（三）展示與講評階段
小組把自己的月歷拿上講臺進行展示，其他學生可進行點評。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學生整理好制作工具，尤其是做手工的學生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇4
第一教時
一、欣賞
1、欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字
2. 進行分析、講解，從而激發(fā)同學學習變體美術(shù)字的興趣。
二、詳細介紹變體美術(shù)字
1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過程；
2、導入黑體美術(shù)字復習
重點：
回顧筆劃、間架和同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細統(tǒng)一。
三、重點指導
指導美術(shù)字設(shè)計、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著重進行筆劃變化的啟發(fā)和示范。
四、同學練習
同學試進行變體美術(shù)字的設(shè)計——“慶祝六一”
五、巡視指導
六、同學完成設(shè)計院稿。
七、展示、交流
讓設(shè)計好的.同學上講臺說說自身的設(shè)計思路、方法、過程。
八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計稿研討。
第二教時
一、作業(yè)講評、進行啟發(fā)、引導。
二、欣賞
1、再次讓同學欣賞課本內(nèi)范例和課件范例
2、啟發(fā)同學進行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。
三、安排練習內(nèi)容
安排變體美術(shù)字設(shè)計作業(yè)（讓同學自身定主題文字）。
要求：字型變化有序，裝飾美觀。
四、同學練習
1. 同學作業(yè)設(shè)計開始
2、進行針對性指導
3、對好的、有新意的設(shè)計進行褒揚，進一步來啟發(fā)其他同學。
五、同學完成作業(yè)
六、安排下一節(jié)課的準備工作。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。
教學重點：了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。
教學難點：設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。
教學過程：
一、引出課題：
1.師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”
拿出蝴蝶貼在黑板上；
讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；
手拿蝴蝶晃動。
2.學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3.師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4.學生：部分學生參與活動（配樂）
5.教師：這些同學表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？
a)可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6.教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┬蕾p圖片找特點
i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧�。ǘ嗝襟w播放真實蝴蝶圖片）
7.講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形……
i.學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。
8.講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看�。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）
i.學生自由發(fā)言，教師蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
9.講解對稱：1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的�。úシ藕麑嵨飯D片）
a)2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？
b)3、引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。
10.師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
11.學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的`不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1.師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！
2.師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
四、蝴蝶游戲：
1.師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
2.學生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------
3.師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來�。ㄅ錁罚�
4.現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
5.師生共舞放音樂。
五、教學：
1.師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
2.學生大膽自由發(fā)言，積極互。
3.教師：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！
美術(shù)教案 篇6
教學目標：
1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的'審美評價能力。
教學重、難點：
1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、講授新課：
1、引導階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。
4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學習用品。
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