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語文教案

時間:2024-01-27 09:03:35 教案 我要投稿

語文教案(精華5篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教案(精華5篇)

語文教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、理解課文內(nèi)容,通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。

 。、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

 。、養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  【重點、難點】

  理解課文內(nèi)容,感受月球的魅力和神秘。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:

 。、課件。

 。病⒂嘘P(guān)月球之謎的課外資料。

  學(xué)生:

  搜集有關(guān)月球的傳說及知識

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們先來做個小游戲:看圖猜詩句。

 。、教師出示圖片,讓學(xué)生說說有關(guān)的詩句──出示詩句后齊讀。

 。、同學(xué)們可真能干,知道這么多的課外知識。讀了這么多的內(nèi)容,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  (是啊,這些都是描寫月亮的詩句。)

 。础⒃铝量烧媸浅錆M了詩情畫意。揭示課題:課件出示月球圖片揭題──今天我們來學(xué)習(xí)課文月球之謎。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、出示本課字詞,自由讀(你能讀正確嗎)

 。、請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,把課文讀通順,把這些詞語在課文中找到,讀正確。

 。、指名讀詞語。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

 。、引入:

 。ǔ鍪緢D片)看,這是一輪多么明亮的圓月啊,我們用這一個詞來形容她:皎潔。理解皎潔。

 。病(dāng)這一輪明月升上高高的夜空,是多么美妙的景色。

  出示第一句,指名讀──自由讀

 。、理解遐想:出示遐想,什么是遐想?你知道人們關(guān)于月亮有哪些美好的想像嗎?

 。ㄕ垖W(xué)生說一說)

  追問:你是從哪知道這些故事的?

  對啊,這也是學(xué)習(xí)課外知識的好途徑。

  看了這么多的傳說故事,再來看看這迷人的月亮,你有什么感受?

  4、對著神秘的`月亮,你有些什么美好的想像呢?

 。犚魳,邊聽邊感覺)

  請學(xué)生說說自己的想像。

 。、再讀第一句:

  讓我們帶著無限美好的遐想,再來讀讀這句話(配樂朗讀)。

 。丁⑹前。铝撂懒,人們多么向往有一天能到月亮上去,看看吳剛和嫦娥,和他們一起遨游月宮。但是,千百年來,人們一直無法登上月球,只能望月興嘆。人們多么想知道。

 。ǔ鍪救齻問題,齊讀)

  7、指導(dǎo)讀好問句。

  (是啊,人們迫切地想知道這些謎底。人們真想去月球看看)

  8、齊讀最后一句話

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  引入:

 。保梗叮鼓辏吩拢玻叭,是個值得全世界人類記住的日子。在這一天,全世界的目光都集中到了月球,集中到了兩個人身上。

 。薄⒔榻B第一次登月的基本情況,觀看圖片。

 。、自由讀第2自然段:宇航員踏上了月球,看到了一幅怎樣的景色呢?

 。、指名讀句子,出示圖片和文字。

 。、指名說一說:讀這幾句話,月球上的景色帶給你怎樣的感覺?

  (理解奇異)

 。、指名讀:

  能讀出奇異的感覺嗎?──齊讀。

 。丁⑿蕾p月球奇異的景色。

  7、月球的景色真是奇異!對比第一自然段中人們眼中美好的月亮,你有什么想說的?

 。、帶著這些謎團(tuán),我們再來欣賞月球奇異的景色。──齊讀

  四、初讀三至八自然段

 。、宇航員們從月球采回來各種標(biāo)本讓科學(xué)家們做研究,科學(xué)家們做了許多研究,那么,千百年來,纏繞在人們心中的不解之謎解開了嗎?讓我們一起來自由地讀讀課文三至七自然段,邊讀邊想:科學(xué)家們通過研究,對月球產(chǎn)生了什么謎團(tuán)?

 。、學(xué)生自由讀,讀后交流。

 。场⑾胫肋@些不解之謎嗎?拿出關(guān)于月球的科學(xué)資料,讀一讀并想想:讀讀這些資料,看能不能解開你心中的謎團(tuán)。

 。础⒓w交流。

 。怠⒊鍪臼÷蕴。是呀,當(dāng)我們?nèi)祟惖谝淮翁ど显虑,非常希望能真正地了解月球,解開月球帶給我們的不解之謎。誰知卻發(fā)現(xiàn),月球帶更我們這么多的謎團(tuán)。

  6、大家的資料都是不一樣的,想知道其他關(guān)于月球的知識嗎?該怎么辦?

  引導(dǎo)學(xué)生看書。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確流利有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感。

  2.學(xué)習(xí)生字,新詞。理解課文內(nèi)容。

  3.體會人物特點,感受濃濃親情。

  教學(xué)重點

  結(jié)合文章對人物細(xì)致描寫,體現(xiàn)人物特點,感受深深情感。

  教學(xué)難點

  在字里行間中體會八兒對臘八粥的渴望與喜愛,體會濃濃親情。

  教學(xué)突破點

  以“臘八粥”為切入點,結(jié)合文章中對臘八粥的描寫,深入體會文中八兒對臘八粥的喜愛與渴望之情,從而感悟一家人的.情感。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入揭題。

  (1)有句俗語“臘七臘八,凍掉下巴”說明在臘月初七、初八這幾天,天氣很冷。于是,產(chǎn)生了一種民俗,在臘八這一天要吃臘八粥,把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。

 。2)你們對臘八粥還有什么了解?談?wù)勀銓εD八粥的印象。

 。3)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“臘八粥”的文章。

  二、初讀課文。

  自由讀課文,思考課文圍繞“臘八粥”講了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)生字新詞。

 。1)指名讀課文,訂正字音。

  (2)小組內(nèi)自學(xué)生字新詞。

  四、再讀課文。

  在文中找一找,這是什么樣的臘八粥?

  第二課時

  一、讀課文,回憶:課文講了一件什么事?

  二、文中的“八兒”對臘八粥懷著一種什么的心情?

  三、結(jié)合文章中相關(guān)語句,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  (從哪些語句中,能夠看出,八兒對臘八粥的喜愛與渴望?)

  四、從文章中對媽媽與八兒的對話中,除了能看出八兒嘴饞,十分想吃臘八粥以外,你還能感受到什么?

  五、課外拓展,找到《臘八粥》原文,繼續(xù)讀一讀,從中深入感受一下這一家人的濃濃親情。

  板書設(shè)計

  臘八粥

  孩子天真可愛

  教學(xué)反思

  教學(xué)時重在通過對主人公八兒的語言、動作、神態(tài)及心理描寫,體會八兒迫不及待地想喝臘八粥的饞樣。運(yùn)用邊讀邊想象的方法,讓學(xué)生充分讀書,談讀書感悟,充分喚起學(xué)生的認(rèn)知體驗,有助于學(xué)生更好地理解課文。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解標(biāo)點在句子中的作用。

  2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字,在搭配詞語,讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字,積累詞語,并了解二十四個節(jié)氣。

  3.感知動物的奇妙,能把自己了解的動物講給同學(xué)聽,并把說的內(nèi)容寫下來。

  教學(xué)重點:運(yùn)用換偏旁的方法識記生字,積累語言。

  教學(xué)難點:能把自己了解的動物向同伴介紹并寫下來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  聰明的小朋友們,讓我們一起步入【出示:語文園地五】,相信大家會有新的收獲。

  二、我的發(fā)現(xiàn)

  1、【出示句子:這書上有字】

 。1)齊讀句子。

 。2)誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點,使兩句話的意思不一樣?

 。3)【出示句子:這書上有字。 這書上有字?】

  (4)學(xué)生讀句子,要讀出不同的語氣,讀后要講一講兩個句子有什么不同? 引導(dǎo)理解:用“!闭f明講的話是真實的。用“?”表示值得懷疑,

  小結(jié):同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法,老師為大家鼓掌。

  2、【出示句子:你的玫瑰沒有白栽】

 。1)齊讀句子。

 。2)誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點,使兩句話的意思不一樣?

 。3)【出示句子:你的玫瑰沒有白栽! 你的玫瑰沒有白栽?】

  (4)學(xué)生讀句子,要讀出不同的語氣,讀后要講一講兩個句子有什么不同? 引導(dǎo)理解:用“!”說明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“?”表示值得懷疑。

  3、【出示: ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí):

  三、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、【出示:材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認(rèn)讀。

  2、【出示帶拼音新字:財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認(rèn)讀,并

  說說上下兩行生字的不同處和相同處。

  3、學(xué)生自主的認(rèn)識生字,同桌間說說自己的識字方法。

  4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

  四、我會連

  1、【出示: 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】

 、胖该x詞語,齊讀詞語。

  ⑵明白題意后連一連,師巡視指導(dǎo)。

 、侵该麉R報學(xué)情。

 、戎v要點:前后詞語要恰當(dāng)。如:“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如:“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

  ⑸補(bǔ)充練習(xí):

  【出示:追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財富 抖動 水泥寶貴的 天空】

  五、讀背節(jié)氣歌

  同學(xué)們,你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎?你們會讀節(jié)氣歌嗎?

  1、【出示:節(jié)氣歌】

  2、學(xué)生自讀,要求:讀準(zhǔn)字音。

  3、指名讀,師生正音。

  4、師范讀節(jié)氣歌。

  5、【出示:每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】

  6、想想:我們現(xiàn)在處在哪個節(jié)氣?

  7、熟讀成誦。

  8、我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣,而且還會讀、會背節(jié)氣歌,回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們,好嗎?

  六、總結(jié):

  時間過的真快,一節(jié)課又結(jié)束了,同學(xué)們有新的收獲嗎?

  第二課時(口語交際)

  一、設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

  同學(xué)們,老師今天帶大家去一個地方,愿不愿意去?【課件播放:動物世界】 看,這是什么?【出示:動物世界】

  動物世界里有哪些動物?你知道這些動物的特點嗎?【出示:鸚鵡能學(xué)人說話;大象能幫人運(yùn)東西;經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??】

  大家知道真不少,真是:不看不知道,動物世界真奇妙。

  剛才我們看到的這些動物可愛嗎?

  其實,在地球上,除了我們剛剛看到的這些動物,還有許多動物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣,愉快的生活在這個世界上。今天,就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界吧!【出示題目:奇妙的動物世界】

  二、生互動,競猜激趣。

  老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛動物,其實老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動物,不過,我不告訴你們它是誰,如果你能從老師的.描述中很快猜出來,請你舉起小手給老師發(fā)送個暗號,F(xiàn)在,我要說了,你可要注意聽啊。

  師故做神秘的說:它圓圓的頭上豎著一對小耳朵,摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會變。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的,像兩個小綠燈泡。它還有4只小爪,特別尖,可跑起來一點聲音也沒有。嘿,它叫起來就更可愛了,輕輕的,喵喵。

  它是誰?你是怎么猜出來的?

  誰知道有關(guān)貓的知識,愿意給大家講講嗎?給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的?

  看來書真是我們的好朋友,它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書啊。

  三、生互動,培養(yǎng)交際能力。

  聽了大家的介紹,真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動物描述給同組同學(xué),也讓他們猜一猜?

  我們怎樣才能不互相干擾呢?

  好,開始行動吧。

  各組在組長的帶領(lǐng)下,有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視,參與學(xué)生的交流。

  四、代表上臺描述,師生齊互動。

  各組同學(xué)交流得都非常好,大家的發(fā)言真精彩,F(xiàn)在,請各組推選出你們組描述得最生動,最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺前來。

  各組代表上臺。

  老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認(rèn)可,因為你們是組里最棒的!一會兒,可要拿出咱的真本事。‖F(xiàn)在,誰先為大家描述他所熟悉的動物?

  你還知道它的其他知識嗎?

  讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解,并歡迎下一位代表上臺。

  五、寫一寫

  同學(xué)們說的都特別好,老師聽得津津有味,愿意把自己熟悉的一種動物寫出來,讓更多的小朋友們都來了解它們嗎?

  1、【出示寫話要求:可以描寫它可愛的樣子;可以寫它有趣的生活習(xí)性;可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事!

  2、學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視指導(dǎo)。

  3、學(xué)生寫好后,與本組學(xué)生進(jìn)行交流。

  4、學(xué)生展示。

  六、總結(jié)收獲,升華情感。

  今天,我們一同走進(jìn)了奇妙的動物世界,了解了那么多有趣的動物!境鍪荆何覀冎懒碎L頸鹿是世界上最高的動物,它總是站著睡覺;還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎!课覀兊氖斋@真不少啊!今后,就讓我們與這些可愛的動物伙伴們友好的生活下去吧!

  第三課時(展示臺、寬帶網(wǎng))

  一、展示臺

  1.通過這個單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們搜集了不少的資料,先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧!【出示:展示臺】

  2.在展示的同時,能把自己的資料給別人做個介紹。

  3.小組派代表全班精品展示。

  二、寬帶網(wǎng)

  1.哪些同學(xué)上網(wǎng)查過資料?上網(wǎng)對你有什么幫助?【出示:豐富課外知識,開闊視野。】

  2.【出示:短文】讀讀短文,想想你了解到什么?【出示:食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚。】

  3.你有什么想法?如果想要獲得更多的知識,應(yīng)該怎樣做?【出示:看書看電視的時候,我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象!

  4.課外拓展:

  上網(wǎng)查資料《有趣的動物、植物》。

語文教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

  1.整體把握文章內(nèi)容,體會細(xì)節(jié)描寫的魅力。

  2.品味賞析文章樸實飽含深情的語言。

  3.體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛子之情

  【學(xué)習(xí)重難點】:

  1.了解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié),體味作者為之感動落淚的原因。

  2. 賞析文章樸實卻含蘊(yùn)深情的語言。

  【課前自學(xué)、課中交流】

  新課導(dǎo)入

  在我們的成長路上,父母的愛的陽光照耀著我們前進(jìn)的每一寸行程。我想,我們每一個同學(xué)的心中都有無數(shù)有關(guān) 父母讓自己難忘的故事,這些故事里 凝聚著父母對我們的深切關(guān)愛。下面我們來共同看一看朱自清先 生是怎樣描寫“深沉的父愛”的。

  鏈接:《背影》是記實散文,寫于1925年。作者曾說:“ 我寫《背影》,就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實”。

  一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(讀順課文,掌握生字詞,積累常識)

  1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音。

  差使( ) 奔喪( ) 狼jí( ) 簌簌( )

  cǎn淡( ) 躊躇( )( ) 迂( )腐 橘子( )

  柵欄( )( ) pán shān( )( ) 拭( )

  舉箸( ) suǒ屑( ) 惦記( ) 晶瑩( )( )

  2、看解釋寫出相應(yīng)的詞語

  亂七八糟的樣子: 紛紛落下的樣子:

  凄慘暗淡,不景氣 : ④失業(yè)在家:

 、荻虝r間停留: ⑥言行守舊,不合時宜:

 、咚ヮj敗落: ⑧看到某種情況,心里感到悲:

 、岣星榉e在心里不得發(fā)泄: ⑩細(xì)小而繁多(的事):

  3、常識填空

  《背影》選自《 》,作者 ,字 ,江蘇揚(yáng)洲市人,F(xiàn)代 家, , ,民主戰(zhàn)士。他著有詩文集《 》,散文《 》、《 》。我們曾學(xué)過他的一篇寫景抒情的`散文是《 》。

  2、初讀課文,整體感知

  1、感知事件

  課文的中心事件是什么?

  一.讀背影,動真情。

 、僬堈页霰疚牡奈难邸

 。ㄌ崾荆何难劬褪俏恼碌淖盅蹆,讀出了文眼,就讀出了中心,文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。)

 、凇拔摇迸c父親最后一次相見于什么時候?什么地點?當(dāng)時見面時的背景如何?

 、圩髡呤峭ㄟ^“背影”這一特殊角度來表達(dá)“父 愛”的,那么文中幾次寫背影,各是在什么情景下的背影?哪一次給我們的印象最深,令你最感動?說說你的理由。

 、芡赣H的背影,我的 淚很快地流下來了,說說文中寫“我”幾次流淚,為什么流淚?

  小結(jié):通過以上學(xué)習(xí),你認(rèn)為本文抒發(fā)了作者怎樣的情感?

  課后作業(yè):深情朗讀第六段,善學(xué)者背誦第 六段。

語文教案 篇5

  知識目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  人文目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

  教學(xué)重點、難點:認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

  教學(xué)時間:2課時

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)過程

  第一課時

  (一)課前準(zhǔn)備

  學(xué)生課前觀察校園。

  (二)初讀課文。

  學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

  (三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

  這首詩押ang韻,朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

  自由讀、指名讀、范讀、齊讀

  (四)認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字

  要求學(xué)生在初讀課文時,邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

  本課學(xué)生需會認(rèn)12個生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的`音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

  字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形!皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!把ā币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。

  2、寫字

  本課要求會寫的字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么,教師作重點提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

  寫“子”時,啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點,“月”第一筆是豎撇。個別指導(dǎo)書寫。

  板書:

  哪座房子最漂亮

  了、子、門、月

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