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美術(shù)教案

時間:2024-01-30 09:01:02 教案 我要投稿

[經(jīng)典]美術(shù)教案7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[經(jīng)典]美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課,是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識,通過作品欣賞、動手實踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點和基本成型方法,

  柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮,變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器,孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認,而是在與火、土、水的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的.;有具象的、意象化的、抽象化的;也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

 。ǘ┙虒W(xué)目標

  情感領(lǐng)域:熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。

  認知領(lǐng)域:了解陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法。

  操作領(lǐng)域:感受泥性,并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準備:

  教具:陶藝作品成品若干。

  學(xué)具:每小組黏土10—20斤,制陶工具。

  課時:3課時。

  (二)設(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:(第一課時)

  通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性,并導(dǎo)入新課。

  ●教學(xué)新授:

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝陶藝作坊,通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談,讓學(xué)生初步了解制陶方法。

 、倬毮唷"谥婆,方法有兩大種:手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水(視作品情況而定,此步也可省略。)④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

  ●作業(yè)形式:小組合作。要求:用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品,作品題材可以是人物、動物、植物或器物特,同一小組制作的作品最好是一個系列的。

  ●作業(yè)展示評價:說說做陶的感受;談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意;評評別人作品的可取之處。

  制陶工具:

  手動轉(zhuǎn)臺:

  將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺,可多角度修正或觀賞。

  木拍子:

  可將泥塊拍打成泥板。

  修刀;

  裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。

  刮刀:

  用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥,使形體器壁較薄,便于燒制。

  泥塑刀:

  用于粘貼泥塊或修正形體用。

  水壺:

  可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

  其他工具:

  擦布、毛筆等,用于清潔桌面和上釉等用。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法?陶藝

  ●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)?

  ●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述?

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。

  2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

  3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。

  教學(xué)重點:探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

  教學(xué)難點:使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

  教學(xué)程序:

  一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

  1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”!裁词钱嬛挟?怎么畫呢?

  2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡。划嬛挟,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認真看、仔細聽)

  二、師生探討添畫方法

  1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?

  2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?

  3、“畫中畫”找朋友。

  問:“畫中畫”會找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的`老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫

  4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

  1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)

  2、請你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。

  3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

  四、啟發(fā)想象明確要求

  1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。

  2、出示作業(yè)要求:先畫一個較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。

  五、學(xué)生創(chuàng)作體驗情趣

  1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個別輔導(dǎo)。

  2、學(xué)生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

  六、作品展評拓展延伸

  1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。

  2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標

  1. 了解春季給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感,訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

  教學(xué)的重難點:觀察和記憶色彩,利用各種方法進行表現(xiàn);涂色的方法以及整體的傾向。。

  學(xué)具準備:水粉、蠟筆、彩色紙、相關(guān)資料等

  教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動

  教學(xué)意圖

  1、 組織教學(xué)

  檢查用具準備情況

  準備上課

  穩(wěn)定學(xué)生的情緒

  2、 講授新課

 、 導(dǎo)入新課:聽歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎?

 、 出示課題:春天的色彩

  春天萬物復(fù)蘇,大地一片生機, 春天給人們帶來希望。

 、 問:你能描述一下春天嗎?可以用你的歌聲唱出來,也可以將你知道的'有關(guān)描述春天的故事講出來。

 、 看課件

 、 分小組,利用學(xué)習(xí)資料進行討論 :你能說出春天的顏色嗎?

  ⑥ 看課件:對比說出那張畫表現(xiàn)的是春天,它們的顏色有什么不同?

 、 作業(yè)要求:根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

 、 作業(yè)步驟: 課件展示:介紹繪畫方法。

  有那些顏色表現(xiàn)春天?

  用什么方法畫的?

  你可以創(chuàng)作一種新方法嗎?

  3、 學(xué)生作業(yè)

  輔導(dǎo)要點:表現(xiàn)春天的顏色

  表現(xiàn)方法

  4、 小結(jié):展示講評作業(yè)

  請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。

  5、延伸部分:你能用這張有春天顏色的紙做什么?

  用春天裝扮自己

  學(xué)生記憶想象,感受春天的美,感受春天的色彩。

  學(xué)生回答。看書,討論交流。欣賞、小組分析。

  學(xué)生回答

  展示學(xué)生優(yōu)秀作品,并談感受。

  學(xué)生互相介紹自己的作品,學(xué)生互評。

  激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生想象。

  培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,滲透保護環(huán)境對我們的重要性。

  通過看資料,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想。

  運用探索式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  介紹繪畫、制作材料,分析不同表現(xiàn)方法。

  培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。

 。ǘ┠艽竽懙膭(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  二、教學(xué)重點:

  感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進行制作活動,提高動手能力。

  三、教學(xué)難點:

  嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

  四、教學(xué)設(shè)計:

 。ㄒ唬┨釂栆,激發(fā)興趣:

  1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長?

  2、你真聰明!你是怎么做的呢?

  3、出示課題:《美麗的拉花》

 。ǘ┬蕾p:美麗的拉花

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:美麗的拉花)

  學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

  教師總結(jié):大家說的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的'家,讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。

  2、教師:下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。

  〈課件演示〉

  教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。

  (三)練習(xí):大家一起動手做

  1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

  2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會斷?怎樣可以做的更好?

 。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品

  教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。

  (1)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論

 。2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

 。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。

  (七)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ò耍┱n后展評

  1、各小組選出你最喜歡的作品

  2、師生互評

  教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛護環(huán)境,愛護我們的朋友。

  五、教學(xué)點評

  本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時,又增加一些課外知識

美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài),并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

  2、大膽添畫樹葉桂花,豐富畫面,感受繪畫作品的美。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1. 經(jīng)驗準備:欣賞過桂花樹

  2. 物質(zhì)準備:作畫工具

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:這是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是從哪里來的'?今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹(指定一個)

  二、觀察感知,討論畫法

  1.這棵是由哪幾部分組成的?(樹枝,樹桿,樹葉,花)

  2.它們的是怎么擺放的?

  3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?

  4.你想怎樣來畫這棵桂花樹?

  小結(jié):先畫樹桿,再畫樹枝,接著畫樹葉和桂花。

  三、幼兒嘗試寫生畫,教師巡視并指導(dǎo):

  1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫,要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

  2. 鼓勵幼兒添畫旁邊的物體,并用各種線條裝飾。

  四、講評:展示作品,互相欣賞。

  1.你喜歡哪一幅畫?喜歡它哪里?

  2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

美術(shù)教案 篇6

  一、目標:

  1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  二、準備:

  布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋

  三、過程:

  (一)導(dǎo)入:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個神奇的地方去玩,你們愿意去嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。

  小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個地方休息一下吧。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下)

 。ǘ┨釂枺

  剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色?(紅的、藍的、五顏六色的……)

 。ㄈ┯^察場景,引出問題:

  瞧!這兒還有許多小魚寶寶呢,但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡,我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,好嗎?

 。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩

  看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?春昧耍處熓痉,這條小魚的一個泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的`方向,不是單一的,而是有變化的)

 。ㄎ澹┙淮,幼兒操作:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請你們給小魚吹泡泡的時候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個泡泡,吹完后,也可以換其他的顏色,吹泡泡?梢砸粋人吹,也可以和好朋友合作吹哦!

  (六)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo):

  幫助有困難的寶寶。

 。ㄆ撸├^續(xù)游玩,體驗活動的樂趣:

  泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦。ㄣ@進盒子里快樂的游戲)

 。ò耍┙Y(jié)束:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!

美術(shù)教案 篇7

  一、欣賞書體的“門”字風(fēng)格特點

  師:今天上課老師帶來了一個字,想考考大家這是什么字(出示教具甲骨文門字)師:你是怎么猜出來的呢?

  師:厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實,這個字中還有一個有關(guān)門的小知識,同學(xué)們看(對折教具)這個字左右兩邊是不是一樣,其實這是一個“戶”字,在古代單扇的門叫做戶,兩扇的才叫門,你看,用一個木棒把兩扇戶連起來就變成了門,是不是很形象。貼教具

  師:大家看這有兩扇門(出示:教室的門傳統(tǒng)的門)認識這扇門嗎生:教室的門,

  師:現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么?生:一個精致一個簡單

  師:在古代,門是一個家族社會地位的象征,是等級的象征,所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門,今天這節(jié)課就讓我們穿越時空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題:中國傳統(tǒng)門的裝飾

  二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)

  師:我們祖國地域遼闊,即使是古代傳統(tǒng)的門,由于地域、民族的差異,門的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的,今天老師給同學(xué)們帶來了許多我們一起來欣賞一下(課件播放圖片,教師邊介紹:欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等)師:看了這些門,你最喜歡那一扇門?

  師:雖然門的種類繁多,樣式也有所不同,但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的,在中國古代建筑中,門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu),其中,門扇是門最重要部件,并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門,這節(jié)課我們主

  要來了解板門的裝飾特點)。

  三、探究板門的裝飾特點

  1、了解板門上的構(gòu)件極其特點,課件出示門扇

  同學(xué)們看這就是板門,仔細觀察,門扇上有什么?

  老師告訴大家這些門上的構(gòu)件,這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán))(師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁)

  師:想進一步了解這些東西嗎?答案就在同學(xué)們課桌上的信封里,請同學(xué)們快速瀏覽,

  交流反饋:

  師:學(xué)習(xí)門釘?shù)男〗M,把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報一下

  2、深入感受門鈸的造型與紋樣

  師:通過學(xué)習(xí)我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構(gòu)件,都有實際的用處,同時經(jīng)過古人巧手打造,它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了,讓我們來感受一下門鈸的魅力吧!請同學(xué)們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師:門鈸上裝飾著什么圖案

  門鈸上的圖案題材豐富,我們一般把他們分成兩類:一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案,體現(xiàn)人們對幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案,常用花草通過重復(fù)組合來裝飾。

  四、教師示范嘗試制作

  師:這樣精美的門鈸,想要么?可惜沒地方買,還是讓我們用巧手來做一個吧,你覺得可以用什么來做,既方便有美觀,看看老師用什么做的。(出示大紙盤門鈸)大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同,在圓形中一般有這么幾種排列方式(板帖教具),誰來幫我連連他們屬于那種形式。

  師:同學(xué)們真聰明,怎么做的仔細看老師

  師:第一步,用彩紙剪出門鈸的外形,可以根據(jù)自己的'喜好剪出不同的形狀,注意要剪的比紙盤大一些;

  第二步,在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案,也可參考老師給你們的資料。第三步,把紙盤貼到剪好的外形上,還可以適當(dāng)?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ,這樣,一個門鈸就做好了。

  五、學(xué)生裝飾門鈸

  師:下面,兩個同學(xué)一起合作完成一個門鈸,可以一個剪外形,一個畫紋樣,開始設(shè)計裝飾門鈸吧。

  六、作業(yè)評價

  師:我們來看看同學(xué)們裝飾的門鈸,你最喜歡哪一個?

  七、總結(jié)

  師:今天這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾,感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美,設(shè)計制作了精美的門鈸,最后讓我們敲響門鈸打開這扇門,進入其中,一起去了解、欣賞內(nèi)門獨具中國特色的木雕門飾,下課!

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