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幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案:《嘟嘟歌》

時(shí)間:2024-02-04 15:24:38 教案 我要投稿
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幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案:《嘟嘟歌》

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案:《嘟嘟歌》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案:《嘟嘟歌》

幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案:《嘟嘟歌》1

  說(shuō)教育活動(dòng)背景

  這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的,秋天到了,孩子們一家郊游的比較多,所以我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng),同時(shí)我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考,提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。而且孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也喜歡參與打擊樂(lè)的活動(dòng),所以我們也融入了打擊樂(lè)的內(nèi)容。

  說(shuō)教育活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)我的目標(biāo)有:

  1、了解歌曲內(nèi)容能夠哼唱歌曲。

  2、對(duì)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)我緊緊的圍繞了綱要指南,從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計(jì),幼兒能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo),同時(shí)又能夠有所提升,在最后的目標(biāo)中,我更強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性及快樂(lè)情緒,因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出,藝術(shù)活動(dòng)就是要讓孩子們能夠感受到美,發(fā)現(xiàn)美等感受。

  說(shuō)教育活動(dòng)準(zhǔn)備

  教育活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及物質(zhì)準(zhǔn)備兩種,所謂幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備就是幼兒在平時(shí)生活中參與過(guò)音樂(lè)活動(dòng),同時(shí)具有使用打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)要求,其余的就是為了滿足本次活動(dòng)所用的物質(zhì)準(zhǔn)備了。

  說(shuō)教育活動(dòng)過(guò)程

  本次教育活動(dòng)主要分為7個(gè)部分,首先是開(kāi)始部分,教師和幼兒共同商量音樂(lè)活動(dòng)中爸爸、媽媽、寶寶的代表動(dòng)作,同時(shí)鞏固練習(xí)幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。第二部分主要是聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)內(nèi)容及動(dòng)作,更重要的是了解除了幼兒知道的'動(dòng)作外還有什么動(dòng)作,讓幼兒初步感知了解音樂(lè)內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是和老師一起做動(dòng)作感知音樂(lè),了解每個(gè)動(dòng)作都代表具體的歌詞內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)也是本次教育活動(dòng)的重要之處,就是會(huì)看圖譜,了解圖畫(huà)中所代表的意思,可以聽(tīng)音樂(lè)看圖譜完成音樂(lè)表演,同時(shí)教師還要強(qiáng)調(diào)最后一張粉色的紙張代表的意思,讓幼兒指導(dǎo)粉色的紙張代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成對(duì)角色表演,分組演奏等。

  說(shuō)教育環(huán)節(jié)

  在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中,我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),開(kāi)始是對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí),到對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí),再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施,幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個(gè)環(huán)節(jié),到最能夠看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè),每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。

  說(shuō)教育活動(dòng)中重點(diǎn)語(yǔ):

  在活動(dòng)中我的重點(diǎn)語(yǔ)言有:“爸爸是什么動(dòng)作、媽媽是什么動(dòng)作,寶寶是什么動(dòng)作”讓幼兒了解對(duì)角色的認(rèn)識(shí),還有“圖譜上爸爸在哪里,媽媽在哪里,音符代表什么?”讓幼兒鞏固對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí)。除了重點(diǎn)語(yǔ)言,老師的動(dòng)作帶動(dòng)也是很重要,能夠讓幼兒直觀的模仿了解音樂(lè)節(jié)奏等。

  說(shuō)教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):

  本次活動(dòng)幼兒能夠積極參與其中,在最后能夠運(yùn)用打擊樂(lè)完成對(duì)歌曲的表現(xiàn),在活動(dòng)中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有層次能夠滿足不同幼兒的需要,而且老師的指導(dǎo)語(yǔ)言很到位,緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒能夠明白活動(dòng)的重難點(diǎn),層層突破。

  說(shuō)教育活動(dòng)缺點(diǎn):

  在活動(dòng)中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒(méi)有動(dòng)起來(lái),可以在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上在有些調(diào)整,讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來(lái),同時(shí)幼兒張嘴唱的也不夠,沒(méi)有積極的調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的欲望,最后環(huán)節(jié)還可以讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演,還可以給客人老師進(jìn)行表演等等。

幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案:《嘟嘟歌》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲內(nèi)容。

  2、通過(guò)動(dòng)作表演、打擊樂(lè)演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂(lè)節(jié)奏。

  3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知音樂(lè)節(jié)奏,了解歌曲內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用動(dòng)作以及樂(lè)器表演歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)正確使用樂(lè)器

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 一、談話引入活動(dòng):

 。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹆牧募依镉姓l(shuí)?用一個(gè)動(dòng)作代表家庭人物

  1、教師:你家里都有誰(shuí)呢?那爸爸是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表爸爸吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表爸爸)

  2、教師:你的家里還有誰(shuí)呢?那媽媽是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表媽媽吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作代表媽媽?zhuān)?/p>

  3、教師:你家里都有誰(shuí)呢?那孩子是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表孩子吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的.動(dòng)作代表孩子)

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒鞏固對(duì)代表動(dòng)作的認(rèn)識(shí)

  1、教師做幼兒猜動(dòng)作:我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動(dòng)作,現(xiàn)在老師要考考你們哦,我現(xiàn)在把動(dòng)作擺出來(lái),看看小朋友能不能記住。

  2、教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作:現(xiàn)在老師說(shuō)你們來(lái)做,看誰(shuí)記得最清楚。

  二、第一遍聽(tīng)音樂(lè):

  1、教師:我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于旅行的歌曲,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看,誰(shuí)先出來(lái)了,后邊又是誰(shuí)出來(lái)了,但是只是看,不能說(shuō)哦,把秘密藏在心里哦。

  2、播放音樂(lè):教師隨著音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒感知。

  3、教師:音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)先出來(lái)了?請(qǐng)你舉手告訴我。在音樂(lè)里,還有什么動(dòng)作?誰(shuí)還記的?

  三、第二遍聽(tīng)音樂(lè)

  1、教師:請(qǐng)小朋友和老師一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作吧。

  2、教師提問(wèn):當(dāng)我們小手抱拳的時(shí)候唱的是什么歌詞呢?(是嘟嘟的歌詞)那我們,那我們伸開(kāi)小手的手呢?原來(lái)我們做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候都有固定的歌詞。

  四、出示音樂(lè)普,感知歌曲內(nèi)容

  1、教師提問(wèn);這張紙上都有誰(shuí)?第一排都有誰(shuí)?寶寶是什么動(dòng)作呢?第二排誰(shuí)又來(lái)了呢?他的代表動(dòng)作是什么呢?中間這一橫排代表什么?第四排誰(shuí)又出現(xiàn)了?后邊這一排又是誰(shuí)?我們分別用動(dòng)作表示吧

  2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢?應(yīng)該做什么動(dòng)作呢?我們用拍手代替吧

  五、第三遍聽(tīng)音樂(lè)

  1、分角色表演:我們按照座位分成三組,一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽?zhuān)吢?tīng)邊做動(dòng)作,看我們能不能表演好。

  2、教師根據(jù)圖譜初次體驗(yàn):

 。1)老師清唱:請(qǐng)寶寶組的小朋友來(lái)做動(dòng)作吧

 。2)第二排誰(shuí)來(lái)了,爸爸要做動(dòng)作哦,那寶寶呢?寶寶也在圖片上呢,寶寶也要和爸爸一起動(dòng)起來(lái)。

 。3)第三排是音符我們要做同樣的動(dòng)作哦

 。4)第四排誰(shuí)來(lái)了?媽媽也來(lái)了

  當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時(shí)候,寶寶應(yīng)該也跟著一起做動(dòng)作,因?yàn)閳D片上有兩個(gè)人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時(shí)候呢?寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

 六、樂(lè)器演奏歌曲

  1、教師:我們剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲,下面我們樂(lè)器來(lái)演奏歌曲。

  2、幼兒選擇樂(lè)器:爸爸組為什么選擇搖鈴呢?(因?yàn)閾u鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音)媽媽組、寶寶組也請(qǐng)一個(gè)小代表分別來(lái)選擇自己組的樂(lè)器吧。

  3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗(yàn),提示幼兒樂(lè)器的正確用法以及收放要求。

  4、提示幼兒唱第四排歌詞的時(shí)候樂(lè)器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。

  5、教師指揮,幼兒演奏。

  七、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。

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