小班教案【必備9篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)背景：
本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
材料準(zhǔn)備：
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的'一天”（如：吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）
三活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）
教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
�。�2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1整理玩具,結(jié)束游戲
2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
區(qū)域活動(dòng)反思
區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程，為幼兒的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面：
1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，容易受他人影響，而且小班幼兒的模仿性很強(qiáng)。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩，自己馬上會(huì)跟著模仿，而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準(zhǔn)備足夠量的材料，保證他們想模仿別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們游戲。
2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂�、開心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物（用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞）
和相應(yīng)的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾，現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干，可以根據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今天的重點(diǎn)區(qū)，彩瓶世界活動(dòng)區(qū)，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為
幼兒準(zhǔn)備的輔助材料，還有一些彩色紙，能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，幼兒可以改用自己設(shè)計(jì)，以增加難度�；谶@兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿足。
3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段，想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢來(lái)使用；或當(dāng)作小菜炒一炒等。總之在各個(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動(dòng)作。
2、通過(guò)爬，滾的動(dòng)作練習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展，靈活進(jìn)行多種爬的姿勢(shì)練習(xí)。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
掌握手腳著地橫爬，側(cè)臥橫向側(cè)滾動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
U盤，擴(kuò)音器，桌子，墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)入場(chǎng)。
�。�1）圍繞場(chǎng)地學(xué)小魚游進(jìn)行小跑、中速跑熱身。
（2）進(jìn)入場(chǎng)地中自由模仿不同動(dòng)物的.動(dòng)作、姿態(tài)等進(jìn)行熱身。
1、跟著教師在音樂聲中做動(dòng)物模仿操：上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動(dòng)。
2、“小動(dòng)物愛鍛煉”自由探索嘗試。
（1）教師：小朋友們，哪些動(dòng)物會(huì)跳？哪些動(dòng)物會(huì)跑？哪些動(dòng)物會(huì)飛？哪些動(dòng)物會(huì)游泳？大家都來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的本領(lǐng)。
�。�2）幼兒分散在場(chǎng)地中，自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)。教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
�。�3）集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒給大家展示自己的模仿動(dòng)作，教師進(jìn)行講解并給予鼓勵(lì)。
�。�4）指導(dǎo)幼兒有選擇地對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行集體模仿練習(xí)。
3、小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。
教師：八只腳，抬面鼓，兩把叉叉向前舞，橫行霸道挺著肚，嘴里常把泡泡吐。這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么，請(qǐng)大家猜一猜。
4、小螃蟹橫著爬。
�。�1）教師：小朋友們，你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎？你們來(lái)試試，看誰(shuí)爬的最像。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，請(qǐng)幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動(dòng)作，進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
（2）幼兒集中在場(chǎng)地一側(cè)四肢著地，當(dāng)老師發(fā)出“開始”口令后，幼兒一起學(xué)螃蟹從場(chǎng)地一側(cè)爬向場(chǎng)地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài)，橫著爬行。
5、小螃蟹學(xué)打滾。
�。�1）教師：小朋友們，老師告訴你們有一個(gè)秘密，小螃蟹高興的時(shí)候還會(huì)打滾呢！
（2）教師給幼兒做示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前模仿。
（3）幼兒四散在場(chǎng)地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、小螃蟹過(guò)沙河。
�。�1）教師演示、介紹游戲名稱、玩法。
�。�2）幼兒分兩組進(jìn)行接力賽，先手腳著地橫向爬鉆過(guò)桌子，再?gòu)膲|子上側(cè)身滾過(guò)去，最后返回目的地，依次接力。教師應(yīng)及時(shí)肯定個(gè)別幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。
7、教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游，放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。
8、集中幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，收拾場(chǎng)地后帶領(lǐng)幼兒離開操場(chǎng)。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)更具有生動(dòng)性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識(shí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在閱讀活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾種常見的車。
2.愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3.在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)繪本閱帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一本繪本《我也要去》。
2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來(lái)閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來(lái)，放在膝蓋上。
2.認(rèn)識(shí)書的封面、封底。
(二)觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容
1.閱讀封面。
教師：封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰(shuí)的故事呢?
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請(qǐng)家長(zhǎng)用手指著書的名字，和孩子一起說(shuō)。
2.閱讀扉頁(yè)。
教師：打開書本，你看到了誰(shuí)?這一頁(yè)叫扉頁(yè)。書本里有沒有小熊呢?
3.共同閱讀至救火車頁(yè)面。
教師：你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰(shuí)?小熊在干什么?
教師：誰(shuí)也要去呀?(小熊)
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?
4.自主閱讀至小火車，了解車的特征
(三)師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁(yè)
1.幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰(shuí)?發(fā)出什么聲音?我們學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)幼兒模仿汽車的各種聲音。
3.觀察繪本的最后兩頁(yè)，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
(四)完整閱讀圖書。
(五)結(jié)束活動(dòng)
今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎?
活動(dòng)反思：
偶然間看到《東方娃娃》隨刊的繪本《我也要去》，簡(jiǎn)潔明了的畫面和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，讓我一下子就喜歡上了這個(gè)小故事，想到大人出門時(shí)，孩子常常會(huì)要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，想到這些我決定組織這樣一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。
有了這個(gè)決定，就開始準(zhǔn)備起來(lái)了：書上的圖片比較小，就制作了幻燈片;沒有現(xiàn)成的教案，就自己備課。再次細(xì)細(xì)品讀繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，那就是小熊在追車、乘車過(guò)程中的不同動(dòng)態(tài)過(guò)程。我就在想在這一動(dòng)作過(guò)程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)其越來(lái)越急切的心情，并試著用逐漸提升的音量和語(yǔ)速學(xué)說(shuō)小熊的話語(yǔ)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。就這樣心中有了底，備起課來(lái)就容易多了。
為了抓住好動(dòng)的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動(dòng)就會(huì)變成枯燥而單調(diào)的口水課，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了小汽車、自行車、救火車、救護(hù)車、小火車的特效聲音，并把這些聲音加入到幻燈片內(nèi)，以此來(lái)吸引幼兒的注意力。
為了使活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)緊湊而不脫節(jié)，并且讓孩子能順利地接應(yīng)老師拋出的問(wèn)題。備課中我重點(diǎn)考慮了指導(dǎo)語(yǔ)的連貫、自然。
做足了以上的工作，我認(rèn)為活動(dòng)可以順利實(shí)施了�？墒窃诨顒�(dòng)的進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由于孩子們?cè)谟^察能力、口語(yǔ)表達(dá)以及社會(huì)知識(shí)的掌握方面還存在著較大的差異，加上個(gè)別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。
當(dāng)救火車的聲音、圖片出現(xiàn)孩子們沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么車時(shí)，我未能及時(shí)引導(dǎo)幼兒從車子的顏色、裝備等細(xì)部特征去觀察和發(fā)現(xiàn)。而是急于出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對(duì)救火車的認(rèn)識(shí)，也忽略了繪本自身的觀察、閱讀優(yōu)勢(shì)。會(huì)出現(xiàn)這種情況的主要原因是因?yàn)槲腋吖懒诵“嗪⒆拥哪芰λ�，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽到便能辨認(rèn)。殊不知這類特種車，孩子接觸了解的`比較少，導(dǎo)致他們經(jīng)驗(yàn)的欠缺。這是教師事先沒有分析出的一個(gè)難點(diǎn)。還有當(dāng)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，因?yàn)榻處煹囊荒钪�，一時(shí)心急就沒能很好地把握教育契機(jī)。
活動(dòng)結(jié)束之后我想了很多，面對(duì)一個(gè)好的教育素材，我做出了種種的準(zhǔn)備，自以為“有備無(wú)患”了，可是在活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題�；顒�(dòng)前做足準(zhǔn)備是應(yīng)該的，但是不能以為做足了準(zhǔn)備就不會(huì)出現(xiàn)意外。教育的不確定性和隨機(jī)性，正是它的魅力所在。
通過(guò)這次的經(jīng)歷，我也認(rèn)識(shí)到，一次每一個(gè)活動(dòng)都不容易，從備課到上課，每一個(gè)細(xì)節(jié)老師都要考慮清楚，哪怕是座位的安排、每一句引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)都很有講究。想起有人說(shuō)的：文章是改出來(lái)的，不是寫出來(lái)的。想一次就把這個(gè)活動(dòng)上好，是我太急切了，想清楚了這些，我也從最初的心理落差中調(diào)整過(guò)來(lái)了，準(zhǔn)備在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上再調(diào)整再嘗試。相信我也會(huì)在一次次的嘗試調(diào)整中慢慢積累慢慢進(jìn)步。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。（雨傘媽媽）
3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（以下雨的場(chǎng)景表演）
——聽！這是什么聲音，（下雨了。）
——哦！下雨了怎么辦？用什么來(lái)?yè)跤昴�？（雨傘�?/p>
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看�！�
2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的`是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣）
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來(lái)。）
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分。
1、教師出示大雨傘（雨傘媽媽）說(shuō)：“小朋友，你們好！我是雨傘媽媽，聽說(shuō)你們?cè)诮o我的雨傘寶寶畫衣服，讓我來(lái)看看，誰(shuí)畫的最棒�！�
2、“哦！我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿上你的雨傘寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走，和我一起去做游戲吧！”
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5．閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。
2. 故事表演的場(chǎng)地布置（落葉鋪成的小路一條）。
3. 動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。
(1)“秋天來(lái)了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）
(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽聽�！保ㄓ檬髽�(biāo)點(diǎn)擊不同的樹葉）
(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！”
2. 分段播放課件，理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞第二段。
①“聽，什么聲音？”（學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣）
�、凇靶〈题跇淙~上干什么呀？”
③“你們會(huì)打滾嗎？一起來(lái)試試。”（屏幕重復(fù)顯示第二段動(dòng)畫，配音）
(2)欣賞第三段。
�、佟翱�，誰(shuí)也來(lái)了？”（小白兔）
�、凇靶“淄米哌^(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）
�、邸耙黄饋�(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子�！保ㄆ聊恢貜�(fù)顯示第三段動(dòng)畫，配音）
(3)欣賞第四段。
�、佟罢l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？”
②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的'聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）
�、� 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫，配音）
(4)欣賞第五段。
“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？”（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好�！保ㄆ聊伙@示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）
(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。
4. 擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5. 出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”
6. 撿樹葉，結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動(dòng)室。）
美工活動(dòng)——樹葉拼貼畫
附：故事：小路
秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過(guò)小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽�！庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……
活動(dòng)反思：
通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問(wèn)——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件，將視聽形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我沒有采取過(guò)多的開放式提問(wèn)，而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn)，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。
小百科：路，最早見于金文，西周《金文編》、戰(zhàn)國(guó)《戰(zhàn)文編》均有記載。經(jīng)過(guò)秦、漢小篆演變?yōu)榭w。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的.輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，樂意參與講述表演故事。
2、知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蚯蚓圖片一張，小型頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），教師資源，《誰(shuí)松的土》教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
一、 以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入
謎語(yǔ)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，整天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松。（蚯蚓）
你知道蚯蚓長(zhǎng)什么樣嗎？（出事蚯蚓圖片）他生活在那里？（土壤里）他有什么本領(lǐng)？（給莊稼、樹木松土）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)蚯蚓的故事，好嗎？
二、 播放教師資源《誰(shuí)松的土》
1、提問(wèn)：小桃樹都問(wèn)過(guò)那些小動(dòng)物？他們都是怎么回答的？是誰(shuí)幫小桃樹松的土？請(qǐng)幼兒舉手回答。
2、再次請(qǐng)幼兒聽故事。
3、表演故事。
將幼兒分成五組，分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白，幼兒說(shuō)出所扮演角色的對(duì)話。
三、 師幼共同討論
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
四、 活動(dòng)延伸
1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，教師播放《誰(shuí)松的土》語(yǔ)言盒帶，到角色區(qū)表演，進(jìn)一步模仿簡(jiǎn)單的`對(duì)話。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動(dòng)效果非常好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過(guò)種植觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
教師：小朋友們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿己的記錄，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒按照自己的`記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。
教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師：為什么有的豆子長(zhǎng)得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長(zhǎng)得不高，有的甚至爛了呢?
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。
教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水，但水不能太多，否則會(huì)淹死。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷。
2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè)，并樂意表達(dá)自己的理解。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)甜甜的話，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，進(jìn)行大膽猜測(cè)。
難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小貓的生日》課件，手電筒一只
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引題
師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動(dòng)物特別開心，這位小動(dòng)物走起路來(lái)靜悄悄，叫起聲來(lái)喵喵喵！是誰(shuí)呢？
幼：小貓。
師：對(duì)啦，原來(lái)是小貓。小貓為什么會(huì)這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過(guò)生日的場(chǎng)景。
師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來(lái)的？
（幼兒仔細(xì)觀察，生日蛋糕）
師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）
三、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
1.師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？
2.師：怎么辦？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）
3. 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。
師：小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來(lái)了一只手電筒。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測(cè)， 并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法和理由。
1.觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜測(cè)。
師：叮咚！門鈴響了，是誰(shuí)來(lái)了呢？（一定是好朋友來(lái)慶祝小朋友的生日了。）
師：原來(lái)是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了，它會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么呀？
2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
�。�1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰(shuí)呢？為什么呢？
（2）幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過(guò)生日。
3．觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的`影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。
師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）
4．猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。
�。�1）.師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。
（2）.小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來(lái)了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。
五、體驗(yàn)過(guò)生日的快樂。
1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日，我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。
2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。
教學(xué)反思
(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。
(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)： “這個(gè)辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
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