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禮物大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的禮物大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
禮物大班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物
三、活動(dòng)過程:
1、你收到新年禮物了嗎?
——大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?
——想一想,自己收到了誰送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
——我們收到了別人送的禮物,森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢?
——我們來聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
——教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的'喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
——討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
——:我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。
3、活動(dòng)延伸:分角色扮演,表演故事。
教后記:在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人,特別是關(guān)心自己的人。
禮物大班教案2
目的:
1,在購物游戲中,學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢款。
2,提高幼兒的心算能力和歸類能力。
準(zhǔn)備:
超市環(huán)境設(shè)置:貨架三個(gè):內(nèi)有各種食物,上有數(shù)字標(biāo)簽,分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號(hào)筆等,雪花片若干
過程:
一,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成
1,游戲:碰球
2,游戲:猜拳
二,超市購物
1,今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請(qǐng)小朋友購物時(shí)正好把10元錢用完。
2,幼兒購物,老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的?怎樣算的?
4,幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。
5,把食品按類放回貨架。
6,再次購物,并用列式把購物時(shí)的計(jì)算方法寫出。
7,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的?
三,游戲:計(jì)算打比拼
禮物都買好了,請(qǐng)小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組
每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題,答對(duì)的小組得一分,累計(jì)多者為勝。
四,結(jié)束整理
請(qǐng)幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美,提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、理解對(duì)稱概念,初步感受對(duì)稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對(duì)稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的`地方了嗎?
。ㄓ變夯ハ嘧h論。)
2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對(duì)折。
。1)教師:那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折,會(huì)怎么樣呢?對(duì)折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
(2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個(gè)好聽的名字,叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對(duì)稱美
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對(duì)稱,尋找對(duì)稱軸。
提問:它們對(duì)稱嗎?你從什么地方看出它們是對(duì)稱的?對(duì)稱軸在哪里?)
。2)為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢?看起來對(duì)稱的東西怎么樣?
。ㄆ胶飧小⒄R、美觀)
二、尋找身邊的對(duì)稱物品,鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的?
對(duì)稱軸在哪里?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,即是對(duì)稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對(duì)稱嗎?
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱,還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對(duì)稱的,
明天來告訴老師好嗎?
禮物大班教案3
設(shè)計(jì)思路:
班級(jí)中每個(gè)月都有過生日的孩子給好朋友們送出禮物,而且又臨近六一節(jié),因此孩子們對(duì)“禮物”的興趣非常高。而日常孩子們接觸包裝的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,于是我結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),通過對(duì)禮物盒包裝前后的對(duì)比,引發(fā)孩子們產(chǎn)生親手包裝禮物的積極愿望;顒(dòng)前,我先在區(qū)角投放了報(bào)紙和紙盒,發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诎倪^程中會(huì)出現(xiàn):盒子擺放位置、雙面膠使用、包的松緊以及壓平等共性的問題,孩子們的嘗試在這些問題前都不能主動(dòng)成功。于是我就進(jìn)行了“包裝禮物”第一教時(shí)的活動(dòng)。在這一活動(dòng)中孩子們根據(jù)包裝步驟圖嘗試包裝,遇到很多問題后再對(duì)步驟圖的關(guān)鍵步驟進(jìn)行重點(diǎn)解讀,然后達(dá)到掌握正確的包裝方法的目的。在第一教時(shí),我提供了真彩筆和以及裁剪的大小正好的正方形包裝紙,目的是將紙和盒子的.大小匹配等無關(guān)因素先控制掉,直接將重點(diǎn)聚焦在包裝的方法上,讓幼兒扎實(shí)地掌握包裝的方法。而在孩子們會(huì)包而且越包越好看的基礎(chǔ)上,我將單一的真彩筆盒替換掉,換成了各種大小的紙盒,隨后也提供了裁剪過的大小紙張,發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)根據(jù)盒子的大小來選擇對(duì)應(yīng)的紙來包裝,但也有孩子選擇大紙來包小禮物,多余的部分全部剪掉這樣的現(xiàn)象。于是基于以上情況,我就設(shè)計(jì)了包裝禮物第二教時(shí)的活動(dòng),我試圖通過設(shè)疑挑戰(zhàn)、對(duì)比發(fā)現(xiàn)等方法讓孩子們發(fā)現(xiàn)禮盒和紙張大小的匹配關(guān)系,以及運(yùn)用合理的裁剪方法可以留出更多的紙用到別的地方,提升“滾一滾”的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在初步學(xué)習(xí)包裝禮物盒的基礎(chǔ)上,樂意探索不同大小紙張和紙盒的包裝方法。
2、在問題解決的過程體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例若干;剪刀、廢舊報(bào)紙、紙盒、包裝紙
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)分享
1、你們都會(huì)包裝禮物了嗎?在用長方形的紙包裝禮物的過程中有什么困難?(幼兒回憶上次包裝經(jīng)驗(yàn))
2、小結(jié):在包裝禮物的時(shí)候,先擺擺,確定能完全包住盒子后,再用雙面膠固定;折好后,用小手將折痕壓壓平,這樣包出來的禮物就更漂亮。
二、操作探索
。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎
1、問題情境1:(出示包裝紙、禮物盒)
關(guān)鍵語:今天我?guī)砹艘恍┖凶,這些盒子都一樣嗎?挑一個(gè)盒子,再選一張你覺得最合適的紙來包裝禮物。
2、幼兒自由嘗試,教師觀察幼兒是否有選錯(cuò)紙的情況,隨機(jī)指導(dǎo)。
3、分享:你選的是什么紙?說說你的理由。
總結(jié):不同大小的紙盒需要用不同大小的報(bào)紙包裝。
(二)第二次操作
1、問題情境:(出示原始報(bào)紙)
關(guān)鍵語:你們包裝的報(bào)紙和我原來的這張報(bào)紙一樣嗎?
能用這張報(bào)紙來包裝你的盒子嗎?能不能變出能包你的紙盒的紙?
2、桌上提供尺、剪刀、筆,幼兒探索用一張大紙變成合適的包裝紙。
3、分享與理解
1)個(gè)別交流:你成功了嗎?說說自己怎么做的?
2)小禮物你怎么包呢?剪在哪里比較合適?
小結(jié):大小適宜,大的紙既能包大的,也能包小的,但是大的紙包小的時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,一張大紙可能可以包幾個(gè)哦。
三、延伸活動(dòng)
這張又大又漂亮的紙,你們回到區(qū)角里去試試看,看看這張紙能包幾個(gè)?
禮物大班教案4
教學(xué)目標(biāo):
欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
班德瑞《雪之夢(mèng)》
教學(xué)過程:師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的'螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。
生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰
師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計(jì)
春 夏 秋 冬
教學(xué)反思:
1.通過散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語言的感受能力(語感),同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力
禮物大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
2.體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心,感受送禮物及收到禮物的快樂。
3.能主動(dòng)完整表述畫面信息,并愿意參加表演。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)書中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受送禮物及收到禮物的快樂。
發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動(dòng)。因?yàn)樾∨笥褌冏罱鼤r(shí)間進(jìn)步比較大,老師獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們一個(gè)禮物。小朋友們猜猜會(huì)是什么呢?在打開禮物之前,我想問問小朋友,你們以前收到過禮物嗎?收到禮物后心情是怎么的呢?你有沒有送過別人禮物?別人收到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的?
2.打開包裝,取出小書。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書,里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來看看。
二、閱讀環(huán)節(jié)
1.閱讀封面:老師:誰能猜測(cè)一下這本書里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢。看封面,請(qǐng)幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰的.呢?
大家一起閱讀書名。
2.逐頁閱讀
第一頁
小猴子在做什么?它的動(dòng)作是怎么樣的?(可以請(qǐng)幼兒模仿用力舉起的動(dòng)作)它手中禮物是什么樣的?顏色,花紋和形狀怎樣的?那這份禮物是送給誰的?(幼兒要是沒發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的尾巴,可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走,在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。)這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰的?
第二頁:
看來草叢中的那條尾巴真的"是老虎的,在來看看是不是,翻回第一頁證實(shí)一下?纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情?它會(huì)對(duì)老虎說什么呢?老虎喜歡這個(gè)禮物嗎?它會(huì)對(duì)猴子怎么說?幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演,接下來小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢?又會(huì)送給誰呢?看下一頁。
第三頁:
這是一個(gè)什么樣的禮物,會(huì)送給誰呢?它的形狀,顏色和花紋是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片的右上角,草叢中發(fā)現(xiàn)了什么?)一起來看看第四頁,是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢?
第四頁:
原來真的是送給長頸鹿的,它為什么把這個(gè)禮物送給長頸鹿呢?它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的?它會(huì)對(duì)長頸鹿說什么呢?長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的?你從哪里看出來的?它又會(huì)對(duì)小猴子說什么呢?它們是怎么對(duì)話的?出示小猴和長頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來小猴子又會(huì)把禮物送給誰呢?看下一頁。
第五頁:
小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物?它是怎樣拿起這個(gè)禮物的?這個(gè)禮物和小猴送給老虎的那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會(huì)是送給誰的呢?顏色,花紋和形狀怎樣的?我們一起看看這個(gè)禮物到底是送給誰的?
第六頁:
小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢?大象收到禮物后心情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么呢?出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎?小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰呢?我們一起往下看.
第七頁:
小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢?顏色,花紋和形狀怎樣的?它想把這個(gè)禮物送給誰呢?
第八頁:
獅子喜歡這個(gè)禮物呢?你是從哪看出來的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。小動(dòng)物們收到了禮物它們開心嗎?為什么開心?
小結(jié)
小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動(dòng)物們會(huì)做什么呢?翻回第五頁請(qǐng)幼兒重新觀察這副畫面,(指書右上角)你還有什么發(fā)現(xiàn)?大象干什么去了?預(yù)測(cè):小動(dòng)物們收到小猴子送的禮物后會(huì)做些什么?猜猜他們會(huì)給小猴子怎樣包裝禮物?為什么你會(huì)這樣想?
第九頁:
小動(dòng)物們收到禮物后做了什么?小動(dòng)物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?小猴子會(huì)喜歡這個(gè)禮物嗎?這個(gè)禮物會(huì)是什么呢?
第十頁:
小猴子收到了什么禮物?心情是什么樣的?小動(dòng)物們的表情又是怎樣的?它們可能會(huì)說些什么?小動(dòng)物們的動(dòng)作和表情是什么樣的?
總結(jié)分享:
1.再次翻看大書,梳理故事,讓幼兒參與講述。
2.根據(jù)對(duì)故事的梳理,請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。
課后反思:
幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班教案6
目標(biāo):
1。樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2。會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。
準(zhǔn)備:
1。幼兒自己收集的瓶或杯子。
2。各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。
過程:
1、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們?cè)谙氚职謰寢,在想家)?/p>
他們?cè)谙氚职謰寢專械臅r(shí)候還會(huì)哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎?(不可以)當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)
哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論)。
2、討論制作禮品的方法和材料。
剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)
3、幼兒制作。
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
4、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。
幼兒拿自己的作品送給小班的.弟弟妹妹時(shí),要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹
教學(xué)反思:
這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹,從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多,因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過程中積極性很高,能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環(huán)節(jié)的討論,所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),同時(shí),在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹,并與他們一起做游戲,孩子們?cè)谶@一過程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣。通過今天的送禮物活動(dòng),使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候,個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。
禮物大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。
2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日 衣服 禮物。
3.幼兒用書每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。
活動(dòng)過程:
1.音樂引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻,幼兒初步理解故事。
提問:故事的名稱是什么?
故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
、 述第一段
師:誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)
、 講述第二、三段
師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?
⑶講述第四、五段
師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的.對(duì)話)
、戎v述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。
、芍v述第八段
師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。
4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。
⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
、瓢淄瞄_始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過?
、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場(chǎng))
請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。
6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!
晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F(xiàn)在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”
這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧,這下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是語言故事課,我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來,這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間,也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會(huì),整體來說,這節(jié)語言課上的不錯(cuò),我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
禮物大班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福,體驗(yàn)禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、分組操作材料:禮物與動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過程:
(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是大王的生日,讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!
2、過生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論,觀看PPT:想想、猜猜,獲取動(dòng)物與物品的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語:今天大王過生日,森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。
情景一:猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?
情景二:想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物,為什么?
情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結(jié):奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的"本領(lǐng),做成禮物送給大王。
(三)分組操作:找找、說說,分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1、情景四:討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來了幾個(gè)小動(dòng)物,他們是誰?會(huì)送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流:配對(duì)游戲找一找,分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對(duì)。
3、集體展示并交流:理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
(四)表達(dá)祝福,理解禮物的意義。
情景五:小鳥用清脆的歌聲作為禮物,送給大王。
延伸活動(dòng):
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福,進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語:小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王,那你們有什么本領(lǐng)可以送給大王作禮物呢?
教學(xué)反思:
幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物
活動(dòng)過程:
1、你收到新年禮物了嗎?
大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?
想一想,自己收到了誰送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物,森林里的.小動(dòng)物有沒有收到禮物呢?
我們來聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
小結(jié):我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。
禮物大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動(dòng),樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?
教師小結(jié):丫丫本來就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?
2、可憐的丫丫得不到朋友的助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
3、助丫丫
師:你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)
誰來告訴丫丫,你想怎樣它?
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)
小象怎樣助丫丫的,連起來說,邊說邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
以后,小象常來看……跳動(dòng)
問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽故事
“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事!
問:丫丫留下了一片什么樣的`樹葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說點(diǎn)什么?
你曾經(jīng)助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?
還有助過朋友的小朋友嗎?助別人是件很快樂的事。
活動(dòng)延伸:
出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來。
活動(dòng)思:
我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
禮物大班教案11
繪本中心思想:
故事講述了田鼠太太在冬天來臨之前,辛勤地儲(chǔ)存了足以過冬的糧食,然而 在撿到一條項(xiàng)鏈之后,她的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項(xiàng)鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子;就在這時(shí),冬天到了,田鼠太太只能戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著漂亮的衣服,饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽完這個(gè)故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢?這個(gè)故事它的核心價(jià)值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。
融入的數(shù)學(xué)元素
如何從文學(xué)作品蘊(yùn)含的價(jià)值中解讀出數(shù)學(xué)元素,并創(chuàng)造性地運(yùn)用于數(shù)學(xué)教育中呢?在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)元素,如數(shù)數(shù)、分 類、加法、減法、0的意義等內(nèi)容。能否借助于數(shù)學(xué)活動(dòng)形式,幫助孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí),理解文學(xué)作品中蘊(yùn)涵的意義呢?
活動(dòng)一:加法活動(dòng),重點(diǎn)落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲(chǔ)存糧食的艱辛,糧食的來之不易。
活動(dòng)二:減法活動(dòng),重點(diǎn)落在物物交換,糧食逐步減少,最后歸零。孩子有了一 定的分類概念,對(duì)0的意義有進(jìn)一步的理解。
活動(dòng)的設(shè)計(jì):
年齡段:大班上學(xué)期
活動(dòng)名稱:
田鼠太太的項(xiàng)鏈(一)(加法活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事情節(jié)能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題,進(jìn)一步理解加法算式的意義。
2.了解儲(chǔ)存糧食是動(dòng)物過冬的一種方法。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖一張
活動(dòng)過程:
一、區(qū)別特征、尋找相應(yīng)的算式題
今天為小朋友介紹一位朋友,她就是田鼠太太。
1.田鼠太太問:“小朋友,你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示我儲(chǔ)存的每種糧
食的'算式題嗎?”
2.幼兒尋找算式題,并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6
二、嘗試?yán)斫馑闶筋}中符號(hào)的意義
田鼠太太找到6瓶花生仁,本來她很開心,可是過了幾天她卻皺起了眉頭,犯起了愁。
活動(dòng)4
她在想冬天那么長,過了這個(gè)月,還有下個(gè)月,還有下下個(gè)月……家里還有個(gè)小寶寶呢,怎么辦呀,這些糧食夠嗎?你們覺得6瓶花生仁夠他們過完整個(gè)冬天嗎?對(duì),不夠,田鼠太太也是這樣覺得的,她要準(zhǔn)備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀,在找糧食的時(shí)候弄臟了衣服、掛破了褲子,雖然這樣,但田鼠太太還是覺得很開心,因?yàn)樗一亓藥讉(gè)玉米(苞谷),她把這幾個(gè)玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個(gè)玉米呢?(提示:7)
1.田鼠太太問:“小朋友,你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎?”
2.幼兒尋找算式題,并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。
1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7
3.田鼠太太問:“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個(gè)符號(hào):“+”、“:”。它們分別表示什么意思呢?”
4.幼兒說說“+”、“=”的含義。
三、感受一個(gè)答案,多個(gè)解決的方法
雖然田鼠太太找到了一些糧食?墒撬X得光有花生仁與苞谷還不夠,這些糧食的品種太少了,光吃這些肯定會(huì)營養(yǎng)不良的,還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門去找糧食了,這一次她把鞋也走破了,腳上還磨出了訐多泡,疼得田鼠太太直掉眼淚,可是她還在繼續(xù)尋找糧食,最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子,田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢?
1.田鼠太太問:“小朋友,你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎?”
2.幼兒尋找算式題,并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。
1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8
3.田鼠太太問:“8袋谷子,你們用了幾道算式題來表示?”
4.你們真棒,8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示。
現(xiàn)在田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷,她在樹林里散步。突然,她拾到了一串項(xiàng)鏈,田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上……后來又發(fā)生了什么事呢?
活動(dòng)名稱:
田鼠太太的項(xiàng)鏈(二)(減法活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解物物交換,物品會(huì)逐漸減少,并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
2.了解故事情節(jié),懂得不是自己的東西不能要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大書一本;谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片;數(shù)字卡;算式題幼兒人手一份
活動(dòng)過程:
一、聽故事引起興趣
提問:
1.田鼠太太找到了哪些過冬的糧食?分別有多少?(幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字,復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)
2.田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過冬的糧食?
二、聽故事理解歸零
●田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞,花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說:“可惜你的衣服太舊了,配不上這串高貴的項(xiàng)鏈!庇谑,田鼠太太急急忙忙回家,拿出準(zhǔn)備過冬的谷子,用谷子換來了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上,項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。
1.田鼠太太準(zhǔn)備過冬用的8袋谷子沒有了,我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢?(8—8=0)
2.你想對(duì)田鼠太太說什么?
o田鼠太太在大街上遇見了兔子,兔子對(duì)著田鼠太太說:“哎呀呀!你的褲腿上裂
了一個(gè)口子,跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配!碧锸筇R上回家,
拿出準(zhǔn)備過冬的苞谷,換到了一條漂亮的褲子。
1.田鼠太太準(zhǔn)備過冬的玉米還有嗎?
2.她該不該這樣做?我們能不能再送她一道臧法算式題?( 7-7=0)
活動(dòng)4
●“嘻嘻,瞧她,鞋頭破了一個(gè)洞,腳趾都露出來了!贝题瑢(duì)小烏龜說。田鼠太太 聽見了,立即回家拿出了準(zhǔn)備過冬吃的花生仁,換來了一雙新鞋,穿在腳上。
1.田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋?
2.我們?cè)偎退坏罍p法算式題吧。( 6-6=0)
●田鼠太太準(zhǔn)備過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了,你能用一道減法算式題告訴
她嗎?(3-3=0)
三、聽故事引發(fā)思考
秋天過去了,冬天來到了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中飄著大雪,天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西。
1.北風(fēng)呼呼地吹著,天空中飄著大雪,還能找到糧食嗎?
2.田鼠太太十分地后悔,她后悔什么事情呢,為什么?
活動(dòng)的反思 :
在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中,大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過冬”這個(gè)問題感興趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書、圖片或多媒體資料,讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)找尋問題的答案。
以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn),能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容,很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問題,前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項(xiàng)鏈,該不該拿?”的問題時(shí),有孩子說“我拾到就是我的”;有孩子說“我先帶回家戴載,然后再還給別人”;有孩子說“拿到項(xiàng)鏈后,放在家里等過了冬天再拿出來戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西,孩子并沒有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價(jià)值也沒有體現(xiàn)。經(jīng)過研討調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì),使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。
針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng),我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ),以數(shù)學(xué)元素為依據(jù),以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整:
內(nèi)容調(diào)整——強(qiáng)調(diào)減法,突出“0”的實(shí)際意義,以此作為孩子理解作品的催化劑,凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。
教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語言進(jìn)行提問,如:“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒有了?”“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太 呢?…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢?”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗(yàn)始終系在田鼠太太的心理變化上。
情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多,孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的滿足,他們的開心與安心顯露無遺;當(dāng)漂亮而高貴的項(xiàng)鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時(shí),孩子是十分的驚訝與欣喜的;當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔(dān)心、害怕了。從開心安心——驚訝欣喜——擔(dān)心害怕,伴隨著這樣的情感體驗(yàn),孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。
以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì),希望與大家一起分享,文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準(zhǔn)確判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo),并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。
課后反思:
大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng),從一個(gè)個(gè)數(shù),一行行數(shù),最后再提出要求的來數(shù),這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運(yùn)用減法算式,這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學(xué),作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!
禮物大班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在快樂的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,愿意參與活動(dòng)。
2、通過觀察、比較、分析、推理,發(fā)展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特征,并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能通過觀察、比較、分析、推理,按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
包裝好的禮物20個(gè)(大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同)、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆
四、活動(dòng)過程:
1、出示禮物,交待課題,引起興趣。
師:(出示禮品盒),今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物,就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來找一找,禮物藏在哪個(gè)盒子里,找到了,禮物就會(huì)送給你們!
2、觀察禮品盒,引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的'不同特征。
1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記
3、游戲:找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。
1)交待游戲要求。
師:這么多的禮品盒,禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢?為了幫助你們找到禮物,你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問,不過,一次只能問一個(gè)特征,而且我只會(huì)用“是”和“不是”來回答你們!
2)引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。
3)教師用肯定與否定的語言回答后,請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4)找到禮物后,集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習(xí)
1)出示禮品券,討論如何用去掉的方法找到禮物。
2)檢驗(yàn)幼兒作業(yè),分享禮物,自然結(jié)束。
禮物大班教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。
2.通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》,感受冬季的快樂,會(huì)用不同詞語贊美“冬姑娘”,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。
3.豐富詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”的句式說句,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處,使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,積極參加體育鍛煉。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像,個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景,并在雪地里照相,對(duì)下雪情景有初步的了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片; “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
三、活動(dòng)過程
(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的'照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。
師:你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。
師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”句式說話。
1.欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物,是真的嗎?
2.欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:①誰不喜歡她?為什么?
、谒娙思也幌矚g她,她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情,引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。
師:①有誰喜歡她?為什么?
、谒匆妿孜晦r(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。
3.欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條:“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說出來。
(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
師:小朋友,雪對(duì)人類還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
禮物大班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中精靈五兄妹鮮明的人物形象以及蛋糕的制作過程。
2.引導(dǎo)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)幼兒懂得要互相合作的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、邀請(qǐng)信、統(tǒng)計(jì)表、粘紙。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.認(rèn)識(shí)小精靈
師:今天,老師帶來了一個(gè)有趣的故事,故事里有五個(gè)可愛的精靈兄妹,瞧,他們來了。請(qǐng)你仔細(xì)看看,這五個(gè)小精靈各自都有著什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)精靈們外形的差異)
2.引出故事
師:有一天,小精靈們收到了一封信,信是誰寄來的.?月亮姐姐想請(qǐng)小精靈干什么?
教師講解:原來月亮姐姐要過生日了,她想要個(gè)世界上最棒的蛋糕,如果誰能做出這個(gè)蛋糕,就可以去參加她的生日會(huì)。
二、聽賞故事前半段——小精靈們都認(rèn)為自己能做出來世界上最棒的蛋糕。
1. 傾聽故事2-6段
師:小精靈們都想去參加月亮姐姐的生日會(huì),于是他們開始爭(zhēng)論了起來,他們?cè)跔?zhēng)些什么呢?我們一起往下聽故事。教師結(jié)合課件講述故事2-6段。
2. 組織幼兒投票,選擇心中能做最棒的蛋糕的小精靈
師:你們覺得誰做的蛋糕最棒?請(qǐng)你來給他們投投票。(組織幼兒分組投票)
3. 組織幼兒討論
師:為什么你認(rèn)為老x的蛋糕最棒?(根據(jù)投票結(jié)果,一次請(qǐng)幼兒說明理由。)
教師小結(jié):每個(gè)蛋糕都很特別。老大的蛋糕超級(jí)大,老二的云朵蛋糕松松軟軟的,老三的水果蛋糕鮮美極了,老四的花香蛋糕香香甜甜的,老五的音樂蛋糕既好吃又好聽。
4.傾聽故事7-9
師:那月亮姐姐會(huì)認(rèn)為哪個(gè)蛋糕最棒?到底誰有資格去參加月亮姐姐的生日會(huì)呢?我們還是問問月亮姐姐吧。(教師結(jié)合課件講述故事7-9段)
師:月亮姐姐希望得到一個(gè)怎么樣的蛋糕?你有什么好辦法可以幫助小精靈們?
三、體驗(yàn)快樂——小精靈們齊心合作完成最棒的生日蛋糕
體驗(yàn)小精靈合作成功的快樂
師:蛋糕完成了嗎?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)帶音樂的蛋糕),這個(gè)蛋糕夠棒嗎?
師:誰來說說小精靈們各自都做了些什么?
教師結(jié)合課件講述故事16段至結(jié)尾。
四、 完整聽賞故事
師:教師講述故事,講述過程中幼兒自然互動(dòng)。
討論:你們以前和別人合作過嗎?和誰一起合作?合作了什么事?
活動(dòng)延伸:
——請(qǐng)你們把你們的合作故事也畫下來吧。(引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式記錄自己與同伴合作的故事,并裝訂成故事書。)
禮物大班教案15
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)與幼兒而言,最大的難點(diǎn)在于具有抽象性、單一性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材往往以嚴(yán)肅的面孔成現(xiàn)在幼兒面前,容易讓幼兒產(chǎn)生枯燥和疲倦的感覺。繪本作為一種新穎的教育教學(xué)題材,包含了一些富含數(shù)學(xué)知識(shí)的繪本,主張將數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的故事相結(jié)合,寓教于樂,為幼兒提供了一種在閱讀和觀察思維過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。繪本《避開惡貓的方法》講述了一群小老鼠通過投票表決的方式來選擇躲避惡貓的方法,在投票的過程中,孩子認(rèn)識(shí)了實(shí)物圖表和柱形圖表。在大班年齡段歲孩子進(jìn)行粗淺的統(tǒng)計(jì)教學(xué),可以幫助幼兒形成規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖和柱形統(tǒng)計(jì)圖的形式,理解兩種圖標(biāo)所表示的意思;
2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法解決問題;
3、嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:鈴鐺、鬧鐘、惡貓;
2、實(shí)物:禮物盒、字條、柱形統(tǒng)計(jì)圖2張、橡皮泥球兩串(用繩子串好)
活動(dòng)過程:
開始部分,故事導(dǎo)入:
1、出示禮物盒:小朋友,你知道這是什么嗎?你知道這是誰準(zhǔn)備的禮物呢?有打算送給誰呢?
2、出示惡貓圖片:原來,這是一群小老鼠送給惡貓的禮物。你們想知道這是怎么回事嗎?
3、故事:從前,一群小老鼠在一個(gè)大倉庫里過著開心幸福的生活,直到有一天,外出歸來的小老鼠發(fā)現(xiàn)倉庫被翻得亂七八糟,墻上還留有一張字條(出示字條,寫著:親愛的小老鼠:我是貓,兇惡的貓,我一定要吃了你們!)糟了,這可怎么辦呀!你能幫小老鼠們想想辦法嗎?
4、基本部分:認(rèn)識(shí)了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)表與柱形統(tǒng)計(jì)表;認(rèn)識(shí)了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖
(1)老鼠們討論以后,他們想出了一個(gè)辦法,那就是給惡貓的.脖子上掛上一個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的東西,這樣惡貓一走動(dòng)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇,老鼠們聽到聲音就知道惡貓來了,可以及時(shí)的逃跑?墒,掛什么東西比較好呢?(引導(dǎo)幼兒做簡單討論)
。2)出示一個(gè)小鈴鐺和鬧鐘的圖卡:
這兩種會(huì)發(fā)出聲音的物品,你同意哪個(gè)呢?幼兒分別用舉手表決和戰(zhàn)隊(duì)表決的方法來投票。這兩種方法哪個(gè)能最快看出來結(jié)果?為什么?
。3)小朋友的選擇結(jié)果已經(jīng)出來了,那小老鼠們是怎樣選擇的呢?
。4)出示實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖,教師引導(dǎo):
鼠爸爸請(qǐng)小老鼠們仔細(xì)想一想,同意哪種物品就在這種物體下邊擺上一個(gè)小石子。(將兩串橡皮泥球粘貼在鬧鐘和鈴鐺圖片下方)
請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖:鈴鐺下邊有幾顆小石子?鬧鐘下邊有幾顆小石子?你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果?
。5)小結(jié):這是一張實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖,小老鼠們用石子表示了自己的選擇。那到底應(yīng)該掛什么呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))
2、認(rèn)識(shí)了解柱形統(tǒng)計(jì)圖
。1)故事繼續(xù):那到底應(yīng)該什么時(shí)候把禮物送給惡貓呢?老鼠們提出了三種選擇:
A、清早農(nóng)場(chǎng)主拿牛奶時(shí);
B、中午郵遞員叔叔給農(nóng)場(chǎng)主送信時(shí);
C、晚上大家都睡著時(shí)。
你贊成什么時(shí)候送禮物呢?說出你的理由。
(2)出示代表三種時(shí)間的圖卡,請(qǐng)小朋友用手中的磁力片在相應(yīng)的圖片下邊進(jìn)行實(shí)物統(tǒng)計(jì)。
。3)小老鼠們又進(jìn)行了一次投票,不過他們這次用了一種不一樣的統(tǒng)計(jì)方法。(出示柱形統(tǒng)計(jì)圖)
。4)請(qǐng)幼兒觀察柱形統(tǒng)計(jì)圖:
這張統(tǒng)計(jì)圖和我們剛才用的實(shí)物統(tǒng)計(jì)一樣嗎?哪里不一樣?三個(gè)圖案表示什么意思?豎線上的數(shù)字表示什么?你從這張圖上看出來選擇每個(gè)時(shí)間的老鼠各有幾只呢?選什么的最多?選什么的最少?
。5)、小結(jié):柱形統(tǒng)計(jì)圖可以讓我們很清晰的看出來每種選擇的數(shù)量,選擇的越多柱形就越高。那小老鼠們到底應(yīng)該什么時(shí)候送出禮物呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))
三、結(jié)束部分
1、故事結(jié)尾:老鼠們把鈴鐺放進(jìn)禮物盒,寫上:送給帥氣的貓咪。中午郵遞員叔叔送信時(shí),老鼠們把禮物悄悄地放在了大門口,主人給貓咪戴上了鈴鐺。從此以后,老鼠們?cè)僖膊慌聬贺埩恕?/p>
2、出示第二張柱形統(tǒng)計(jì)圖(愛心、五角星、擁抱、花朵的分類統(tǒng)計(jì))
小朋友們幫老鼠們出了好多主意,老鼠們決定讓李老師幫他們送你們一件禮物,我們一起來看看吧!
老鼠們選擇的禮物有什么呢?選擇哪種的最多?
老師替小老鼠們送出擁抱,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用柱形統(tǒng)計(jì)圖記錄活動(dòng)室內(nèi)指定的物品。
2、引導(dǎo)幼兒分析自己制作的統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)果,并能大膽和別人分享。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)有選擇的選取了繪本的部分內(nèi)容,緊密圍繞活動(dòng)目標(biāo),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)施活動(dòng)的過程中做到了“心中有目標(biāo),眼里有幼兒”,在生動(dòng)的故事情節(jié)中為幼兒介紹了統(tǒng)計(jì)的初步概念。幼兒喜歡有趣的故事內(nèi)容,積極地參與到投票選擇的過程中。
2、活動(dòng)結(jié)束后,幼兒理解了實(shí)物統(tǒng)計(jì)的含義,也能夠看懂柱形統(tǒng)計(jì)圖,分析出每種物品的數(shù)量,哪種最多,哪種最少?知道在大家的選擇不一致時(shí),可以采取少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
3、本次活動(dòng)的難點(diǎn)就是理解柱形統(tǒng)計(jì)圖的含義,為較好的突破難點(diǎn),在認(rèn)識(shí)實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖之后,我請(qǐng)幼兒用磁力片進(jìn)行了一次實(shí)際的實(shí)物統(tǒng)計(jì),然后再出示柱形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒觀察兩種統(tǒng)計(jì)圖之間的區(qū)別與聯(lián)系,這樣幼兒就能夠更容易理解柱形統(tǒng)計(jì)圖的含義。
4、第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),第一次出示老鼠用石頭投票的環(huán)節(jié)時(shí)使用的是石頭圖片,但是又覺得圖片的形式不能充分地體現(xiàn)出“實(shí)物”,所以第二次設(shè)計(jì)時(shí)換成了用繩子串起來的橡皮泥球,這樣就更加只直觀。
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