語文教案【實用】
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的語文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
設計理念:
1.課堂應成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁,真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文,而是引導學生遵從認知規(guī)律去感知和思考,學會做人與做事,從而提高人的素養(yǎng)。
2.教育者需要用一只眼睛關注孩子行為習慣,一只眼睛關注教育資源,努力挖掘教材中可利用資源,創(chuàng)造性使用教材,實現(xiàn)資源整合,促進孩子積極健康發(fā)展。
3.面對現(xiàn)在學生時間觀念不強、做事拖拉等現(xiàn)象,設計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間,提高做事效率。
教學目標:
1.通過本節(jié)課綜合性學習,激發(fā)學生學語文的樂趣,提高用語文的能力,在學語文中學做人。
2.通過學科整合,讓孩子們感知時間一去不復返,感受時間的珍貴,培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間,提高勞動(學習)效率。
教學重點:
引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解文中父親說的話和有關珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”的道理。
教學難點:
引導學生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。
教學過程:
一、談話引入
1.讓學生感覺時間過得真快。
2.溫習《與時間賽跑》課文的收獲。
二、交流課前留意五分鐘能做哪些事
老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事?(拿出你的記錄卡)誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事?
三、利用數(shù)學測算一天能有“多少個”五分鐘
聽說咱們班的'孩子很喜歡數(shù)學。
來,拿起筆,算一算一天里有多少個五分鐘。(提供表格——學生練算)
四、情境再現(xiàn),激發(fā)珍惜時間
1.情境創(chuàng)設。大家好!我特別喜歡三年級四班的孩子,因為他們聰明可愛,又很懂事,老師、家長們都很喜歡大家?墒羌毿牡奈已,發(fā)現(xiàn)有些同學還不是最好的呀!你聽。
(1)天亮了,小鳥啾啾地叫個不停……“6:30,該起床啦!要不,會遲到的!”奶奶一遍又一遍地催。
“唉,嘮叨什么!煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞,整整花去了三十分鐘。7:20,他從家里出發(fā)了。
(2)在學校,你瞧,有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑,有的在看熱鬧,有的……
。3)課堂上,有人一直發(fā)愣:時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。
。4)放學回到家——要做作業(yè)啦,他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業(yè)邊看電視。
。5)快上學啦!有人背起書包往外走,剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶,于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了,又發(fā)現(xiàn)落下紅領巾與;。
唉!孩子們,你是否有過這樣的行為呢?
2.孩子們,從你們的眼神、笑聲中,我猜到了此時的你們有話要說。(鼓勵聯(lián)系生活實際)
時間過得可真快呀!我想起了時間老人對我說的:世上最長且又最短的是——時間!時間對每個人來說都是公平的,每天都是24小時,每周都是7天……
五、學會擠出時間,合理利用時間
輕輕閉上眼睛,隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘?可以用它來做什么?
1.分小組討論:早晨一中午—傍晚
2.反饋后小結(jié):好習慣能成大事業(yè)!因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。
六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”
1.孩子們,這節(jié)課就到這里,有收獲的請用笑臉或小手暗示我。
2.小結(jié):老師仿佛看到了三年級四班的同學因為懂得珍惜時間,養(yǎng)成了良好的學習習慣,于是個個都成名成家,在這里,有未來的醫(yī)生、有未來的律師……
3.孩子們,為了早日實現(xiàn)自己的理想,請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧!①如你想提醒自己,請寫在藍紙上。②想勸勸同學的,送給別人的,請寫在紅紙上。
七、互贈或自勉珍惜時間格言
1.寫給自己的,請放聲讀。
2.得到同學勉勵的,請真誠地道聲謝。ㄒ驗橛腥嗽谙胫悖霂椭,那是很幸福的事。)
3.老師這里也有一些關于珍借時間的名言,要送給大家,希望你們克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。
八、作業(yè)
1.動手裝飾格言卡。
2.收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。
語文教案 篇2
第一課時
教學目的:
1、認識18個生字,學會其中13個;正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語,語文教案-貓。
2、初讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容。
教學重難點:
掌握課文生字新詞,初步了解課文主要內(nèi)容。
教學過程:
(一)導入
出示課題:貓(齊讀) 板書設計:貓
導語: 誰養(yǎng)過貓?能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎?(學生發(fā)言)同學們,老舍先生也很愛貓,今天我們一起學習的課文——《貓》,就體現(xiàn)了他對貓的喜愛之情。
(二)學習新知
1、初讀課文,學習生字詞:
要求:讀準字音,認清字形(一類生字要求會寫),理解字義。
。1)學生自己初讀課文,自學生字。
。2)課堂反饋自學情況。
①指名讀生字:媒體演示13個生字。
②正音:辟 p@
、郾嫖龆嘁糇郑汉
運用媒體解決:
A.出示“和”字,讓學生讀出它的字音,同時點擊畫面出示相應的拼音;
B.讓學生用“和”字的不同讀音組詞。
、芊治鲎中谓Y(jié)構,記憶生字。
、堇斫庠~語:(可用查字典法、知字義解詞義的方法)
任憑:不論,無論。
無憂無慮:沒有憂愁和擔心。
閉息凝視:有意識地暫時抑制呼吸,聚精會神地看。
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
2、默讀課文,了解主要內(nèi)容。
。1)初步感知課文。
思考:老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象?
讀完課文,先標序號,再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。(只要與課文內(nèi)容有關均可。)
板書設計: 古怪 淘氣 可愛
(2)再讀課文,梳理文章脈絡。
思考:課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪,哪兒又寫了貓的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。
1——3自然段:貓的性格古怪。(成年的貓)
4自然段:滿月的小貓咪淘氣可愛。
思考:成年的貓和滿月的小貓咪既有不同的特點,又有相同之處,請你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話分別是:“貓的性格實在有些古怪!薄靶∝垵M月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣。”從兩句話中,我們可以分別知道成年的貓性格古怪,滿月的小貓咪淘氣的不同特點,從“更可愛”的“更”字,可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓咪的共同之處是它們都可愛。(教師根據(jù)學生發(fā)言修改板書設計)
板書設計:
小結(jié):老舍先生用風趣親切,通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露著對貓的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學習。
3、布置作業(yè)
。1)抄寫生字新詞。
。2)熟讀課文。
附:板書設計設計
第二課時
教學目的.:
1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點:
讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。
教學過程:
(一)導入:
同學們,默讀課文,想想兩種貓有什么不同特點,又有什么相同之處?
板書設計:同上節(jié)課板書設計
(二)學習新知
1、學習課文第1自然段。
。1)默讀課文第1自然段,思考:這一段是從哪幾方面寫貓的性格古怪,可以畫一畫,可以作批注,還可以讀一讀,再說說作者是怎樣寫具體的?
第一自然段:從性情方面寫貓的性格古怪。寫了貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職。
板書設計:老實——貪玩——盡職
。2)指導有感情地朗讀課文。
在學生分析的同時,指導學生有感情地朗讀課文,在讀第一自然段時,要讀出作者行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解“無憂無慮、閉息凝視”等詞語。
。3)總結(jié)學法:
A.默讀思考從哪方面寫貓的性格古怪;
B.勾畫、批注、朗讀理解課文;
C.說一說具體表現(xiàn)。
2、學習第2、3自然段。
(1)運用剛才總結(jié)的學習方法,學習第2、3自然段。理解詞語:溫柔可親、豐富多腔、變化多端等。(先自學,再小組交流,最后匯報)
第二自然段:從脾氣方面寫貓的性格古怪。主要寫了貓高興時溫柔可親,不高興時一聲也不出。
板書設計:溫柔—一固執(zhí)(根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的)
第三自然段:從貓的膽量方面寫它的性格古怪。主要寫了貓什么時候都害怕,有時又非常勇敢。
板書設計:害怕——勇敢
(2)指導有感情地朗讀課文。
3、總結(jié)第一部分。思考:為什么說貓的老實、貪玩、盡職,溫柔、固執(zhí),害怕和勇敢這些表現(xiàn),構成了它古怪的性格呢?
以上就是小編整理收集的語文教案貓的全部內(nèi)容了,希望對大家有所幫助,謝謝閱讀!
語文教案 篇3
教學目標:
1、引導學生學會本課生字詞,正確書寫指定的生字。
2、指導學生有感情地朗讀課文,理解詞語,背誦課文。
3、能用自己的話講述這兩個寓言故事。
教學重難點:
1、理解詞句。
2、學會寓言,懂得這兩則寓言的寓意,用自己的話來將這兩則寓言。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入。
你們喜歡學故事嗎?請大家一起來學習。
二、默讀課文,初步感知
要求:(1)看拼音讀課文,把生字的音讀準。(2)新詞要聯(lián)系上下文來理解,不懂的地方記下來。(3)標出小段。
認讀生字,解答疑難(出示生字卡片)
三、深入分析、弄懂寓意
1.指定四位學生讀課文。
2.提問:這個人的寶劍是怎么掉進江里的?
過渡:那個人是怎么做的呢?他為什么這樣做?
3.讀第二段,回答問題(①一點兒不著急。②在船舷上刻記號。③他想記住掉劍的地方,撈上寶劍?)
4.指導看插圖,說清圖意。
5.小聲讀3~4段,思考:當有人問他,他是怎么回答的?
6、教師示范。
。3)理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙?
(4)提問:按照那個人說的'辦法,能把寶劍撈上來嗎?為什么?
四、談話,啟發(fā)聯(lián)想
1.分組討論。①那個人等船靠岸后撈到劍了嗎?②他沒撈到劍會說什么?③別人可能又會說什么?
2.提問①你認為那個人錯在哪里?②學完寓言以后,你明白了什么道理?
板書設計:刻舟求劍
不小心掉
不著急刻記號
不慌不忙船靠岸撈劍
第二課時:
學習《揠苗助長》
1、指導學生自讀自學課文,了解故事大意。可提示如下:自己讀課文看課文講的是什么事?根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長”是什么意思。不認識的字要看課后的注音,或查字典。有不懂的地方,問問同學或老師。
2、引導學生讀好課文,質(zhì)疑討論。
3、引導討論說明寓意。
結(jié)合課后第二題的第二小題,組織學生討論和想像說話。
4、指導做好字詞練習,把生字寫正確,理解和積累詞語。
板書設計:
原因:巴望禾苗長快一些
揠苗助長做法:把禾苗往高里拔
結(jié)果:枯死
寓意:不按客觀規(guī)律辦事,會把事情弄壞
語文教案 篇4
一、活動目標:
1.認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié),語文教案-秋天果子多。
2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;
二、活動準備:
教具:
1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具:
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程:
1.聽秋天的音樂。
2.提問:
a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的`季節(jié))
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條:
咦。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么,幼兒教案《語文教案-秋天果子多》!
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié):其實秋天就像一只大盤子!
5.幼兒學詩歌
a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。
b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;
6.幼兒制作水果盤:
a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣?
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
四、活動延伸:
“水果游戲”
語文教案-秋天果子多
語文教案 篇5
教學目標:
1、指導學生用較快的速度默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
2、指導學生學會“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個會認字,一個多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犢、妥黨、交納、馬靴“等詞語。
3、朗讀課文,體會作者表達的思想感情。
4、初步了解藏族傳說中的神靈和英雄——格薩爾王,了解藏族的民間文化。
教學重點:朗讀課文,了解傳說中的英雄人物。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
【教學目標】
1、讀通課文,把握課文的主要內(nèi)容。
2、學會7個會認字,一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語。
教學過程:
一、導入新課,介紹格薩爾王:
同學們,大家都知道我國是由五十六個民族組成的大家庭,那么你們知道其中五大主要民族嗎?(漢、滿、蒙、回、藏)
今天我們就一起走進藏族絢爛而神奇的傳說,聽聽藏族英雄格薩爾王的故事吧。
二、出示目標
1、讀通課文,把握課文的主要內(nèi)容。
2、學會7個會認字,一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語。
三、自主學習,小組合作
1、小組內(nèi)讀一讀7個二類字。給多音字“哈”組詞。
2、交流理解的詞語。
四、匯報交流.
1、出示會認字詞認讀:酥油陌生牛犢妥當繳納
足蹬馬靴愛戴曠野荒郊昂首挺胸神采飛揚
2、多音字:hā(哈欠)
哈hà(哈什螞)【蛙類的一種】
hǎ(哈達)
3、根據(jù)詞義概括詞語。
對前輩或是長的敬愛和擁護。
指意外的不幸事件。
奔馳。
饑饉、饑荒的意思。
奴隸社會、封建社會中領主所占的土地。
不熟悉,或沒見過。
裝飾得很華麗,很氣派。
什么味道都有。
昂著頭挺著胸,指很神氣。
冷落偏僻,人煙稀少。
五、初讀課文,整體感知。
1、用較快的速度默讀課文,思考:格薩爾王是誰?課文講述了他的什么故事?在小組內(nèi)說一說。
2、試給課文分成三段,說一說每一段都講了什么?(組內(nèi)討論統(tǒng)一答案)
六、匯報交流:
1、我知道課文講了什么。
格薩爾王子名叫覺如,是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神的旨意從嶺部落來到玉隆,消滅惡魔,殺死強盜,使那里的商人生意興隆。有一年,嶺部落遭遇連年不停的大雪,人畜很難存貨,覺如答應嶺部落遷移玉隆,是嶺部落的百姓在哪里開始新的生活。覺如也成了他們的英雄。
2、各小組匯報分段情況。
第一部分:(①)概括介紹格薩爾王是藏族傳說中的神靈和英雄。
第二部分:(②)簡略地寫格薩爾王按天神的.旨意從嶺部落來到玉隆,消滅惡魔,殺死強盜,使那里的商人生意興隆。
第三部分:(③——⒗)詳寫有一年,嶺部落遭遇連年不停的大雪,人畜很難存貨,覺如答應嶺部落遷移玉隆,是嶺部落的百姓在哪里開始新的生活。月入也成了他們的英雄。
七、有感情的朗讀你喜歡的語段
第二課時
【學習目標】:
1、快速默讀課文,簡要復述課文。
2、朗讀課文,把握人物形象,體會課文的思想感情。
3、讀讀嘉察的唱詞,說說他唱“野牛”“老虎”是想說明什么。
教學過程:
一、復習檢查:
1、讀一讀二類字:
哈達酥油汁陌生牛犢妥當繳納蹬上馬蹬馬靴
2、快速默讀課文,說說課文主要講了一件什么事?分為幾段,段意是什么?
二、出示學習目標:
1、快速默讀課文,簡要復述課文。
2、朗讀課文,把握人物形象,體會課文的思想感情。
3、讀讀嘉察的唱詞,說說他唱“野!薄袄匣ⅰ笔窍胝f明什么。
4、積累優(yōu)美詞句。
三、學習課文,深入探究。
1、快速默讀課文,理清文章內(nèi)容,再簡要復述課文。
師指導:A、默讀的技巧:
(1)、理解;(2)、速度;
(3)、識記,即在一定的速度下,默讀一篇文章后,能夠較好的復述。
B、理內(nèi)容(見板書設計)
C、同桌兩人練習復述
2、再讀課文,把握人物形象,體會課文的思想感情。
(你認為格薩爾王是個怎樣的人?從什么地方可以看出來?畫出相關語句,旁批感受,后在三人組內(nèi)說一說)
【勇敢、善良、熱愛百姓、愛憎分明。為民除害,造福百姓。隨機指導朗讀】
3、讀讀嘉察的唱詞,說說他唱“野!薄袄匣ⅰ笔窍胝f明什么。(指導朗讀)
4、談談學完本課的收獲。
這個故事向我們展現(xiàn)出一位藏族人民心中為民除害、造福百姓的英雄形象。
5、積累優(yōu)美詞句。(先自己收集,然后小組內(nèi)互相補充)
四、匯報交流,達標檢測:
1、填空:
曠野山坡平原
神威昂挺震欲
長百妖鬼富麗
百味喜氣神采
智謀
2、近義詞:
陌生——生疏妥當——得當
3、反義詞:陌生——熟悉
五、完成相應的題(《作業(yè)本》)。
六、讀《同步讀本》中的《覺如巧用計,嶺地欲賽馬》,《幸福鳥》。
板書設計:
消滅地鼠惡霸勇敢、為民除害
殺死強盜
格薩爾王保護商人
同意領地部落遷移到玉隆善良、造福百姓
分配領地
語文教案 篇6
開場白:同學們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節(jié)課,我有個習慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師,那我就先自報家門了。 一:自我介紹(略)
二:澄清語文的概念
提問:同學們,我們從小學就開始學習語文知識了,那門大家誰能說說,語文是什么,語文到底要學習什么?
流行的幾種說法:
1.語言和文學
2.聽說讀寫
3.葉圣陶:口語和書面語
高中語文學習的主要任務:掌握語言基礎知識,具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下,同學們還要掌握好應試的技能。
三:如何學好語文
古人講人的修為時,主張“仁義禮智信”,我這個話題,可以用“緣趣意信方”來概括。
緣.中國有句俗話“十年修得同船渡”,是指緣分的巧妙和難得。通常,人們喜歡用蠟燭來比喻教師,燃燒自己照亮了別人。古詩有云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是對教師職業(yè)的贊美,而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手,三年一調(diào)頭,送走一批學生就送走一批渡客。老師,學生,水手,渡客,這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面:惜緣!步酉聛砗蛯W生聊了自己一些故事〕 趣,興趣是最好的教師,同學們應該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談談。
意。指學習語文的'意義。 作為基礎語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升人格魅力。
信。指學好語文的信念。(略)
方。指學好語文的方法。 首先,我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上,同學之間,師生之間是地位是平等的,對于學習上的問題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。 其次,大家要有鉆研精神。
四、 具體要求:
。ㄒ唬、我們的目的爭取做“五一居士”
。1)一手好字
(2)一張能言會道的嘴
。3)一肚子名篇佳作
。4)一筆好文章
。5)一顆永遠純真善良的心
。ǘ、我們的行囊:
語文教案 篇7
第一課時
1、介紹《先秦諸子選讀》的重要篇章及學習方法。
2、閱讀《先秦諸子選讀概說》,了解先秦諸子的主要思想主張及諸子議論文的魅力。
3、閱讀《論語》選讀提示,了解孔子的生平及《論語》特點(補充《史記孔子世家》相關語段)。
4、學生自讀課文,初步感知大意。
第二課時
1、導入:孔子對中國歷史文化的深遠影響。
2、朗讀、閱讀課文,疏通文句,整理文言知識,翻譯難句。
3、朗讀課文,整體把握五則材料的`主旨,概括孔子勇于擔當責任的偉大精神。
第三課時
教學目標:
1、 扣緊文本分析孔子的形象,學習孔子勇于擔當責任的偉大精神。
2、孔子形象的塑造方法。
教學重點與難點:
1、 結(jié)合具體語句分析幾類人對孔子的不同態(tài)度。
2、拓展探究孔子“知其不可而為之”的精神,積累作文素材。
教學過程:
一、 由孔子周游列國圖片情境導入:
風雨飄搖,蒼!
二、 有感情地朗讀課文(注意讀出不同的語氣),并結(jié)合具體詞句分析這幾類人對孔子的態(tài)度以及孔子的反應
1、側(cè)面點明孔子宣揚大道的決心 ←儀封人:崇敬
2、不避嘲諷,積極入世 ←長沮:嘲諷
桀溺:不屑
3、不避諷勸,積極入世 ←接輿:婉勸
4、批評隱士:不仕無義 ←丈人:不滿
5、孔子“知其不可而為之”的精神廣為人知 ←晨門:不解
(明確襯托手法及孔子精神的偉大)
三、出示幻燈片,閱讀《史記孔子世家》孔子周游列國所遇到的困難,加深學生對孔子精神理解(選講5、7則)
1、 孔子貧且賤。及長,……已而去魯,斥乎齊,逐乎宋衛(wèi),困于陳蔡之間,于是反魯。
2、 孔子適齊,為高昭子家臣,欲以通乎景公。齊大夫欲害孔子,孔子聞之。景公曰:“吾老矣,弗能用也!笨鬃铀煨,反乎魯。
3、 孔子遂適衛(wèi),居頃之,或譖孔子于衛(wèi)靈公。靈公使公孫余假一出一入?鬃涌肢@罪焉,居十月,去衛(wèi)。
4、 將適陳,過匡, 匡人聞之,以為魯之陽虎。陽虎嘗暴匡人,匡人于是遂止孔子。子狀類陽虎,拘焉五日,孔子使從者為寧武子臣于衛(wèi),然后得去。
5、孔子去曹適宋,與弟子習禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子,拔其樹?鬃尤ァ5茏釉唬骸翱梢运僖!笨鬃釉唬骸疤焐掠谟,桓魋其如何!”
6、過蒲,會公叔氏以蒲畔,蒲人止孔子 。
7、孔子遷于蔡三歲,楚使人聘孔子。孔子將往拜禮,陳蔡大夫謀曰:“……孔子用于楚,則陳蔡用事大夫危矣!庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行,絕糧。從者病,莫能興?鬃又v誦弦歌不衰。子路慍曰:“君子亦有窮乎?”孔子曰:“君子固窮,小人窮斯濫矣! ——《史記孔子世家》
四、歸納整理“知其不可而為之”的作文素材,引導學生思考挖掘素材的不同側(cè)重點:
文天祥、史可法、布魯諾、西西弗斯
五、思考:
作為一位中學生,如何培養(yǎng)自己的社會責任感?
補充:xxxx長江大學學生勇救落水兒童
六、課堂小結(jié):
兩千多年前,孔子……
二十世紀二十年代,李大釗……
今天,xxxx長江大學學生……
七、課后探究:
閱讀鮑鵬山《黑暗王國里的殘燭》,并結(jié)合課文 談談你對“士不可不弘毅,任重而道 遠。仁以為己任,不亦重乎!死而后已,不亦遠乎!”的理解。
語文教案 篇8
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.理解課文內(nèi)容,體會九寨溝是一個童話世界。
3.學生通過讀文和欣賞風景,體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
【教學重點】
理解課文內(nèi)容,體會九寨溝是一個童話世界。
【教學準備】
錄像
【教學過程】
一、導入
同學們這是什么?(出示地圖)今天我們從北京出發(fā),來到四川北部的萬山叢中,這里有幾條神奇的山溝,九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名,一進景區(qū),就像到了一個童話世界(板書:九寨溝)那么九寨溝是個怎樣的童話世界呀?
二、學習第三自然段
1.課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的?
2.(課件)
請大家輕聲讀讀第三自然段,想想主要描寫了哪些景物,用()標出。
你最喜歡哪處景物,體會一下句子的意思。待會,老師想請你說說自己的感受,再美美的朗讀,讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。
交流:
。1)湖泊
生說、讀
。ㄕn件)自己讀讀這句,你有什么體會嗎?
靈魂清澈
什么是彩帶般的溝谷?
九寨溝樹種繁多,枝葉顏色多姿多彩,加上地勢有高有低,光線有明有暗,就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么?
。ù浜、疊瀑、雪峰、藏情)
大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩,就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,藍天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕,這真是一幅五彩繽紛的圖畫!難怪
人們把這些湖泊叫做“五花!薄拔宀食亍蹦,想看看嗎?(課件)
有道是:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水!闭媸翘懒,讀讀描寫湖泊的句子,如果能背下幾句就更棒了!
誰來展示,簡直是神童,給他鼓鼓掌,誰還來。
過渡:你還喜歡哪種景物?說說你的理由!
。2)森林
說、讀,你體會出什么了?
誰再來讀讀。你看你都讓大家看到了這美麗,茂密的原始森林。(課件)
過渡:誰喜歡瀑布?
。3)瀑布:
說、讀,你還體會到了什么?
什么是白練騰空?銀花四濺?
還會有什么樣的瀑布?(寬、高)
真不錯、看看吧!和你想的一樣嗎?(課件)
感覺怎么樣?那就讀出你的感受,試著背一背。
誰來展示。
。5)師總結(jié):九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩,湖泊寧靜,絢麗,而瀑布而充滿了動感,你感覺這里的景色怎么樣?(板書:景色迷人)
。6)讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄤ浵瘢┒嗝赖木吧,把第三自然段連起來讀讀,再背背你喜歡的句子。
。7)誰來展示,多棒啊,多給點掌聲。
三、第四自然段
1.我們一邊欣賞
九寨溝迷人的景色,一邊向原始森林縱深處行進,何處林深葉茂,游人逐漸稀少,小游客們,我們已經(jīng)進入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū),會遇到哪些動物呢?請同學們快速讀讀第四自然段。
2.交流:抓住重點詞語概括幾種動物的特點;
3.朗讀、表演;
4.總結(jié):小游客們,也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么?
5.你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸(牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶)
6.老師已經(jīng)找到了一些圖片,請看。
也許,你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么?
也許,你會看到在哪里什么樣的誰在干什么??
下面小組合作,看著畫面說幾句話,看誰會觀察,會想象,會描述。
7.九寨溝真是一個巨大的,天然的野生動物園,這里的異獸珍禽(板書)為九寨溝增添了無限生機。
8.你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂?
正像同學們說的'那樣,九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。
四、學習5自然段
1.剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色,看到了九寨溝快樂的小動物們,你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎?
2.這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。(板書)
3.拿起書齊讀第五自然段。
五、延伸
1.同學們,你們喜歡這個真實的、活生生的美麗,神奇的童話世界嗎?你們想親自去看嗎?你們想贊美它嗎?我?guī)熖貏e想贊美她,我寫了一首小詩,但需要你們的幫助。
這是一個()的童話世界:
這里有()的雪峰,
這里有()的湖泊,
這里有()的森林,
這里有()的瀑布。
這是一個()的童話世界:
金絲猴(),
羚羊(),
大熊貓(),
假如來到這個美麗的童話世界,
我要()。
2.欣賞歌曲
我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請欣賞《神奇的九寨》。
3.如果我們每個人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境,假如我們都能像愛惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物,那么我們整個的生活、整個的世界,都會變得美倫美幻,都會變得像九寨溝一樣成為一個美麗的童話世界。
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