平行與垂直教學(xué)反思
“平行與垂直”是學(xué)生學(xué)習(xí)直線(xiàn)及角的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊行和梯形的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解“平行與垂直”的概念，繼而靈活應(yīng)用概念判斷“同一平面內(nèi)”兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系主要有以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探索。
“同一張紙上的兩條直線(xiàn)會(huì)有那些情況？”放手讓學(xué)生展開(kāi)豐富想象，畫(huà)出可能出現(xiàn)的圖形，這樣學(xué)生在教師設(shè)置的問(wèn)題情景中進(jìn)入緊張的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生積極投入到探索活動(dòng)中去。
2、動(dòng)手實(shí)踐自主探索
由于這是一節(jié)概念課教師不能把現(xiàn)成概念簡(jiǎn)單的般給學(xué)生，而因通過(guò)學(xué)生多種感官參與到探索活動(dòng)中去，所以，我先讓學(xué)生想同一張紙上兩條直線(xiàn)位置關(guān)系，然后畫(huà)在紙上；再對(duì)這些圖形進(jìn)行分類(lèi)；最后根據(jù)分類(lèi)進(jìn)行抽象概括。同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系“相交與不相交”的概念建立在學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)深刻，概念清晰。所有一切活動(dòng)都是依靠學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究完成的。
3、環(huán)節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
先想象同一張紙上兩條直線(xiàn)可能出現(xiàn)的情形，在畫(huà)在紙上，然后根據(jù)兩條直線(xiàn)位置關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)，引出平行與垂直的概念。而所有練習(xí)都是圍繞“同一平面內(nèi)”兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系來(lái)展開(kāi)的，進(jìn)一步突出概念本質(zhì)，加深了學(xué)生的理解。
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