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認(rèn)識(shí)物體教學(xué)反思

時(shí)間:2024-05-27 14:33:05 教學(xué)反思 我要投稿

認(rèn)識(shí)物體教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)物體》是一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中,體會(huì)比較、分類等到認(rèn)識(shí)事物的方法,培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和空間概念。

  一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園的小朋友升為一年級(jí)的小學(xué)生,根據(jù)他們的年齡特征,他們采用的思維方式是形象思維為主。怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)生活中的主體圖形,并以實(shí)物體中抽象出簡(jiǎn)單的立體圖形呢?課前一段時(shí)間里,我作了大量的準(zhǔn)備工作,平日里注意收集好生活中的物品以備教具使用,如長(zhǎng)方體的牙膏盒、藥品盒等,正方體的餅干盒、魔方等,圓柱體的茶盒、茶杯等,球體有乒乓球、皮球等,并從教學(xué)掛圖中剪下了數(shù)學(xué)模型圖,如長(zhǎng)方體、圓柱、球的線描立體結(jié)構(gòu)圖等。學(xué)生在日常生活中,對(duì)物體的形狀已經(jīng)有了比較多的感性認(rèn)識(shí),因此,在教學(xué)時(shí),我盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系在一起。首先,我就準(zhǔn)備了大量的實(shí)物分給每個(gè)小組,使學(xué)生一開始就看到這些都是我們平時(shí)經(jīng)?匆姷模瓉(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊;其次,在認(rèn)識(shí)物體形狀之后,讓學(xué)生舉例生活中你還見到哪些物體的形狀和我們今天認(rèn)識(shí)的相同呢?使學(xué)生盡量感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

認(rèn)識(shí)物體教學(xué)反思

  教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體不能正確區(qū)分,特別是有一個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體,孩子很容易認(rèn)為是正方體。于是我讓學(xué)生將長(zhǎng)方體和正方體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,觀察這兩個(gè)物體轉(zhuǎn)到不同的方向后有什么變化。通過(guò)觀察、比較,學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)到不同面后它的長(zhǎng)短、高矮是不一樣的,而正方形無(wú)論怎么轉(zhuǎn)都是一個(gè)樣的。在之后的練習(xí)中有學(xué)生還是有些混淆,所以還要加強(qiáng)這方面的對(duì)比。

  

  

  

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