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同課同講：《整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思
各位老師大家好：
今天，我有幸與本學(xué)期調(diào)入我校的新教師劉瑞霞老師共同嘗試參與了“同課同講”活動(dòng)，執(zhí)教《整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》一課。課前我們彼此都進(jìn)行了精心的備課，并對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)查了解，針對(duì)學(xué)情和教材內(nèi)容的編排我們進(jìn)行了課前研討和試講。本節(jié)課教學(xué)中做為一名參與者，我認(rèn)真聆聽(tīng)了劉瑞霞老師執(zhí)教的前半場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)劉瑞霞老師是一名可塑性極強(qiáng)的年輕老師，在備課中有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，敢于嘗試，本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)清析，重、難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。但本節(jié)課教學(xué)中依然存在不少問(wèn)題：
1.在探究整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用時(shí)，劉老師讓學(xué)生分組計(jì)算后，展示學(xué)生的計(jì)算結(jié)果時(shí)，如果能采取同屏對(duì)比的方式，同時(shí)展示兩組學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)兩個(gè)算式雖有不同但結(jié)果相等，并感知運(yùn)算定律的本質(zhì)。
2.在運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)很成功，在匯報(bào)簡(jiǎn)算方法時(shí)，教師的部分設(shè)問(wèn)有局限性。
3.在后半段教學(xué)中，王鮮梅老師的教學(xué)節(jié)奏比較慢，以至于沒(méi)能按計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)。
以上是我針對(duì)我與劉瑞霞老師執(zhí)教過(guò)程中的不足，所做的反思性小結(jié)，在此與大家分享交流，希望各位老師能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)提出寶貴建議和意見(jiàn)。
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