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看地圖找家鄉(xiāng)教學(xué)反思
教學(xué)活動旨在讓學(xué)生學(xué)會看中國輿圖，認(rèn)識偏向、圖例、比例尺。開展此次教學(xué)活動前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備不同比例尺的輿圖，并本身準(zhǔn)備了中國輿圖的拼圖�；顒訒r(shí)，先讓學(xué)生視察輿圖，并在小組內(nèi)接洽交流輿圖上的信息是怎樣體現(xiàn)出去的。接著讓學(xué)生深究不同輿圖上比例尺的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比例尺。學(xué)生在輿圖上找本身的家鄉(xiāng)。這堂課，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生在視察、考慮、探究中解決問題的能力。
本節(jié)課我準(zhǔn)備了兩張輿圖：中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖。在開課時(shí)我采用看圖片導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。接著引出輿圖，并前后出示了這兩張輿圖，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過這兩張輿圖去認(rèn)識輿圖的偏向、圖例、比例尺，把握有閉輿圖方面的知識。接著讓學(xué)生分小組在中國政區(qū)圖上找一找我們山東省在祖國的哪個位置，以及周邊有哪些鄰居。因?yàn)閷W(xué)生對輿圖有了一定的認(rèn)識，所以他們能很快地在輿圖上找到這些省份，然后讓學(xué)生經(jīng)過書中的圖畫和翰墨及學(xué)生們的分組接洽去認(rèn)識有閉家鄉(xiāng)山東的知識。最后我讓學(xué)生在輿圖上找一找山東省的位置，以及周邊有哪些鄰居，并說說本身的家庭的具體地址和它地點(diǎn)的方位，學(xué)生對這個環(huán)節(jié)的活動十分感興趣，課堂氣氛十分活躍。
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