教學月活動之 小數(shù)的讀寫法 教學反思

本節(jié)課由于小數(shù)的讀寫法在三年級下冊已經學過了，只是方法沒有總結，所以我將本課的教學重點放在小數(shù)數(shù)位順序表的學習上。由讀整數(shù)復習整數(shù)數(shù)位順序表，由此設疑引入小數(shù)的數(shù)位順序。通過對小數(shù)計數(shù)單位的理解，明確小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，之后讓學生來整理小數(shù)的數(shù)位順序表，在此基礎上再讓學生讀小數(shù)，寫小數(shù)，進行方法的總結�？此仆昝赖囊还�(jié)數(shù)學課，通過教學發(fā)現(xiàn)，還存在著以下不足： 雖說這節(jié)課讀寫小數(shù)是學生必須掌握的知識點，但不難發(fā)現(xiàn)，學生對于讀小數(shù)沒有很濃厚的興趣。所以我把讀法的歸納總結交給了孩子，但在個別學生產生錯誤的時候，我沒有讓更多的學生參與糾錯的過程，只是很簡單地提醒孩子，忽略了課堂上要讓孩子情感和知識都獲得滿足的需要。在寫完小數(shù)的基礎上，我讓孩子自己歸納概括小數(shù)的寫法，在指名說時我有些操之過急，忽略了培養(yǎng)學生的口頭表達能力。另外，在評課時還提到，數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，應該在教學時把數(shù)學知識生活化，而我只是圍繞課本數(shù)學來講授，沒有培養(yǎng)孩子們用數(shù)學的能力。可以讓孩子搜集超市購物發(fā)票，再利用發(fā)票上的小數(shù)來說小數(shù)組成，讀小數(shù)，寫小數(shù)，可能會事半功倍吧！

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