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第十一課難忘的潑水節(jié)的教學(xué)反思
成功之處:
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,我注重學(xué)生的口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話,并對(duì)表達(dá)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),學(xué)生說(shuō)話的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái),變成了愿意說(shuō)、想要說(shuō)。比如:用“一手……一手……”“一邊......一邊......”“周總理祝福人們——”等。同時(shí),這節(jié)課我也特別注重學(xué)生的朗讀,通過(guò)以讀促悟,以悟促讀,學(xué)生的朗讀也得到了訓(xùn)練。比如:從這句話中你體會(huì)到了什么?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?你能帶著這種體會(huì)讀讀這句話嗎?諸如此類。
不足之處:
1、沒(méi)有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生還被我死死的牽引著,學(xué)生沒(méi)有完全真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、周總理資料放在課前,沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
3、在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子談體會(huì)時(shí),與設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)脫節(jié)了。
4、整堂課零追碎問(wèn)太多了,沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng)性的問(wèn)題。
5、時(shí)間處理上前松后緊,使得后半部分講的不透徹。
6、課文結(jié)尾處不干凈利索,句子訓(xùn)練顯得多余。
7、課文拓展沒(méi)有進(jìn)行。
今后,在教學(xué)中還需不斷鉆研教材,準(zhǔn)確把握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求。同時(shí),每上一堂課,都要深刻反思,查找不總,以便提高自己的教學(xué)水平。
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