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英語My birthday教學反思
導(dǎo)語：數(shù)學教學教師要善于從生活中找到例子植入課堂教學上，接下來小編整理了英語My birthday教學反思，文章希望大家喜歡！
英語My birthday教學反思
本節(jié)課是滬教版五年級英語第一模塊第三單元的第一課時，教學內(nèi)容是復(fù)習有關(guān)月份的單詞、1-30的序數(shù)詞和詢問生日的年齡的重點句型。在本節(jié)課中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中學習和運用語言，最后能用本節(jié)課所學的語言做事情，即調(diào)查同學的生日。
在Warm-up過程中通過對月份、季節(jié)的復(fù)習，為今天的教學內(nèi)容埋下伏筆。由于教授的是五年級的學生，他們的英語知識有限，如何在最大程度上利用他們的知識，成為關(guān)鍵。因此本課的教學中，我利用他們已有的認知，巧妙的將教學內(nèi)容整合起來，激發(fā)學生積極探索、創(chuàng)作的興趣。課件出示“John’s birthday party”。
通過過生日的情境的創(chuàng)設(shè)，學習新授單詞birthday，激發(fā)了學生參與學習的欲望。讓學生熟悉句型之后再通過學生的直觀經(jīng)驗，教師的參與，將教學內(nèi)容引入學生感興趣的明星的身上，自然的操練本課的重點句型“When is his/her birthday? It’s on…”。同時也注重對學生學習能力的培養(yǎng)。如：口頭表達能力、組織能力、聽力能力、評價能力等。把更多是時間交給學生去做、去想、去動口，同時，滲透合作思想，讓學生感悟合作的重要性。學生在學習的過程中，主動參與，不斷進步。
本堂課下來，我覺得各種環(huán)節(jié)設(shè)計還是比較全面的，整節(jié)課都是突出了新課改的教學理念，在熱身環(huán)節(jié)中讓學生利用Lets chant，在課程開始就激發(fā)了學生的學習熱情。新課環(huán)節(jié)中，主要以合作探究的學習模式貫穿整個教學，比如讓小組合作討論并回答問題，同學之間互相對話，熟練課文，并采用了情境教學法，讓學生在真實的情境中感受新知，接受新知。學生對幾個游戲環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了強烈的興趣，比如猜明星的生日月份，利用自已的生日來替換課文中的對話來進行表演。學生在整堂課中都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。
在本節(jié)課上注重學生聽說的能力的同時，也適當?shù)仃P(guān)注學生的讀寫。注重對學生學習策略的培養(yǎng)，強化聽、說、讀、寫訓(xùn)練。
注重對學生進行多樣化的評價，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現(xiàn)學生的主體地位。本節(jié)課中的每一個教學環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現(xiàn)機會。開展活動時，學生積極參與，合作密切，體現(xiàn)了學生的主體。在評價中，注重學生的自我評價，一方面體現(xiàn)了學生學習的自主性，增強了學生的自信;另一方面，讓學生查漏補缺，不斷進化。
但課后我發(fā)現(xiàn)失誤的地方也不少，新課改中提倡教師是學生的引導(dǎo)者，雖然這節(jié)課學生起到了主導(dǎo)作用，但我的參與也還是很多，應(yīng)讓學生自已來組織各項活動，這樣效果會更好。時間設(shè)計的也不是很合理。其實每堂課下來，只要你肯努力思考，都會有收獲，通過自我反思能發(fā)現(xiàn)許多點精之處，也能反省自已授課中的不足之處。這樣取其精華，棄其糟粕，讓自已在今后的教學生涯中盡善盡美，讓自已的閃光之處大放異彩！
英語My birthday教學反思
通過本課時教學，學生掌握了12個月份的英語表達方式，書寫其縮寫形式，并能準確問答What did you do last weekend?在教學中，我做到了以下幾點：
1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣。
在本節(jié)課一開始用簡筆畫畫四棵樹，就引起了學生的好奇，調(diào)動了學習的主動性，同時也為學生對四季的劃分做好了鋪墊。在導(dǎo)入新課時，讓學生猜測教師為什么喜歡夏天，可充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、多樣練習，循序漸進。
不論是missing游戲，隨機的轉(zhuǎn)盤游戲，完成調(diào)查表還是進行chant的練習，都是為了鞏固本課時的新知，方法多樣，課堂活躍，學生的參與面廣，學習興趣高。
3、通過練習當堂檢查
檢查學生的任務(wù)是否完成，當堂的內(nèi)容是否掌握，通過學生在完成調(diào)查表的過程中及其后面的報告就能看出。所以，一開始，教師一定要給學生示范，讓學生明白該干什么，接著，讓學生在小組內(nèi)自我開展，教師在旁邊給予一定的幫助和提示，最后，一定要讓幾名學生給個report，通過學生的精確度、準確度以及連貫性就能判斷出學生對這節(jié)課的掌握程度。
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