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《偉大的友誼》教學(xué)反思
《偉大的友誼》教學(xué)反思
上海嘉定·侯立元
1 本堂課的設(shè)計理念與意圖
1.1 理念
1.1.1 “用教材教”
1.1.1.1 一堂課學(xué)生收獲了什么？
1.1.1.2 我給予了學(xué)生怎樣的引導(dǎo)？
1.1.2 指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)
1.1.2.1 如此好的范文，我運(yùn)用了嗎？
1.2 意圖
1.2.1 學(xué)生有所獲
1.2.2 通過思維導(dǎo)圖來梳理收獲
2 本堂課目標(biāo)達(dá)成度
2.1 重點(diǎn)詞語掌握
2.2 結(jié)構(gòu)與寫作方法的引導(dǎo)
2.3 感悟兩人偉大的友誼及敬業(yè)精神
3 本堂課存在的問題
3.1 概括地講了兩人偉大的友誼，學(xué)生并不理解
3.2 厭惡、寧愿缺少注音，應(yīng)再強(qiáng)調(diào)。
4 來自同事的評價
4.1 學(xué)生朗讀上的巨大進(jìn)步
4.2 將重點(diǎn)詞語提前寫好，并適時強(qiáng)調(diào)
4.3 學(xué)生思維能力得到提升
4.4 評價語言很有針對性
4.5 非常有耐心地在引導(dǎo)學(xué)生
4.6 “敬業(yè)”——引入社會主義核心價值觀
4.7 對“概括”的提問要更具體化
4.8 寧愿、厭惡的讀音要標(biāo)注
5 繼續(xù)努力的方向
5.1 1.繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練
5.1.1 方法
5.1.1.1 自身加強(qiáng)普通話訓(xùn)練
5.1.1.1.1 聽范讀錄音
5.1.1.1.2 聽廣播
5.1.1.2 教師范讀與學(xué)生范讀相結(jié)合
5.1.1.3 及時指出學(xué)生朗讀時的不足并引導(dǎo)
5.1.2 行動
5.1.2.1 持之以恒
5.2 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
5.3 3.繼續(xù)發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用
5.4 4.平時有意識地在學(xué)科教學(xué)中滲透核心價值觀
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