小學五年級上冊習作4教學反思

五上習作4教學反思

本次習作教材由三部分組成：

第一部分是文字說明,指出,如果心里有話想對別人說而又不便當面說時,可以用筆寫下來進行書面交流。

第二部分是例文《請您原諒我》.例文開頭點明這件事一直"埋藏在心底",懇切地告訴老師這件事在自己心中的分量.事情的發(fā)展過程寫得很具體,真切地反映了小作者當時的內(nèi)心活動.文章情真意切,語言得體,是學習如何向別人傾述,表達內(nèi)心情感的好例文.

第三部分是作業(yè):聯(lián)系自己的實際寫出想對別人說的心里話,習作的內(nèi)容按各自的表達需要,可以傳達問候,可以表示歉意,可以訴說委屈,可以請求諒解,也可以提出建議,語言要精當,情感要真實.

本次習作訓練的目的是引導學生用書面表達的方式向別人傾述,鼓勵學生把內(nèi)心最真實的想法,感受通過以第一人稱交流的形式與他人溝通,傳遞情感.下面簡單總結(jié)一下本次習作指導的一些感受:

一,以情調(diào)動情,用情貫穿過程：

本次作文指導，我從最能撥動學生情感的事例入手，擇能引起學生共鳴的孩子與父母之間的小磨檫導入.，所讀的表達歉意的話，既是下水文,，能在學生心中引起波瀾，誘發(fā)他們的情感.。研讀例文時，我重點引導學生感受作者請老師原諒的真情，讓學生明白，只有真心實意地請求別人原諒，才能真正得到別人的諒解，正是因為我以老師的情調(diào)動學生的情,，情貫穿整個作文指導過程,學生“想寫”的愿望不斷在心靈深處升騰，從而有話想說，有內(nèi)容可寫。

二,用好例文,在例文中學寫法.

針對例文，設計了四個思考題，重點引導學生交流第二個思考題“從哪些詞句中能夠體會作者的感受”，引導學生得出:請求別人的原諒,，寫清這件事,還要寫清自己的感受，事情的發(fā)展與內(nèi)心活動融合在一起.。這樣，不但讓學生明白作文要表達真情實感,，讓學生明白這篇習作如何去寫.為下面如何去寫心里話作好鋪墊。

三,幫助拓展,關注表達生活.

新課標關于作文提到：應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。所以在指導寫作時，為了幫助學生拓展思路,我告訴學生，你可以向親人、老師、朋友、甚至是一面之緣、只知其名的人說心里話,可以表達歉意,請求原諒,述說委屈,也可以傳達問候,、提出建議,、表達敬意等.。這樣一學生思路大開,傾述起來就有話可寫。

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