語言教學領域的思考（教育反思）

放假前在幼兒園借了本《給幼兒園教師的101條建議　語言教育》回家學習學習。閱讀之余，我覺得這真是一本能影響我們幼兒園教師指導實踐的好書，它反映了當代幼兒教育實踐的需要，給我們幼兒教師新的啟發(fā)。

全書從從目標內容、教學方法、活動設計、環(huán)境材料、領域滲透、日常生活和發(fā)展評價這七個篇章全面闡述了在語言活動中對教師的101條建議，在日常生活篇中提到“家園配合進行語言教育”，讓我頗有感想。是啊，家長是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子起著帶頭作用，家園以及全社會共同為幼兒創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環(huán)境對幼兒一生的語言發(fā)展是非常重要的。《幼兒園指導綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”�！毒V要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應當為幼兒創(chuàng)設并引導幼兒接觸一定的語言環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強語言訓練，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

首先，在家庭中家長要以身作則與孩子用普通話交談，積極創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子樂意講普通話，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學習與生活，談一些符合孩子語言特點的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，并時時要求孩子用普通話表達，從小培養(yǎng)幼兒學說普通話的興趣，注意用規(guī)范的語言來與幼兒進行日常交談。另外，睡前講故事對孩子們來說是最溫馨最幸福的時刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏陶，此時家長可適當?shù)奶釂枎椭�孩子理解故事內容，讓孩子通過說來表達對故事中人物的看法等等，從中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

在閱讀這本書時讓我感受最深的幾點是在幼兒的一日常規(guī)中，環(huán)境游戲中，學習生活中處處體現(xiàn)滲透著語言教育。

1、 教師在教學和活動中的指導作用

幼兒園的一日生活是豐富多彩的，教師在現(xiàn)實的工作中，如何真正的理論聯(lián)系實際，運用正確的方法來引導幼兒的語言的學習，對幼兒的語言的學習也具有很重要的作用。例：在一次的區(qū)域活動中，大家都很投入的在自己所喜歡的活動中，我看到謝文泰一人坐在自己的位子上，就走到她的面前問：“謝文泰，你怎么不去和小朋友們一起玩啊”。她說：“我不想玩。”我理所當然的也想讓她投入到這次的區(qū)域的活動中，在我的勸說下，她也進入到區(qū)域活動中了，但是她并沒有像以前一樣入出甜美的笑容，在接下來的活動中她也沒有真正的投入到活動中，到第二天她才走到我的面前和我說：“昨天媽媽批評我了，不過今天我很開心�！痹谒�說完以后，我對我昨天的做法就有了進一步的認識，每個幼兒都是一個獨立的個體，在不同的環(huán)境中，每個不同的幼兒也都有不同的表現(xiàn)，教師在進行活動的過程中，看到離群的幼兒的時候，應該對幼兒的進行仔細的了解，知道他行為產(chǎn)生的原因，在理論在基礎上，結合實際的情況把握對幼兒的教育。在幼兒的教學活動中也是一樣，每個幼兒都是一個不同的個體，教師在制定目標和活動內容的時候就要注重幼兒的個別的差異，考慮到整體的幼兒。

2、 環(huán)境對幼兒語言學習的作用

瑞吉歐的教育經(jīng)驗告訴我們：“環(huán)境是第三位老師�！贝_實，環(huán)境像是一位不會說話的老師，默默到發(fā)揮著它對對促進幼兒語言發(fā)展的教育的作用。良好的環(huán)境對幼兒語言學習有著重要的作用，讓孩子成為環(huán)境的主人，是他們想說、敢說、喜歡說、會說。教師應注重創(chuàng)設整體的語言的環(huán)境，重視室內外相結合的語言的環(huán)境，發(fā)揮語言環(huán)境的整體的效應，調動幼兒語言學習的積極性和主動性。

3、 領域滲透對幼兒語言學習的作用

幼兒的語言能力是在運 用的過程中發(fā)展起來的，，發(fā)展幼兒的語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件，如音樂教育，“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精致的手段”，音樂與語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首好的兒歌，詩歌；一首優(yōu)美、詼諧的樂曲就像在講述一個有趣的故事，因此，音樂活動不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質，還能促進幼兒的語言的發(fā)展。

幼兒對周圍環(huán)境的語言刺激特別敏感，并有一種強烈的學習語言的積極性，因此，教師在實踐中需要不斷提升教育意識，為幼兒創(chuàng)設和諧、多元的語言環(huán)境，有效利用日常生活中的語言教育資源，讓幼兒在最自然、最真實的日常生活中學習、運用和發(fā)展語言能力。

【語言教學領域的思考教育反思】相關文章：

小班語言領域教育教學總結04-28

小班語言領域教學方案202209-14

大班語言領域教學活動方案03-03

社會領域教育教學心得04-28

小班語言領域教案及反思《飛翔的小紅鞋》04-29

語言領域教案02-26

教育產(chǎn)業(yè)領域中借鑒、運用BOT模式的實踐與思考04-28

高效課堂思考的教學反思04-27

提倡開展領域語言研究-序《領域語言研究叢書》04-28

反思性教學：反思的操作策略及思考04-30