一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

初中教學(xué)反思

時間:2022-09-04 22:15:16 教學(xué)反思 我要投稿

初中教學(xué)反思(通用12篇)

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。如何把反思做到重點突出呢?以下是小編整理的初中教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中教學(xué)反思(通用12篇)

  初中教學(xué)反思 篇1

  本節(jié)課成功之處:

  1、由于是開學(xué)的第一堂課,學(xué)生積極性很高,回答問題很積極,課堂氣氛比較活躍。

  2、在上正課之前我對本學(xué)科進行了一個基本的介紹,通過我的引導(dǎo),讓學(xué)生們暢談本科目和小學(xué)所學(xué)的《思想品德》的差異,再對初中《思想品德》三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一個大概的了解,從而使學(xué)生意識到改課程的重要性。

  3、介紹完之后我對學(xué)生提出了這門課的一些基本要求,使學(xué)生明白本學(xué)科應(yīng)遵守的一些原則。便于以后教學(xué)的開展。

  4、本節(jié)課我從認識班級和同學(xué)為主,主要是幫助初一新入學(xué)的同學(xué)適應(yīng)新的學(xué)校生活,從物理環(huán)境過度到心理環(huán)境的接受。

  本節(jié)課不足之處:

  1、我采用了一個“自畫像”的小游戲,讓學(xué)生們自己當(dāng)堂制作一幅任何一樣可以代表自己的圖畫,旨在在學(xué)生們用自己最獨特的方式讓對方認識到不一樣的自己。但是時間有限,沒有能讓同學(xué)們在課堂上去逐個的認識對方,只是簡約的在課堂上抽取幾個比較典型的例子像學(xué)生展示,這樣并未取得一個理想的效果。

  2、對學(xué)生從小學(xué)到初中生的轉(zhuǎn)變難度沒有一個全面的認識。在學(xué)生記筆記這一方面的指導(dǎo)方法欠佳,在學(xué)生記筆記時,應(yīng)留足夠的時間,在此過程中應(yīng)走下講臺,檢查學(xué)生記筆記的.習(xí)慣。

  3、在ppt制作方面上,還有待完善,尤其是在記筆記展示的地方,應(yīng)該用不同的字體顏色區(qū)分哪些是課本上有的,在書上直接劃下即可。哪些是書上沒有的,應(yīng)該抄下來的。

  4、如何引導(dǎo)學(xué)生明白“集體與個人”的問題對于一個剛上初一的學(xué)生來說有點難度。

  再教設(shè)計:

  1、“自畫像”這一活動可以增加一個“抽簽”的環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生得到一個別人的卡片,讓后再讓他們自行對號入座,效果也許更好。

  2、在上完課之后應(yīng)先讓學(xué)生們自己做出本堂課的知識點,讓后在展示出ppt,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主歸納能力。

  3、在本堂課上完之后,應(yīng)列舉一些實例或者是多去了解學(xué)生所遇到的一些現(xiàn)實問題,從學(xué)生的現(xiàn)實問題出發(fā),學(xué)與致用,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的能力。

  初中教學(xué)反思 篇2

  本節(jié)課成功之處:

  1、第二目插入一個《七彩葫蘆娃》的視頻,從他們耳目能詳?shù)膭赢嬈胧,便于學(xué)生在總結(jié)中得出“各盡其能、發(fā)揮所長、奉獻集體”這一知識點。

  2、本節(jié)課我主要采取以學(xué)生探討為主的形式開展,在課堂上分組討論自己理想中的班級,從而幫助學(xué)生樹立班級的集體目標(biāo)。在第二目的時候通過視頻播放設(shè)問“葫蘆娃大勝蛇精的前提是什么?引導(dǎo)學(xué)生得出要“各盡其能發(fā)揮所長,奉獻集體”,引導(dǎo)學(xué)生在建設(shè)班級的時候,我們還要“團結(jié)協(xié)作,互助前行”,從而完成教學(xué)目標(biāo)。這一方式旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高教學(xué)成效,從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,學(xué)做負責(zé)任的公民,過有意義的班集體生活。

  本節(jié)課不足之處:

  1、第一目所用時間太長,沒有把握好時間,造成后面的內(nèi)容比較趕,讓學(xué)生覺得頭重腳輕。

  2、ppt上面所展示的`筆記序號出現(xiàn)錯誤,對學(xué)生記筆記的指導(dǎo)還不到位。

  3、在教學(xué)用詞上一定要注意用意用詞,從學(xué)生的角度去思考這樣的表達是否能后理解。

  再教設(shè)計:

  1、注意第一目時間上的把握,只要學(xué)生答到關(guān)鍵信息即可,不必拓展太寬。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生做筆記的時候,在白板上寫出清晰的板書和副板書,這樣學(xué)生可能后跟隨著老師做畢竟,且序號不會標(biāo)錯。

  初中教學(xué)反思 篇3

  本節(jié)課成功之處:

  1、課堂上積極表揚學(xué)生,起到了很大的效果。

  2、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計較為合理,環(huán)環(huán)相扣,思維縝密,對課堂時間把握剛好。

  3、作業(yè)時讓學(xué)生制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計劃時間表,這有利于學(xué)生能夠根據(jù)自身情況,有計劃有目的的主動學(xué)習(xí),是本節(jié)課知識點的外化行為之一。作業(yè)布置合理。

  4、讓學(xué)生自主討論小學(xué)的學(xué)習(xí)生活和初中學(xué)習(xí)生活的不一樣,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)問題的分析能力,根據(jù)自身所遇到的學(xué)習(xí)問題作出思考。從學(xué)生的體驗為主入手,通過比較的方式,使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)新特點有比較合理的認識。

  本節(jié)課不足之處

  1、教師過多的.表述易讓學(xué)生覺得是空洞的說教。

  2、由于時間的分配和小組之間討論的效率不高,導(dǎo)致在第三目“出謀劃策”這一活動的討論不夠深入。

  3、在副板書上發(fā)現(xiàn)了漏洞。

  再教設(shè)計

  1、應(yīng)彰顯學(xué)生為主體的新課改要求,在用意用詞上盡可能的讓學(xué)生贊同教師的說法。

  2、知識面有待于拓展,不能僅僅局限于課本,更不能脫離課本。

  3、一定要注定寫好副板書,便于學(xué)生的筆記跟進。

  初中教學(xué)反思 篇4

  本堂課成功之處:

  1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)對新內(nèi)容的興趣,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅。

  2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)!返囊曨l,對學(xué)生進行了情感態(tài)度價值觀教育,使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機會是多么寶貴,從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機會的情感。

  3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備,讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘,最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法,讓學(xué)生們在搜集和分享的過程中,享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。

  4、本框的教學(xué)重點突出,學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,學(xué)生積極參與。教學(xué)目標(biāo)基本達成,教學(xué)效果良好。

  本課堂不足之處:

  1、對學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠,在分組討論的時候,應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié)。

  2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時,只是簡單的進行概述,沒有回歸到本科的'關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。

  3、在對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的時候應(yīng)用更加生動的語言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。

  4、在最后一目,學(xué)生分享完之后,應(yīng)做一個總的總結(jié)。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗,學(xué)生們看的不太清楚。

  5、對學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時肯定與表揚。

  再教設(shè)計:

  1、在課前回顧環(huán)節(jié),盡量要抽背一些平時做作業(yè)不太認真的學(xué)生,督促他們,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。

  2、ppt展示制作時,應(yīng)注意顏色的搭配。

  3、在對學(xué)生情感態(tài)度價值觀教育時,注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動學(xué)生。

  初中教學(xué)反思 篇5

  本節(jié)課成功之處:

  1、題型答題技巧的講解,對于學(xué)生遇到相似題型的時候能后快速的找到解題方法。

  2、運用《學(xué)預(yù)測》上面的題目進行分析,學(xué)生可比較自己的'思路和老師所教的思路有什么異同。到下一次做題的時候懂得舉一反三。

  3、布置相關(guān)的題型,讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

  4、通過學(xué)生作業(yè)反饋,本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果,是一堂比較成功的課,大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟。在今后的是教學(xué)過程中,我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟,讓學(xué)生能過掌握更多的答題技巧。

  本節(jié)課不足之處:

  1、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳,還是有部分學(xué)生沒有掌握到辨析題的四步答題模式,尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步。

  2、學(xué)生在答題時標(biāo)序號的養(yǎng)成還有待改善。

  再教設(shè)計

  1、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律,讓課堂更加有趣,努力排除應(yīng)試教育之嫌。

  2、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式。

  初中教學(xué)反思 篇6

  本節(jié)課成功之處:

  1、本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重通過情景的創(chuàng)置,更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生從自主探討過程中獲取新的知識。

  2、學(xué)生參與積極性比較高。

  3、播放視頻“萬物生靈”,讓學(xué)生在動植物世界里面感受到世界的.五彩繽紛,加上教師的引導(dǎo),,懂得了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個多彩的世界里,我們就要珍愛生命。

  4、本堂課主要是通過展示具有生命的世界和沒有生命的世界,引導(dǎo)學(xué)生用比較的眼光來看人類的生存環(huán)境現(xiàn)狀。從而培養(yǎng)學(xué)生保護地球,珍愛家園的道德情操。

  本節(jié)課不足之處

  在最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把保護地球外化為行為的效果不優(yōu)。

  初中教學(xué)反思 篇7

  本節(jié)課成功之處:

  1、在引導(dǎo)學(xué)生們認識到世界上沒有兩個完全相同的東西時,先從世界上沒有完全相同的植物、世界上沒有完全相同的動物過度到世界上沒有完全相同的兩個人,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。

  2、在第三目“如何展現(xiàn)自己獨特的魅力時,播放視頻“為夢想而活”,在這里對學(xué)生進行了情感態(tài)度價值觀教育。對學(xué)生寄語了“天生我材必有用,成功之路不盡同!惫膭顚W(xué)生創(chuàng)作出屬于自己不一樣的人生之路。

  本節(jié)課不足之處

  1、在第一環(huán)節(jié),學(xué)生參與性不高。

  2、在第二個環(huán)節(jié),“人與其他動物相比,人更具有智慧!边@一環(huán)節(jié)耗時太多,導(dǎo)致最后一目《展現(xiàn)自己獨特的魅力》教學(xué)時間較為緊迫。

  3、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡詞還需要凝練。

  4、在引導(dǎo)學(xué)生認識人與其他動植物相比更具有智慧的同時,也要強調(diào)人類的智慧是大自然智慧的產(chǎn)物,人不能凌駕于其他動植物上,更不能凌駕大自然上。

  再教設(shè)計

  1、在知識回顧這一環(huán)節(jié)如果知識點太長,可以讓學(xué)生以“開火車”的方式來回答,這樣被抽背的同學(xué)多了,時間也控制了,檢驗效果更佳明顯。

  2、在第一目解釋人更具有智慧的時候,從“智慧”兩個字出發(fā),深入挖掘,其實就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質(zhì)來滿足自己的生存需要。讓學(xué)生明確人和其動植物的區(qū)別,主要體現(xiàn)在“創(chuàng)造”使用上。

  3、在第二目人與人之間獨特性的'時候,我們應(yīng)不僅僅局限于書本上的幾個方面,引導(dǎo)學(xué)生從廣闊的世界探討每個人都是獨特的,從而肯定自己、悅納自己,為下一節(jié)課做好尊重和肯定生命的伏筆。

  初中教學(xué)反思 篇8

  通過這節(jié)課我認識到:

  一、充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的輔助作用

  在教學(xué)中,合理、有效地使用多媒體導(dǎo)入新課并進行教學(xué),能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)很快的入情入境。我在課前安排播放了歌曲《生我養(yǎng)我的土地》,使學(xué)生很快對土地產(chǎn)生了熱愛之情,接著在導(dǎo)入新課后我安排了課文視頻《土地的誓言》。當(dāng)我打開視頻時,學(xué)生很快就被聲、光、圖片、動畫、文字所震撼,同時調(diào)動了學(xué)生的多種感官,強化了學(xué)生的感受,不僅提高了學(xué)習(xí)興趣,還把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望推向高潮。尤其是那組日本飛機轟炸東北三生的照片,更激起學(xué)生對日本帝國主義者的仇恨,對偉大祖國的熱愛。當(dāng)學(xué)生在寫作時,我把艾青《我愛的土地》當(dāng)作背景音樂,音樂的旋律不僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,也使學(xué)生有了寫作的欲望。這樣不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),而且也提高了學(xué)習(xí)效率。

  二、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,怎樣在課堂體現(xiàn)呢?首先要創(chuàng)設(shè)情境,就必須在課堂教學(xué)上使學(xué)生有效地把耳、目、腦、口充分運用起來調(diào)動學(xué)生進行積極思考。課堂上,學(xué)生不僅要認真聽讀,還要自己以飽滿的熱情去親身朗讀體驗,特別是自己有疑問的地方,還要認真聽同學(xué)發(fā)言,讓學(xué)生愿意去嘗試、探索,主動參與獲取知識的整個過程。我盡量多設(shè)計一些學(xué)生活動。要盡量讓學(xué)生多說,要鼓勵學(xué)生說,哪怕學(xué)生說的是錯誤的,讓學(xué)生敢于表述自己的想法。組內(nèi)交流更體現(xiàn)了這一點。教師要講到“點子”上,要讓學(xué)生化被動學(xué)為主動地學(xué),化“填鴨式”為主動索求。教師在這時要適當(dāng)?shù)刈髡{(diào)撥。然后,讓學(xué)生進行創(chuàng)新寫作,培養(yǎng)學(xué)生的`動腦、動手能力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望,提高寫作水平。

  三、充分發(fā)揮在教學(xué)中愛國情感教育作用

  如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國情,便成了教學(xué)要解決的核心問題。而愛國情感不是感性的說教,它務(wù)必在教學(xué)中有個實實在在的載體,那就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本,反復(fù)品味,切己體察,讀出文中情,讀出文中味,讀出融入學(xué)生自己的情感的文本味來。為了讓今天的學(xué)生了解寫作背景,我還利用了多媒體課件,展示了當(dāng)年日軍轟炸東北三省的圖片,那一幅幅悲慘的畫面,增強了學(xué)生的形象感受,那一聲聲爆炸,更激發(fā)了學(xué)生的愛國之心。還通過課外搜集一些關(guān)于土地的詩歌等激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

  初中教學(xué)反思 篇9

  魯迅的《從百草園到三味書屋》是一篇膾炙人口的散文,本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了這篇文章,雖然總體看,教學(xué)效果是好的,但是,教完了之后,發(fā)現(xiàn)許多環(huán)節(jié)還沒有盡善盡美,按捺不住自己的沖動,要把反思寫一寫,希望對以后的教學(xué)有所幫助,也希望在教學(xué)之路上能夠鉆研得更深入。

  1、反思備課

  一直以來,我的備課十分認真,這節(jié)課也一樣,我把知識點備得十分詳盡,按照課文的組織順序,從作者、題目入手,一滴不漏地進行講解。由于課文寫的十分吸引人,所以學(xué)生也十分愛學(xué),剛講完時覺得還不錯,可是課后在回顧時就發(fā)現(xiàn)了問題,因為這一課可以挖掘出許多外延,培養(yǎng)他們綜合探究的能力,而且,整節(jié)課也可以一線串珠地完成。在知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)上,可以更多地培養(yǎng)他們的寫作能力,在教法上,也有許多可以改進的地方,在研究學(xué)情上,忽略了學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,以至于字詞夯的不實?傊羁痰劂@研一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了許多可以改進的內(nèi)容,這其中有很多都源于備課時的考慮欠周到。

  2、反思教學(xué)目標(biāo)

  我的教學(xué)目標(biāo)是這樣設(shè)計的:整體感知課文,理清文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)對比寫法,理解作者的思想感情;分析文章寫景的方法;對封建教育制度的批判。這個目標(biāo)注重了知識的學(xué)習(xí),但是,經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn),很大程度上忽略了學(xué)生能力的提高。在本文的學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的形容,準(zhǔn)確地表述動作,學(xué)習(xí)如何增添文章語言的生動性;學(xué)習(xí)寫景的方法;從寫景中領(lǐng)悟作者熱愛留戀百草園的思想感情;以點帶面,以課本為基礎(chǔ),跳出文本之外,深層挖掘,從文章中領(lǐng)悟魯迅成為偉人的原因等。

  3、反思教學(xué)設(shè)計

  在我的教學(xué)設(shè)計中,我首先是配圖片介紹作者,但是,圖片沒有起到作用,然后是介紹這組散文,介紹三味書屋的三味,在就是感知課文,分析課文,分析的過程也是按照由課文順序進行。反思后,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計忽略了檢查字詞這個環(huán)節(jié),因為課文較長,所以設(shè)計時就沒有想學(xué)習(xí)字詞,但是,在讀文章時就發(fā)現(xiàn)了問題,也使我明白了無論多么細小的問題,教師都要重視,學(xué)生畢竟是跟著教師的思路走的。而且,介紹作者的圖片也應(yīng)該用上,否則,只是浪費,毫無意義。最主要的是課程的進行未必非要按照作者的寫作順序,可以重新組織,使之成為一個有關(guān)聯(lián)的整體。而且在情感態(tài)度與價值觀的問題上,課前的考慮也不充分?傊@節(jié)課的設(shè)計重視的是知識的灌輸,忽略了育人功能。

  4、反思學(xué)情

  教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認知程序和認知水平,要切實了解學(xué)生掌握知識的情況、在本節(jié)課中,詞語的字音和字形這個問題上,我犯的錯誤就是沒有考慮到學(xué)情。

  5、反思組織教學(xué)

  在組織教學(xué)中,我的這節(jié)課還算沒有大的問題,但導(dǎo)入新課的時候,可以做得更吸引學(xué)生。

  6、反思教法、學(xué)法的設(shè)計

  我的教學(xué),沒有真正做到放手讓課堂變成學(xué)生的課堂,如果在教法上下功夫,完全可以還課堂給學(xué)生。

  7、反思課堂提問

  課堂提問出現(xiàn)了下列誤區(qū):

  (1)、表面熱鬧、一問一答,美名曰:師生互動。新課程改革強調(diào)教育是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”,這就要求教師在反思自己的教學(xué)行為的同時,觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,形成了怎樣的'能力,發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題。通過這種反思,使教師及時調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為。在講授《從百草園到三味書屋》一課時,我們要求找出和分析“雪中捕鳥”一段的動詞,這時,師生一問一答,課堂氣氛表面上很熱烈,但教學(xué)效果卻不理想。這是因為教師在課堂上不能發(fā)揮教育機智,而是僵化地照搬教案,忽視了學(xué)生的主動發(fā)展。課堂上的問答也只是限于幾個學(xué)生,對學(xué)生主體參與的教學(xué)理念理解得不透。

  (2)、提問只關(guān)注結(jié)果,忽視對規(guī)律的揭示。如只關(guān)注答案“是什么”、“對不對”、“是不是”等,很少引導(dǎo)學(xué)生探究的過程。

  (3)、提問面向少數(shù)學(xué)生,多數(shù)學(xué)生“冷場”。

  針對以上所談到的內(nèi)容,我設(shè)計了一個再教設(shè)計,如下。學(xué)習(xí)目標(biāo):整體感知課文,理清文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)對比寫法,理解作者的思想感情;學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的形容,準(zhǔn)確地表述動作,學(xué)習(xí)如何增添文章語言的生動性;分析文章寫景的方法;從寫景中領(lǐng)悟作者熱愛留戀百草園的思想感情;以點帶面,以課本為基礎(chǔ),跳出文本之外,深層挖掘,從文章中領(lǐng)悟魯迅成為偉人的原因;理解作者對封建教育制度的批判。

  總之,一節(jié)課下來,靜心沉思,發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有何收獲,有失誤,方法上有改進,我想,只要我及時記錄,及時總結(jié),就能在再教時有些創(chuàng)新,久而久之,我們的教學(xué)水平就會有一個大的提高。我們的素質(zhì)必然得到提升,教學(xué)效果也就必然得到提高。在新一輪課程改革過程中,進行反思性教學(xué),看來是十分必要的。

  初中教學(xué)反思 篇10

  孔子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽。這句話對我們的教學(xué)工作有深刻的借鑒意義。新課程要求教師不能照本宣科教教材,而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,吸取經(jīng)驗,取長補短,與時共進。如果教師對于自己的教學(xué)不做任何反思,不注意及時吸收教學(xué)中的研究成果,則教學(xué)過程只能是一潭死水,根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過對新課程的學(xué)習(xí),我認為我們教師要從以下幾方面進行反思:

  一、要對教學(xué)理念進行反思

  新時代的我們應(yīng)具有新時代的特征,要更新教學(xué)觀念,拋棄那些不適合時代要求的教學(xué)內(nèi)容和方法,積極對自身的教學(xué)觀念進行反思,在較深層次上能促進教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  新的教學(xué)理念認為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,是以教促學(xué)、互教互學(xué)的過程。而這樣的教學(xué)過程所蘊涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,我們在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動中,要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。因此,我們要確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視物理學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,從物理走向社會的認識過程。學(xué)生只要通過從自然、生活到物理的認識過程,就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活,才能領(lǐng)略到自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,使自己身心得到全面發(fā)展。

  二、要對教學(xué)過程進行反思

  俗話說:教無定法。在教學(xué)過程中,學(xué)生的知識獲取、能力的培養(yǎng),不能用一種教學(xué)模式。新課標(biāo)所提倡的“探究式學(xué)習(xí)”模式能提供給學(xué)生更多獲取知識的渠道和方式,在了解知識發(fā)生和形成的過程中,推動學(xué)生去關(guān)心現(xiàn)實,了解社會,體驗人生,并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗,使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

  例如,在學(xué)習(xí)“浮力的應(yīng)用”的時候,我們可讓學(xué)生先放“孔明燈”(事先準(zhǔn)備)玩,然后要求學(xué)生探究“孔明燈”升空的原因,這樣學(xué)生的熱情會很高,同時在總結(jié)時,重點并不放在結(jié)論上,而是放在大家對這一問題進行分析、探究的過程上。重在肯定學(xué)生的參與過程和鼓勵、贊揚學(xué)生敢于發(fā)表意見,尤其是敢于發(fā)表不同意見的行為。并把這種研究性學(xué)習(xí)方式延伸到課外,要求學(xué)生平時更多地關(guān)心科學(xué)、社會,關(guān)心日常生活中發(fā)生的事情,并把它們與自己所學(xué)的知識聯(lián)系起來思考、探究。這樣學(xué)生會理解得更透徹,掌握得更牢固,同時也學(xué)會了分析和解決問題的一般方法。

  三、要對教學(xué)行為進行反思

  教師在教學(xué)過程中要認真檢討自己的言行:是否從居高臨下的講授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話;是否有公正的品質(zhì)、豁達的胸懷、豐富的感情,以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等。過去我們的教學(xué)往往追求對學(xué)習(xí)內(nèi)容的“標(biāo)準(zhǔn)化”理解,強調(diào)對問題解決的常規(guī)思維、邏輯思考、唯一答案,對學(xué)生的奇思妙想往往采取壓制、回避。而新課標(biāo)強調(diào)教師的教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題意識,所以我們在課堂教學(xué)中一定要謹(jǐn)慎處理自身的教學(xué)行為,要積極肯定學(xué)生的“別出心裁”,并及時給予適當(dāng)?shù)目隙ê鸵辍?/p>

  四、要對教學(xué)反饋進行反思

  我們在教學(xué)中不僅要注意觀察課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,還要通過學(xué)生做練習(xí)、做作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息。通過做習(xí)題、作業(yè),不僅可以檢查課堂教學(xué)的效果,彌補課堂教學(xué)的不足,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用,也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力,同時還可以讓學(xué)生獲得探索知識的方法,體驗知識的形成過程。所以我們的物理練習(xí)、作業(yè)必須是科學(xué)的、多樣的、開放的。

  我們常常會發(fā)現(xiàn)在課堂上講解的內(nèi)容和習(xí)題,在考試時學(xué)生還是有許多困惑,原因是多方面的,其中一個重要原因在于學(xué)生知識的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會的,而是我們教師教會的,所以我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識本身更重要。

  總之,物理教學(xué)反思對教師和學(xué)生的成長都是顯而易見的,是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,是促進學(xué)生健康發(fā)展的有效途徑,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障!敖逃笔且婚T藝術(shù),在教學(xué)過程中只有不斷地反思,才能更好的完成“教學(xué)育人”這一神圣使命。

  初中教學(xué)反思 篇11

  今年我擔(dān)任八年級地理的教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼幾個月過去了,現(xiàn)反思如下:

  一、思考是否已轉(zhuǎn)變了自己的角色,新課程不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此,我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),來積極思維與想象。

  二、思考是否已學(xué)會欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生

  為了每一個學(xué)生的發(fā)展是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念,教師在尊重學(xué)生的同時,還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生:

  1、贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長;

  2、贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績;

  3、尤其要注意贊賞那些智力一般,成績一般,性格內(nèi)向,膽怯的學(xué)生。這樣做,會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。

  三、思考是否教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

  傳統(tǒng)的地理教學(xué)中學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),依賴性很強,這就需要教師教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識,體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣,有一定成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣。我感悟到:學(xué)生需要的不只是我們被動的輔導(dǎo),他們還需要什么?學(xué)生的本性向善,天生就有一種有所作為,被人賞識的需要,他們需要自我實現(xiàn),自我尊重;需要得到我們的支持;需要有對其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機會;需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情……

  以上反思似乎都是成功的例子。其實,每當(dāng)空閑之時我還在反思:一些學(xué)生在上堂課的表現(xiàn),思緒是否還游離在課堂之外?為什么個別學(xué)生上課時表情冷漠,眼神空洞,甚至上課經(jīng)常不帶書?曾試著和他課后交談以示關(guān)愛,于是曾經(jīng),他聽課認真,不再干擾課堂,而一段時間后又恢復(fù)原樣……或許是因為沒有及時賞識他的各種變化?還是因為沒有滿足他的基本需求?差生轉(zhuǎn)化還有哪些好對策?我在思索……

  初中教學(xué)反思 篇12

  在步入新課改的這段時間,我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,用新課程的理念,將在反思中得到的體會總結(jié)出來,以求與同行共勉。我認為,教學(xué)中最重要的是要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師角色要從傳統(tǒng)的教學(xué)管理者、傳授者、解惑者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者、教書者、實施者、執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程教學(xué)中的組織者、參與者、創(chuàng)新者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者、研究者、開發(fā)者。新課程改革以建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系為特征。在知識傳授中,師生不再是“我主你客”、“我說你聽”的單向傳輸,而是平等的對話伙伴和合作伙伴;教師在課堂教學(xué)中只有實現(xiàn)從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變,關(guān)注和尊重每一個學(xué)生的主體地位,真正達到“教”與“學(xué)”的互動,才能實現(xiàn)新課程確定的目標(biāo)和預(yù)期的效果。結(jié)合實際,我認為教師在角色轉(zhuǎn)變中應(yīng)做好以下幾點:

  首先,切實重視教師的自身素質(zhì)的提高和發(fā)展。

  積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),主動更新教育觀念。用各種渠道使自己的業(yè)務(wù)全面提升,爭取一專多能,使自己成為“雜”家型教師,并向?qū)<倚、學(xué)者型努力。我們要不斷地實踐創(chuàng)新、研究反思、合作共享。比如寫教后記、教學(xué)目的、教師感言、教學(xué)歷程心得、總結(jié)反饋,回顧積累等。同時,要走出教師獨來獨往,封閉單干的工作方式,利用學(xué)校教研活動、校本培訓(xùn)、課題研究等形式培訓(xùn)與其他教師之間形成合作、互助的精神,以適應(yīng)教育創(chuàng)新的需要。

  其次,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀。

  新課程提倡“以人為本”的教學(xué),需要教師尊重學(xué)生,建立平等互動的.教學(xué)關(guān)系。尊重學(xué)生先要理解學(xué)生。教師要學(xué)會關(guān)懷學(xué)生,接近學(xué)生。學(xué)會體察學(xué)生心理反應(yīng),自覺拉近與學(xué)生的距離,最終目的是為學(xué)生服務(wù)。教師的寬容、無私、熱情、鼓勵是新課程教學(xué)中不可缺少的品質(zhì)。比如在教育教學(xué)中,教師多保持笑容、對后進生一句夸獎、給考試失利者一個鼓勵、給犯錯誤的學(xué)生一個“面子”,這些在教師生活中看似無關(guān)緊要,其實都體現(xiàn)了新的學(xué)生觀。教師有意識的注意細節(jié),養(yǎng)成習(xí)慣,就已經(jīng)在不知不覺中轉(zhuǎn)換了角色。

  最后,正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。

  新課程隨便是觀念的轉(zhuǎn)變,是徹底的教育革命,但并非要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課改要先立后破。教師要解放思想、更新觀念,接受新思想、走進新課程,正確對待自己已經(jīng)形成的教學(xué)風(fēng)格和模式。把新的理念滲透到實際工作中。在遵從新課程基本思想和精神的前提下,穩(wěn)妥推進課改,切忌走極端。對一些好的傳統(tǒng)教學(xué),學(xué)習(xí)方法仍然要繼續(xù)發(fā)揚。比如,課堂教學(xué)中教師對文本精彩的闡釋,整理搜集的不同以及學(xué)生思維在阻塞時有很明顯的點撥作用。另如朗誦、詠、瀏覽、批注等學(xué)習(xí)文本的方法只要是學(xué)生在興趣導(dǎo)引下的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),效果是很好的。當(dāng)然在角色轉(zhuǎn)換中出現(xiàn)的困惑是不可能避免的,需要在不斷深入領(lǐng)會新課程改革精神的過程中慢慢消除。

【初中教學(xué)反思】相關(guān)文章:

初中教學(xué)反思03-27

初中地理教學(xué)反思10-28

初中物理教學(xué)反思01-24

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-10

生物教學(xué)反思初中04-25

初中教學(xué)反思生物04-26

初中化學(xué)教學(xué)反思07-26

初中作文教學(xué)反思06-08

初中體育教學(xué)反思02-14

初中政治教學(xué)反思02-21