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克、千克、噸的教學(xué)反思
克千克噸的教學(xué)反思
四董小學(xué)劉江娟
這學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容里有一章是講質(zhì)量單位的。這一單元的內(nèi)容就像以前學(xué)長度單位一樣，令我十分頭痛。因?yàn)檫@一單元的內(nèi)容很難讓學(xué)生理解，或者說一克、一千克、一噸到底有多重對(duì)一些孩子來說確實(shí)非常的困難。做題目時(shí)，又不能秤一秤再填單位，讓學(xué)生實(shí)在是摸不著頭腦。如何讓學(xué)生能夠真正的理解質(zhì)量單位，在填單位時(shí)不鬧笑話呢？這是我一直在努力的，在上新課時(shí)我也進(jìn)行了認(rèn)真的備課。
一、讓學(xué)生親生體驗(yàn)，初步感受幾克、與一千有多重。學(xué)習(xí)新課之前，我布置了這樣的作業(yè)：1、稱一秤一個(gè)一元硬幣有多重。2、秤一個(gè)蘋果有多重。3、秤出1千克豆子，用手掂一掂1千克有多重。通過這種預(yù)習(xí)，一部分學(xué)生如果認(rèn)認(rèn)真真的去做，那么他對(duì)克和千克的印象會(huì)非常的深刻。上課過程中，有一位孩子說的就非常好：爸爸告訴我，兩瓶礦泉水的重量差不多就是一千克。這個(gè)作業(yè)靠孩子自己一個(gè)人完成不了，但畢竟是農(nóng)村里的孩子，家長沒有那么多的時(shí)間與精力幫助孩子完成這項(xiàng)任務(wù)。所以很多學(xué)生的在上課之前對(duì)和千克認(rèn)識(shí)還是不多克。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，激活生活經(jīng)驗(yàn)。三年級(jí)的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富了，生活的各個(gè)方面都有所接觸，對(duì)那個(gè)東西輕和那個(gè)東西重能夠分辨清楚，對(duì)什么東西自己拿的動(dòng)，什么東西自己拿不動(dòng)，什么東西拿起來很輕松，什么東西拿起來很費(fèi)勁也非常的了解，上課的時(shí)候我就充分的利用學(xué)生的這些生活經(jīng)驗(yàn)，孩子學(xué)的很輕松。當(dāng)上到噸時(shí)，我無法向孩子展示一個(gè)一噸的東西，孩子也無法自己拎一拎一噸到底有多重。怎么辦呢？電視，學(xué)生都會(huì)看電視，那么她們也許會(huì)在電視看到過大象有多重，我抱著試試的心態(tài)問了：大家知道大象有多重嗎?結(jié)果大部分的學(xué)生都能提到噸，而且他們也知道大象很大很重，這樣對(duì)噸的認(rèn)識(shí)就比較的直觀而且正確。
三、生動(dòng)夸張的例子，讓學(xué)生記憶深刻。當(dāng)學(xué)生對(duì)千克、克、噸有了一定的了解后，在做作業(yè)時(shí)。仍然還會(huì)鬧笑話。例如：當(dāng)做得一輛貨車的載重量為4（）時(shí)，很多學(xué)生填千克。可能他們覺得千克已經(jīng)是很大的質(zhì)量的單位了�？吹竭@個(gè)答案后，我首先問他們自己有多重，（體育老師讓他們秤過的）然后問他們是否做過公交車，車上只有你一個(gè)人嗎？如果車的載重量只有四千克，那么是不是要把你頭、胳膊、腳先分開，分批運(yùn)到目的地，然后組合起來呢？但我說到這里孩子都不由自主的笑了。他們都被自己填的單位給逗笑了。這個(gè)例子我只說過一次，當(dāng)?shù)诙斡龅筋愃频念}目時(shí)，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)，而且但講到這個(gè)題目時(shí)，很多學(xué)生都能想起我當(dāng)時(shí)舉得的例子。這足矣說明這個(gè)例子讓學(xué)生多么的印象深刻。
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