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小學(xué)二年級語文下冊《雷雨》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 06:01:33 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)二年級語文下冊《雷雨》教學(xué)反思

《雷雨》課文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。

小學(xué)二年級語文下冊《雷雨》教學(xué)反思

雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生更真切地感知雷雨的景象,我設(shè)計(jì)如下的情境教學(xué)環(huán)節(jié):出示謎語讓學(xué)生先來認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。學(xué)生聽讀課文后,自學(xué)生字并交流識字方法。初讀課文,顯現(xiàn)課文情境,雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。并通過表格來讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識雷雨前、雷雨后自然界的景象變化。最后讓學(xué)生通過多媒體欣賞雨后圖片,激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛自然的熱情。

  新一輪的基礎(chǔ)教育改革,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為。因此,我讓學(xué)生自學(xué)生字并交流識字方法,讓同學(xué)一起來解答,達(dá)到學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在理解課文的過程中,通過多媒體出示表格全班交流,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入,讓學(xué)生充分經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí), 使學(xué)生理解了課文內(nèi)容,體驗(yàn)到了自主、合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。

都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。在上完本節(jié)課時(shí),總覺得有許多令人不滿意的地方。如:在學(xué)生交流識字方法這用的時(shí)間太長,以至于分析課文時(shí)間不夠充裕。 以上是我在教完本課后的教學(xué)反思。我想在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)該更加地努力,使自己的課堂更富有生機(jī)和活力!

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