《植物的葉》教學反思

《植物的葉》教學反思

謝里莊小學 李杰 《植物的葉》是新教科版三年級科學上冊第一單元第五課的內(nèi)容，本課內(nèi)容主要是通過撿樹葉、研究樹葉來發(fā)現(xiàn)葉子具有相同的結(jié)構(gòu)；再從新鮮的葉與落葉的比較，顯出葉子的生命特征，最后從人的一生對比葉子的一生，從一條枝葉的葉子變化過程中得到葉子具有生長、發(fā)育、衰m.oriental01.com老的過程。

課上，我給每位學生分發(fā)各種各樣的葉子，以便課堂上進行小組討論。為了使每一位同學都參與其中，我給同學們預設(shè)問題進行討論：1、你們小組一共撿到了幾片葉子？2、一共有幾種樹葉？3、觀察他們有什么異同。很多同學都能從大小不同，形狀不同，顏色不同作為葉子分類的依據(jù)，為了使學生更為清楚的探究出只有形狀相同的葉子才是同一種樹葉，我通過課件放映銀杏樹葉的圖片，使孩子們真正體會了這一知識點。

在講解植物的葉的結(jié)構(gòu)時，我通過聯(lián)想手臂，通過手臂使孩子們掌握葉子是由葉片、葉脈、葉柄三部分組成。手臂的展示，激發(fā)了孩子強烈的積極性，在學中玩，在玩中學。

在教學三個知識點時，我為了讓同學們判斷一根枝條上不同位置的葉子的生長狀態(tài)時，引入人的一生，通過課件展示了人經(jīng)歷了從嬰兒、少年、成年、老年和死亡的生命歷程，通過對比學習著重引導學生進行對比思考，進而分辨出葉芽、小葉片、嫩葉等。對于枯葉失去了生命特征，就跟小動物失去了生命特征一樣，同學們很容易地理解葉的生長變化過程。在此環(huán)節(jié)教學中，我還強調(diào)了竹子、松樹等不落葉植物的葉子，

雖然它們不落葉，但它們也有生長、衰老和死亡的生命歷程。

我運用了一節(jié)課進行教學，雖然教學目標基本完成了，但也還存在很多不足的地方，如在講解哪些葉子是同一種樹葉時，只是膚淺的強調(diào)只是形狀相同的葉子才是同一種樹葉，沒有深入探討同一種樹葉的本質(zhì)區(qū)別。在學生小組討論、交流、展示環(huán)節(jié)，我還沒有真正放開，還是教師講解多，學生自己歸納交流總結(jié)的少，這不符合新課堂所注重學生自學、交流、探究、展示的要求。對于這些細節(jié)方面我是遠遠不夠的，今后還需進一步加強。

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